淺談如何做好小學(xué)班主任工作

孫秀歡

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）34-0234-01

作為班主任教師都希望自己能勝任這項(xiàng)工作，并把自己從繁重的工作中盡量解脫出來(lái)，那么，如何做好小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法。

1.多贊美 少批評(píng)

教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。

班里的霖霖同學(xué)既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到老師的表?yè)P(yáng)，也得不到老師的批評(píng)。記得有一次放晚學(xué)，同學(xué)們收拾好自己的位置都匆匆的離開，而霖霖在扔垃圾的時(shí)候看到垃圾桶旁的垃圾主動(dòng)將周圍收拾干凈。我被這一幕感動(dòng)了，第二天早自習(xí)我表?yè)P(yáng)了他，稱贊他的集體榮譽(yù)感。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深。在班主任工作中，要捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。

2.用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生

愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為教師只有熱愛(ài)所有的學(xué)生，才能讓學(xué)生感受到來(lái)自教師的真心實(shí)意，才能起到良好的效果。

在我的班級(jí)里，有一個(gè)“怪”學(xué)生，他叫航航，他非常聰明，而且特別可愛(ài)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)聰明可愛(ài)的孩子的行為習(xí)慣令人擔(dān)憂：上課注意力不集中，愛(ài)擺弄小東西，東西找不到了就愛(ài)哭鼻子，課下總是坐在教室里不和同學(xué)們一起游戲，成績(jī)也下降了很多。于是我觀察他的一言一行，看著他那天真無(wú)邪、充滿稚氣的小臉，我想熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，我決心用自己的愛(ài)感染他，使他健康成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)非常有上進(jìn)心的孩子，而且特別懂事，就是注意力不集中。我就利用課下時(shí)間跟他聊天，指出他在學(xué)習(xí)、生活中的不足，漸漸地他改變了許多。記得有一次課下，我發(fā)現(xiàn)他在畫畫并且畫的不錯(cuò)，于是我在課上讓他展示自己的畫，同學(xué)們都認(rèn)為他畫的不錯(cuò)，接著我向他提出如果能在聽課上，行為習(xí)慣等方面也這樣出色就更好了。那段時(shí)間他真的做到認(rèn)真聽課，積極發(fā)言了，東西找不到也不大哭大叫了，下課也主動(dòng)參與到同學(xué)們的游戲中，甚至能幫助有困難的同學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他做事認(rèn)真了，成績(jī)也有很大的提高。

看到航航進(jìn)步，我由衷的高興，作為教師我們就應(yīng)該真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，這也是我們的職責(zé)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

一個(gè)良好的習(xí)慣，能使人受益終生，所以我在平時(shí)的工作中注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

我要求學(xué)生桌布整潔，座位內(nèi)物品擺放整齊，座位下及周圍保持干凈，要求他們撿起細(xì)小的紙屑，以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣。提示他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講，來(lái)培養(yǎng)他們聚精會(huì)神，專注于一件事的習(xí)慣。要求學(xué)生每一天按時(shí)完成作業(yè)，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生吃午飯時(shí)做到不講話，吃飯，喝湯不出聲音，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.注重培養(yǎng)班干部

小班干部在一定程度上決定了這個(gè)班級(jí)的群眾面貌。他們?cè)诎嗉?jí)起著帶頭作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，才能使班主任工作逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單。

小班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛力。干部隊(duì)伍的組建班主任務(wù)必精心培養(yǎng)：其一，要求班干部以身作則，為同學(xué)們樹立榜樣；其二，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)班級(jí)干部的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)诎嗉?jí)同學(xué)前樹立威信；其三，教會(huì)他們處理事情的方式方法。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通

班主任工作必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見，達(dá)成教育的一致性。家訪是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，因此，在本學(xué)期我多次進(jìn)行家訪，充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)，配合學(xué)校教育好孩子，使我們的工作更加順利簡(jiǎn)單。

6.教師要言傳身教

隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒(méi)主見的孩子，班主任就就應(yīng)做好典范。

比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任要熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)職責(zé)，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)構(gòu)成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種簡(jiǎn)單愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。

7.做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)

做好各項(xiàng)工作的總結(jié)是班主任工作理論研究和教學(xué)實(shí)踐的需要。通過(guò)各項(xiàng)總結(jié)我們可以認(rèn)識(shí)不足，吸取經(jīng)驗(yàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力完善今后的工作。

小學(xué)班主任工作是平凡而繁瑣的，只要在實(shí)踐中去探索行之有效的方法，不斷完善自己，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，班級(jí)管理工作會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。