淺析現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用

王輝

當(dāng)今時代是一個信息時代，在信息時代中，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，多媒體技術(shù)被應(yīng)用于各個領(lǐng)域之中。在現(xiàn)代化的教學(xué)中也離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)為我們帶來了便利。隨著新課程的逐步實(shí)施，多媒體開始廣泛的應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個重要的教學(xué)手段。

現(xiàn)代的教學(xué)不再是單純地要求教師向?qū)W生傳授知識，還需要對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。在教給學(xué)生文化知識的同時，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。多媒體把聲音、文字、圖像、甚至動畫結(jié)合在一起，使學(xué)生能夠直觀地感受知識。多媒體教學(xué)手段的優(yōu)越性可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高課堂的教學(xué)效率，能夠全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，真正有利于實(shí)施素質(zhì)教育。

作為一名高中英語教師，應(yīng)該跟上時代的步伐，不斷提高自身的水平，利用先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。如何在高中英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體來進(jìn)行教學(xué)？多媒體教學(xué)在高中英語教學(xué)中有具有哪些作用？現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛陨淼捏w會。

一、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)的熱情。

高中英語教學(xué)中的內(nèi)容繁多，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中由教師在黑板上板書，這種“白+黑”的教學(xué)形式給學(xué)生留下的只是黑白的視覺效果，長期使用單一的形式進(jìn)行教學(xué)容易使學(xué)生感到枯燥、乏味，逐漸對英語學(xué)習(xí)失去興趣。

在現(xiàn)代教學(xué)中，多媒體把聲音、動畫、文字等融合在一起，同時能夠集多種教學(xué)手段于一身。教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多媒體制作相關(guān)的教學(xué)課件，在課件中靈活的把多種教學(xué)手段結(jié)合在一起；使教學(xué)內(nèi)容更加淺顯易懂。由于多媒體教學(xué)自身的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以使我們的課堂教學(xué)更加有趣，寓教于樂。通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以使教學(xué)內(nèi)容更加地形象，學(xué)生對知識的感受也更加的直觀，同時多媒體的音頻和視頻效果，可以從聽覺和視覺上刺激學(xué)生，提高學(xué)生的興奮度，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，使枯燥、復(fù)雜的英語知識變得更加生動，更加淺顯，學(xué)生更容易接受，也有利于學(xué)生對知識的消化吸收。在英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，保持學(xué)習(xí)英語的興趣，還能使我們的教學(xué)效果達(dá)到最佳的狀態(tài)。

二、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以使我們英語課堂的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，更加有趣。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師通過板書向?qū)W生傳授知識。教師一般是一邊向?qū)W生講授知識，一邊在黑板上做板書。在這種邊講邊寫的教學(xué)形式中，寫的過程占用的很大一部分時間，降低了教師的課堂教學(xué)效率。如果教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，都是在上課前提前制作好教學(xué)課件，只要在上課時點(diǎn)擊鼠標(biāo)就會出現(xiàn)以前我們想要板書的內(nèi)容。多媒體教學(xué)的快捷性，使教師節(jié)省出了教學(xué)時間，提高了教師的教學(xué)效率。教師可以利用節(jié)約出的教學(xué)時間，給學(xué)生補(bǔ)充和本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識，增加學(xué)生的信息量，拓展學(xué)生的知識面，幫學(xué)生更好地理解和掌握本課的內(nèi)容。

例如：在對“Body language”進(jìn)行介紹時，教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。首先，教師先利用多媒體給學(xué)生展示一些和Body language有關(guān)的單詞和詞組，讓學(xué)生通過思考和共同討論猜想這些單詞和詞組的意思。然后教師點(diǎn)擊相應(yīng)的單詞和詞組，在點(diǎn)擊每一個單詞和詞組后，都會出現(xiàn)一幅相應(yīng)的圖畫，向?qū)W生展示這個單詞或詞組所對應(yīng)的Body language。

利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師可以充分利用多媒體的音頻和視頻效果，讓學(xué)生感受的學(xué)習(xí)英語的樂趣。例如：在課堂導(dǎo)入中，教師可以以一首歌曲，也可以利用一段視頻資料等導(dǎo)入新課，讓課堂開始的第一環(huán)節(jié)就深深地吸引住學(xué)生的注意力。教師也可以通過多媒體讓學(xué)生了解和英語文章相關(guān)的一些資料，讓學(xué)生觀看一些英文電影等。利用多媒體的的先進(jìn)手段可以活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以更好的向?qū)W生傳授知識，突出教學(xué)的重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，完全通過教師的口述和板書向?qū)W生傳授知識。學(xué)生在教師的講述中會感到乏味，不能集中注意力去聽教師講課。即使集中精力去聽課，由于有些教師在講課過程中，語調(diào)平緩或者語速過快，不能在課堂講解中緊隨教師的思路，掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，更不能抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識。利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，可以利用多媒體的先進(jìn)技術(shù)，使深奧、抽象的英語知識變得淺顯、直觀，便于學(xué)生的理解。使學(xué)生在感性上首先對知識有了一定的認(rèn)識，再經(jīng)過對知識在頭腦中的加工，對知識從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生了解了這節(jié)課的教學(xué)意圖，對本課的知識有了基本的掌握。再通過教師對不同知識利用字體、顏色、動畫效果進(jìn)行區(qū)分并加以突出，可以幫學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)知識，對難點(diǎn)知識也會有一定程度的突破。

在今后的教學(xué)過程中，教師還要積極探索，不斷實(shí)踐，利用多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢，對多媒體合理的運(yùn)用，讓多媒體技術(shù)更好地為我們的教學(xué)服務(wù)，提高我們英語課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。