大學(xué)生文化自信現(xiàn)狀及對(duì)策探究

摘 要 文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家以及一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，并對(duì)其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心。文化自信與高校思想政治教育內(nèi)在高度關(guān)聯(lián)，是高校育人過程中的“一體兩翼”。本文在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前高校大學(xué)生文化自信現(xiàn)狀、存在問題及原因，提出了文化自信與高校思想政治教育相融合的合理化路徑，對(duì)于厚植高校思想政治教育過程的價(jià)值底氣，提升大學(xué)生文化自信，豐富高校思想政治教育內(nèi)容和形式具有重要意義。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 文化自信 現(xiàn)狀

基金項(xiàng)目：本文系江西省高校人文社會(huì)科學(xué)2016年度項(xiàng)目《文化自信融入高校思想政治教育的價(jià)值及途徑研究》（課題編號(hào)：SZZX16022）階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：賀維維，江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育。

中圖分類號(hào)：D668 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.11.316

黨的十八大以來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)都取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，黨中央和國(guó)務(wù)院也高度重視文化領(lǐng)域特別是文化自信的建設(shè)問題。習(xí)近平總書記在多個(gè)重要會(huì)議和重要場(chǎng)合中均提到文化自信問題，強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)華夏優(yōu)秀文化和悠久歷史的宣傳教育工作，并在建黨95周年講話中首次將之前的“三個(gè)自信”提升為“四個(gè)自信”，新增了“文化自信”，并且強(qiáng)調(diào)“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出，要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。高校是宣傳思想政治工作的主陣地，如何在高校思想政治教育中融入文化自信的培育，樹立和增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的文化自信，是新形勢(shì)下高校思想政治教育需要特別關(guān)注的新課題。

課題組為進(jìn)一步了解當(dāng)前高校大學(xué)生文化自信現(xiàn)狀，通過網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查、實(shí)地走訪、座談等方式對(duì)江西省部分高校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，在此基礎(chǔ)上分析文化自信融入高校思想政治教育的價(jià)值、存在的問題，提出可行對(duì)策，為高校思想政治教育與文化自信有效融合提供參考。

一、 基本情況

本次調(diào)查對(duì)象共涉及六所江西省高校在校大學(xué)生3096人，分別是：江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院、江西科技師范大學(xué)、江西醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校、九江學(xué)院、九江職業(yè)大學(xué)、九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查平臺(tái)運(yùn)行一個(gè)星期內(nèi)，共有3096人參與調(diào)查，其中?？粕?626人，占被調(diào)查人數(shù)的85%，本科生434人，占被調(diào)查人數(shù)的14%，研究生及以上36人，占被調(diào)查人數(shù)的1.2%；從專業(yè)比例來(lái)看，經(jīng)管法類居多，占被調(diào)查人數(shù)的49%，其余文史哲類、理工類及其他共占51%；從年級(jí)分布上看：大二參與人數(shù)最多，占比37%，其次為大一，占比40%，調(diào)查對(duì)象數(shù)量多，涉及面比較廣，完成度高，保證了調(diào)查數(shù)據(jù)的有效性和代表性。

二、調(diào)查結(jié)果分析

1.對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化了解情況。65%的人表示對(duì)傳統(tǒng)文化略有涉及，16%對(duì)各方面均有了解，7%精通某些方面，11%表示不太了解，可以看出，多數(shù)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化都有不同程度的了解和認(rèn)識(shí)，總體來(lái)說(shuō)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知程度不高，了解不夠深入，精通的為數(shù)甚少。

2.主動(dòng)宣傳傳統(tǒng)文化情況。62%的人選擇會(huì)偶爾宣傳，24%選擇很主動(dòng)，認(rèn)為宣不宣傳無(wú)所謂甚至不宣傳的人共占13%左右?？梢姡蠖鄶?shù)學(xué)生的主動(dòng)宣傳傳統(tǒng)文化的意識(shí)和行動(dòng)熱情不高。

3.參觀博物館或?yàn)g覽文化教育網(wǎng)站情況。有56%的人表示會(huì)去參觀有文化氣息的博物館或者瀏覽一些文化教育方面的網(wǎng)站，并且對(duì)此十分感興趣。33%的人表示不怎么去，11%表示只是跟風(fēng)，但并不能感受到真正的意義。

4.對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)可及文化自信的影響因素方面。題目列舉了四個(gè)方面，分別是：社會(huì)環(huán)境，校園因素、家庭影響、個(gè)人愛好選擇。選擇社會(huì)環(huán)境比例最大，占50%，23%選擇個(gè)人愛好選擇，選擇校園和家庭因素共占27%左右?？梢钥闯?，多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)因素對(duì)文化自信影響程度較大。

5.學(xué)習(xí)和接受傳統(tǒng)文化信息途徑。73%的人選擇通過大眾傳播媒介（報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等）方式學(xué)習(xí)和接受傳統(tǒng)文化信息，59%選擇通過課堂學(xué)習(xí)、講座與活動(dòng)，57%選擇通過翻閱雜志、書籍，還有46%的人選擇通過長(zhǎng)輩講述了解傳統(tǒng)文化。

6.對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的未來(lái)看法。從調(diào)查結(jié)果看，74%的人認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響會(huì)越來(lái)越大，23%認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)文化不會(huì)風(fēng)靡全球，但也不會(huì)消亡，只有不到4%的人認(rèn)為隨著西方文化的沖擊，中國(guó)文化的影響將會(huì)越來(lái)越小。總體來(lái)看，對(duì)中國(guó)文化的未來(lái)大多數(shù)人還是持樂觀態(tài)度。

7.在中國(guó)傳統(tǒng)文化與外國(guó)文化比較方面。結(jié)果顯示大多數(shù)人態(tài)度比較客觀，80%的人認(rèn)為中國(guó)文化與外國(guó)文化各有優(yōu)點(diǎn)，19%認(rèn)為中國(guó)文化優(yōu)于外國(guó)文化，2%認(rèn)為中國(guó)文化不如外國(guó)文化。

8.文化自信的表現(xiàn)。超過半數(shù)以上的人認(rèn)為以下幾項(xiàng)都是文化自信的表現(xiàn)：對(duì)中華文化發(fā)展前途充滿信心，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路充滿信心，對(duì)時(shí)代發(fā)展潮流、中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的深刻把握，對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和堅(jiān)定信心。

9.造成文化自信缺失的原因方面。選擇外來(lái)文化沖擊因素人數(shù)最多，占比69%，其次分別為國(guó)內(nèi)教育對(duì)傳統(tǒng)文化的不夠重視、傳統(tǒng)文化的傳播媒介少、有些傳統(tǒng)文化本身不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，占比分別為65%、66%、40%，其他方面占12%。

10.學(xué)校對(duì)于提高學(xué)生文化自信該采取哪些措施。82%的人選擇加大力度舉辦中國(guó)文化節(jié)等涉及中國(guó)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，63%選擇開辦文化講座普及傳統(tǒng)文化知識(shí)，62%選擇增設(shè)中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)課程，71%選擇開展中外文化交流會(huì)，普及中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)增強(qiáng)中國(guó)學(xué)生對(duì)本土文化的興趣。

11.所在學(xué)校在宣傳弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面工作開展情況。40%的人認(rèn)為所在學(xué)校經(jīng)常開展相關(guān)活動(dòng)，開展的很好，47%的人認(rèn)為所在學(xué)校偶爾開展相關(guān)活動(dòng)，還有13%左右的人認(rèn)為所在學(xué)校很少開展傳統(tǒng)文化相關(guān)活動(dòng)。

12.對(duì)于西方節(jié)日的態(tài)度。14%的人選擇很有意思，每年都會(huì)過，78%選擇可過可不過。

13.對(duì)于當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育所持觀點(diǎn)。56%選擇覺得很有意義，會(huì)積極參與，40%選擇方法需要改進(jìn)，會(huì)選擇性參與，3%選擇不關(guān)心或很反感，不參與。

三、存在問題及原因分析

綜上，當(dāng)前高校大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化未來(lái)發(fā)展是有很高的期待的，總體來(lái)說(shuō)對(duì)中國(guó)文化持積極認(rèn)可態(tài)度，但是從調(diào)查結(jié)果可以看出，在部分學(xué)生群體中存在文化自信弱化現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為：

（一）大學(xué)生自身問題

第一， 對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)知不足，主動(dòng)學(xué)習(xí)宣傳意識(shí)不強(qiáng)。受外來(lái)文化沖擊，加上大學(xué)生自身對(duì)中國(guó)文化認(rèn)知程度不高，涉及較少，自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，獲取和了解中國(guó)優(yōu)秀文化方式方法及途徑單一，整體氛圍不強(qiáng)導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)知不足。

第二，對(duì)外來(lái)文化盲目認(rèn)同，影響了大學(xué)生對(duì)本民族傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守。大學(xué)生對(duì)西方節(jié)日的盲目崇拜和認(rèn)同，主要表現(xiàn)為對(duì)節(jié)日、娛樂及生活方式方面的過分熱衷。由于對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)主要來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)、媒體，受西方國(guó)家主觀宣傳影像較大，導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)西方文化了解不夠全面，缺乏理性分析。

第三，對(duì)中國(guó)先進(jìn)文化關(guān)注不夠?？傮w來(lái)說(shuō)，大學(xué)生總體上是積極上進(jìn)的，但是校園非主流文化泛濫和外來(lái)文化的激烈沖擊，對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，部分大學(xué)生思想迷茫、蒼白，思想道德素養(yǎng)不高，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化不感興趣，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系缺乏深刻理解和認(rèn)同。

（二）社會(huì)、學(xué)校、家庭因素對(duì)中國(guó)文化教育熏陶影響不夠

近年來(lái)，我國(guó)綜合國(guó)力增長(zhǎng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，但是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不完善，大學(xué)生理想價(jià)值追求容易被現(xiàn)實(shí)利益迷惑，表現(xiàn)出對(duì)物質(zhì)利益過度追求，忽視精神文化的重要性。高校在大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)上為適應(yīng)就業(yè)需求，專業(yè)及課程設(shè)置不科學(xué)，注重知識(shí)技能的培養(yǎng)，忽視人文素質(zhì)的提高。家庭是人生的第一所學(xué)校，家庭教育的好壞很大程度上影響著一個(gè)人的自尊心、自信心，家長(zhǎng)對(duì)孩子的文化教育理念和方式至關(guān)重要。受應(yīng)試教育理念影響，競(jìng)爭(zhēng)壓力大導(dǎo)致家長(zhǎng)過度關(guān)注學(xué)生分?jǐn)?shù)，忽視道德品行的樹立，導(dǎo)致部分大學(xué)生綜合素質(zhì)不高，文化素養(yǎng)有待提升。

四、提升大學(xué)生文化自信意識(shí)對(duì)策分析

（一）學(xué)校教育方面

高校是大學(xué)生文化教育主陣地，要積極采取有效措施進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培植大學(xué)生文化自信意識(shí)。第一，注重對(duì)大學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，合理調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，使傳統(tǒng)文化教育與專業(yè)知識(shí)課程有機(jī)融合。在2017年1月中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》中指出推動(dòng)高校開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科專業(yè)和課程中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)科建設(shè)。第二，繁榮校園文化，豐富傳統(tǒng)文化宣傳活動(dòng)多樣性，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)宣傳氛圍。定期舉辦傳統(tǒng)文化教育講座、舉辦文化社團(tuán)、校園文化節(jié)、傳統(tǒng)文化節(jié)日紀(jì)念、中外文化交流等活動(dòng)，利用微博、微信等渠道與當(dāng)?shù)匚幕块T如文化館、博物館、紀(jì)念館等搭建線上線下一體化傳統(tǒng)文化宣傳學(xué)習(xí)及實(shí)踐平臺(tái)，既可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以達(dá)到高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的良好效果。第三，發(fā)揮思想政治課堂的重要作用，將文化自信融入思想政治課教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)理念，真正將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到教育教學(xué)之中。

（二）社會(huì)及家庭方面

2017年5月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《國(guó)家“十三五”時(shí)期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)?？梢?，國(guó)家對(duì)文化建設(shè)的重視程度日益提升。文化建設(shè)要取得實(shí)效，地方相關(guān)部門必須大力抓落實(shí)，采取有效措施發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀文化。家庭是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，要注重家風(fēng)、家教，注重傳統(tǒng)美德、社會(huì)公德教育，家長(zhǎng)加強(qiáng)自身文化涵養(yǎng)和綜合素養(yǎng)讓學(xué)生耳濡目染，在潤(rùn)物無(wú)聲中熏陶和引導(dǎo)學(xué)生自覺接受和踐行中國(guó)優(yōu)秀文化。

（三）大學(xué)生自身個(gè)性方面

首先，大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)意識(shí)，明確自己學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的動(dòng)機(jī)。只有動(dòng)機(jī)明確，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能增強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)意識(shí)，才能真正地將學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化納入自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃中。其次，要培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣，提高明辨是非能力，樹立正確價(jià)值觀，自覺抵制腐朽文化，追求高尚的人生目的，將自身價(jià)值追求同社會(huì)、國(guó)家、民族的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。

黨的十九大報(bào)告指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮復(fù)興，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興?！泵鎸?duì)部分大學(xué)生文化自信弱化問題，只有學(xué)校、社會(huì)、家庭及大學(xué)生自身多方群策群力，共同努力，協(xié)調(diào)配合采取有效措施促進(jìn)中國(guó)優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)宣傳和弘揚(yáng)，將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)生成長(zhǎng)成才全過程，才能讓大學(xué)生在建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的道路上自覺承擔(dān)起運(yùn)用文化自信引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任和歷史使命。

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