小籃球 大名堂

李凌霞 王玉霞

摘要：隨著我國(guó)幼兒教育的發(fā)展，幼兒的身心健康和自身能力越來(lái)越受到人們的重視。其中，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力作為一項(xiàng)基本能力，顯得尤為重要?；@球?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō)既是一種運(yùn)動(dòng)器材，又是一種玩具，幼兒可以用不同的力量來(lái)滾球、拋球、接球，籃球就相應(yīng)地在空間產(chǎn)生不同的運(yùn)動(dòng)軌跡。幼兒根據(jù)籃球的運(yùn)動(dòng)軌跡控制肌肉力量，從而發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和身體協(xié)調(diào)能力。本研究通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了籃球運(yùn)動(dòng)不僅可以提高幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，而且可以提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。

關(guān)鍵詞：幼兒園；籃球運(yùn)動(dòng)；運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）34-0247-02

小籃球運(yùn)動(dòng)不僅能夠提高幼兒的感知力、反應(yīng)力，也是有效促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展的重要途徑。為此，幼兒園要重視在教學(xué)中，引入籃球運(yùn)動(dòng)，從而滿足幼兒的身心綜合發(fā)展需求。

1.積極鼓勵(lì)，激發(fā)興趣

這是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與籃球交朋友，并激發(fā)幼兒興趣的一種行為策略。開(kāi)始時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)很多幼兒都只停留在原地拍球的基礎(chǔ)上，有的拿著球拍幾下之后就不知道怎么玩了，有的勉強(qiáng)走幾步，也是弓著背、彎著腰、跟不上節(jié)奏，很快對(duì)其失去興趣，甚至把籃球當(dāng)成板凳坐。因此，我們要積極鼓勵(lì)幼兒，將籃球作為我們健康活動(dòng)的好朋友。

比如對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，把小籃球定名為“球?qū)殞殹比纾何液颓驅(qū)殞毷桥笥眩ǘc(diǎn)拍球）、送球?qū)殞毣丶遥ㄟ\(yùn)球走）、袋鼠媽媽帶球?qū)殞毺?，讓幼兒有一種小主人的親情感，喜歡上籃球。大中班的名稱定位就比較形象直接如：紅綠燈（急停急運(yùn)球）、鉆山洞（高低運(yùn)球走）、好朋友手拉手（左右手運(yùn)球）、你爭(zhēng)我?jiàn)Z等等，使孩子們感受到集體游戲中配合和競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)情感，能夠積極主動(dòng)地參加游戲。孩子們從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”，從“被動(dòng)運(yùn)動(dòng)”走向“主動(dòng)運(yùn)動(dòng)”。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，也使幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到了淋漓盡致的發(fā)揮，更進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒肢體的協(xié)調(diào)能力。

2.活動(dòng)引領(lǐng)，激發(fā)熱情

當(dāng)越來(lái)越多的孩子希望加入籃球游戲與訓(xùn)練中來(lái)時(shí)，教師可根據(jù)幼兒的個(gè)性與能力，以班級(jí)為單位組建幼兒籃球興趣小組，以保持幼兒參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情，并形成全園幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的熱潮。教師將主要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拍球、運(yùn)球、傳球等技能的全面訓(xùn)練和對(duì)籃球基本規(guī)則的初步了解與掌握。同時(shí)，教師還要密切注意個(gè)體差異，根據(jù)每個(gè)幼兒運(yùn)動(dòng)能力和個(gè)性發(fā)展的需要，為其確定角色定位，制定具體的訓(xùn)練方案，設(shè)置不同層次的訓(xùn)練難度，促進(jìn)每個(gè)幼兒身體協(xié)調(diào)能力的不斷提高。

首先，教師在日常的籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，要根據(jù)各個(gè)階段幼兒的身心特點(diǎn)，開(kāi)展高效的籃球運(yùn)動(dòng)。如小班學(xué)習(xí)多種滾球，定點(diǎn)拍球，簡(jiǎn)單了解籃球運(yùn)動(dòng)；中班單手運(yùn)球動(dòng)作連貫，學(xué)習(xí)左右手交替拍球；大班學(xué)習(xí)花樣拍球，學(xué)習(xí)運(yùn)球中傳接球、學(xué)習(xí)投籃、學(xué)習(xí)打籃球賽。老師們通過(guò)培訓(xùn)都能有效地指導(dǎo)幼兒籃球活動(dòng)。最后，教師要重視籃球活動(dòng)的多樣性，從而使幼兒的身心得到充分發(fā)展。

3.方法滲透，學(xué)會(huì)策略

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，它包括基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)。比如“投籃技術(shù)”中，我們根據(jù)幼兒力量小且方向不穩(wěn)定的特點(diǎn)，采用“雙手高手投籃出球”的手法。此動(dòng)作對(duì)幼兒的上下肢力量，腰腹力量及彈跳能力、協(xié)調(diào)能力都有很高的要求，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很困難。有的幼兒不會(huì)蹬地用力，有的腰挺不直，有的過(guò)于藏球、有的手臂不夠彎曲，還有的拿球手腕不夠外展。為了讓幼兒容易學(xué)習(xí)掌握投球方法，我們對(duì)此動(dòng)作加以簡(jiǎn)化與改進(jìn)，把動(dòng)作分解成三個(gè)步驟：雙手拿球前平舉——雙膝微曲，屈肘持球于胸前——發(fā)力投籃。

通過(guò)上述動(dòng)作分解后，先讓幼兒把每一個(gè)分解的動(dòng)作做到位，對(duì)每一點(diǎn)動(dòng)作加以糾正、強(qiáng)化、定型，由無(wú)球練習(xí)到有球的練習(xí)，充分體會(huì)動(dòng)作的每一個(gè)環(huán)節(jié)、順序。幼兒掌握了每一個(gè)步驟之后，再練習(xí)完整動(dòng)作就容易的多，能起到了事半功倍的效果。在經(jīng)過(guò)這樣活動(dòng)訓(xùn)練之后，原本較難的投籃技術(shù)能很快被幼兒熟練地掌握。

4.因人而異，和諧發(fā)展

當(dāng)幼兒普遍對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了熱情與興趣時(shí)，幼兒園就可根據(jù)這一發(fā)展趨勢(shì)，適時(shí)在全園開(kāi)展具有普及性的籃球運(yùn)動(dòng)。為此，教師應(yīng)充分考慮幼兒發(fā)展的年齡特征，科學(xué)制定各年級(jí)幼兒籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的目標(biāo)、形式、途徑、要求等，以促進(jìn)不同年齡階段幼兒身體素質(zhì)與心理能力的健康和諧發(fā)展。

如在小班開(kāi)展幼兒籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持以豐富多彩的球類游戲?yàn)橹饕\(yùn)動(dòng)形式，以增強(qiáng)小班幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣為主要目的，在促進(jìn)小班幼兒身體動(dòng)作發(fā)展的過(guò)程中引導(dǎo)其參與籃球活動(dòng)；對(duì)中班幼兒，教師在開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)則應(yīng)善于設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的挑戰(zhàn)性游戲，以提高幼兒對(duì)籃球活動(dòng)的熱情，使其能在快樂(lè)的游戲環(huán)境中既鍛煉身體，又提高籃球技術(shù)；在大班幼兒中開(kāi)展籃球活動(dòng)時(shí)，教師要善于設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的富有競(jìng)賽性的游戲，以進(jìn)一步穩(wěn)定幼兒對(duì)籃球活動(dòng)的興趣，提高其籃球運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)注重培養(yǎng)大班幼兒的團(tuán)隊(duì)合作與團(tuán)結(jié)互助精神。

當(dāng)幼兒都達(dá)到一定的籃球技能，并都掌握了籃球基本規(guī)則后，教師即可組織園內(nèi)不同興趣組之間的籃球比賽，以培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作、交流組織的意識(shí)與能力及敢于競(jìng)爭(zhēng)、不怕困難的體育精神。同時(shí)促進(jìn)幼兒觀察能力、分析判斷能力、快速反應(yīng)能力、戰(zhàn)術(shù)思維能力、應(yīng)變能力、自我控制能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。在幼兒熟悉比賽流程、熟練掌握比賽規(guī)則后，幼兒園即可邀請(qǐng)兄弟園所來(lái)園開(kāi)展幼兒籃球聯(lián)賽，并組織全園幼兒觀看。這種更大范圍的比賽能進(jìn)一步激發(fā)參賽幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與拼搏精神，同時(shí)激起旁觀幼兒對(duì)籃球的興趣，使全園籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展獲得更多幼兒的支持與擁護(hù)。

總之，只要有合適的方法、靈活多變的教學(xué)形式和活動(dòng)策略，幼兒園籃球教學(xué)活動(dòng)就能取得良好的成效，不但能提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和身體協(xié)調(diào)能力，而且對(duì)于幼兒勇于挑戰(zhàn)、勇于拼搏等良好情感培養(yǎng)等都有很大幫助。