音樂啟蒙教育的重要性

牛愛紅

摘要：音樂是一種藝術(shù)活動，對于幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力、聽力、敏感性都具有增強(qiáng)的作用。在兒童幼兒時期，在他們的成長、學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行音樂啟蒙教育，在幼兒的情緒、智力、健康上具重大的意義。本文通過音樂啟蒙教育對兒童智力、情感培養(yǎng)方面的重要性進(jìn)行分析，討論如何對兒童的音樂教學(xué)中滲析啟蒙教育。

關(guān)鍵詞：音樂；啟蒙性教育；重要性

法國作家雨果曾經(jīng)說過這樣一句話：“開啟人類聰明的鑰匙有三把：一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，還有一把是音符?！比说囊簧?，無論是從幼兒到青年還是到中年，我們都會以不同的形式和音樂發(fā)生接觸。音樂有調(diào)節(jié)大腦的功能，對于幼兒的思維能力、想象力、語言能力及身心健康、情感培養(yǎng)方面都具有不可小覷的作用。因此，幼兒時期有必要接受音樂啟蒙教育。

一、音樂啟蒙教育的重要性

（一）對于幼兒智力發(fā)展方面

1.有利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展

音樂是通過聲音來傳遞感情的一門藝術(shù)，在人的情感變化、心理活動、思維走向等方面有著很好的效果。孩子們享受音樂，唱歌，參加音樂活動的過程中，可以對幼兒的心理產(chǎn)生積極的刺激，讓幼兒的喜怒哀樂有更直觀的變現(xiàn)。而這種情感的變化，正是對幼兒智力的啟蒙和提升，充分發(fā)揮兒童在創(chuàng)新思維上的巨大潛力。

2.有利于幼兒聽力、記憶力和語言能力的發(fā)展

音樂是一門聽覺和語言藝術(shù)。當(dāng)孩子們聽音樂時，他們有一定的能力來辨別節(jié)奏，音高，強(qiáng)度，音調(diào)等，這使得孩子們在聽力上得到較好的改善和提高。 當(dāng)然，在這個過程中，不僅要聽，而且孩子必須能夠在學(xué)習(xí)歌曲和節(jié)奏練習(xí)的同時記住歌詞和動作。這有效地促進(jìn)了兒童早期記憶的發(fā)展。

人與人之間相互交流的最基本的方式就是語言。有了語言，也就有了人與人之間的內(nèi)心活動。因此，在兒童階段發(fā)展自己的語言技能非常重要。如果一個孩子經(jīng)常聽一些歌曲，他們學(xué)到的歌曲就越來越多，他們還會有意識或者無意識地唱出幾首他們學(xué)會的一部分歌曲，甚至有時候孩子們還會創(chuàng)作出一些自己的歌曲，當(dāng)孩子們進(jìn)行這樣的創(chuàng)造性活動時，他們不僅鍛煉了他們的語言技能，還會讓他們感受到使用語言的樂趣。這種快樂的學(xué)習(xí)方法是教育孩子的有利手段，對孩子的語言表達(dá)能力的鍛煉起著很好的作用。此外，兒童還可以也參加團(tuán)體活動，在活動中孩子們之間進(jìn)行交流，這會使他們的語言能力得到更有效的鍛煉。

（二）對于幼兒身心健康和情感培養(yǎng)方面

對幼兒進(jìn)行早期的音樂教育，同時對幼兒身心健康的發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。音樂在實(shí)現(xiàn)思想教育作用的時候，通過鮮明生動的音樂本身對幼兒的心理產(chǎn)生潛移默化的作用。兒童的物質(zhì)生活是父母給的，音樂則給兒童精神世界提供了發(fā)展的養(yǎng)料，將幼兒的身心健康的培養(yǎng)融合到音樂教育中，使其真正的達(dá)到了以情感人、以情怡人的目的。對兒童進(jìn)行音樂教育正可以為他們的與培養(yǎng)良好的情感基礎(chǔ)。通過感知，幼兒將把他們聽到的音樂傳遞到大腦中，會對孩子產(chǎn)與眾不同生的情感體驗(yàn)，讓孩子們變得興奮和積極。如：當(dāng)孩子們要睡覺時，我們應(yīng)該給他們一個安靜，柔軟的搖籃曲來平息他們的情緒并逐漸入睡； 當(dāng)孩子們情緒激動和哭泣時，他們應(yīng)該得到愉快而生動的音樂，這會轉(zhuǎn)移他們的注意力； 當(dāng)孩子們吃飯時，父母會選擇美麗動人的音樂，這不僅會讓他們開心，還會增加他們的食欲，促進(jìn)他們的健康！因此，音樂在調(diào)節(jié)兒童情緒的發(fā)展方面發(fā)揮著良好的作用，使他們更能體會到事物的美。

二、進(jìn)行早期音樂啟蒙教育的誤區(qū)及正確的教育方法

父母，是兒童人生中的第一任老師。家庭，則是兒童能否接受良好教育的第一個課堂。在幼兒的教育上，一些作家長的認(rèn)為自己孩子年齡還小，不懂的什么是音樂，更不要說是去欣賞音樂了，認(rèn)為對孩子在這個時候進(jìn)行音樂啟蒙教育直接就是浪費(fèi)時間和精力。受幾千年傳統(tǒng)觀念以及當(dāng)今社會競爭異常激烈的影響，“望子成龍”、“望女成鳳”成了不少家長心中夙愿。他們希望自己的孩子成為第二個莫扎特、貝多芬。所以很多家長盲目地希望孩子能夠擁有一技之長，能夠在某一時刻一鳴驚人。因而生活中總是擔(dān)心孩子發(fā)生意外，對孩子設(shè)置很多的條條框框，忽視了孩子們在成長中對外界探知的正常的心理需求。

而我卻認(rèn)為，讓兒童從小就具備一定的音樂修養(yǎng)，并適當(dāng)發(fā)展兒童的音樂才能。這樣就能為某些兒童將來從事音樂專業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。環(huán)境可以感染人和培養(yǎng)人，因此，要想使兒童得到較好的音樂啟蒙教育，就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個良好的生活環(huán)境。父母教育的態(tài)度及創(chuàng)建一個良好的家庭環(huán)境對兒童的啟蒙教育至關(guān)重要。 家長應(yīng)樹立正確的思想，充分認(rèn)識到啟蒙教育對兒童的重要性。在這個階段，孩子的心理發(fā)展還不成熟，不可能接受復(fù)雜的知識結(jié)構(gòu)，也不可能掌握困難的技能動作。因此，現(xiàn)階段的孩子不適合學(xué)習(xí)音樂。在這個時候，父母對兒童的音樂啟蒙教育的目的是為兒童打開音樂世界的大門，引導(dǎo)他們認(rèn)識和欣賞這個色彩繽紛的音樂世界，激發(fā)他們對音樂和發(fā)展的各個方面的興趣。

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