初中物理課堂教學(xué)有效性策略之初探

胡應(yīng)洪

摘要：隨著新課程改革的逐步實(shí)施和深入發(fā)展，給初中物理課堂教學(xué)提出了更高的要求。當(dāng)今的時(shí)代是經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，所需要的不在是會(huì)考試考高分的人才，而是新時(shí)代的新型的具有開拓精神和創(chuàng)新精神的新時(shí)代人才。而人才的培養(yǎng)離不開學(xué)校的教育，離不開課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)，尤其是初中階段的學(xué)習(xí)，初中階段是學(xué)生人生發(fā)展的重要時(shí)期，作為初中教師我們要意識(shí)到這些，要多關(guān)注學(xué)生的各方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展。提高課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，采用多種形式的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。下面就根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)談?wù)劤踔形锢碚n堂教學(xué)有效性的策略，和大家共勉。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；有效性；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）36-0204-01

在當(dāng)前的教育改革的形式下，初中物理教師要改變教學(xué)理念，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代的潮流，順應(yīng)新課程改革的號(hào)召，不僅使學(xué)生能夠掌握物理知識(shí)，還要使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。初中物理知識(shí)比較抽象，而且比較注重推理，這就需要學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到課堂的學(xué)習(xí)中，對(duì)物理知識(shí)深刻理解，然后能夠靈活運(yùn)用，喜歡上 物理課堂的學(xué)習(xí)。

1.更新教育教學(xué)理念

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)理論中，教師是課堂教學(xué)的表演者，學(xué)生是課堂教學(xué)的忠實(shí)觀眾。初中物理的課堂教學(xué)中，大多數(shù)教師采用“滿堂灌”或“填鴨式”的教學(xué)，教師在課堂上總是滔滔不絕的講解，學(xué)生只是被動(dòng)地接收著來(lái)自教師講解的知識(shí)，學(xué)生就像是知識(shí)的容納器一樣。

這樣的教學(xué)模式死板、枯燥、無(wú)味，教學(xué)氣氛沉悶，乏味。初中生的年齡較小性格活潑好動(dòng)，在這樣的教學(xué)氛圍中，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和積極性，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)對(duì)物理的學(xué)習(xí)失去興趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的心理，漸漸會(huì)失去學(xué)習(xí)物理的信心和興趣。所以初中物理教師要有意識(shí)的改變教學(xué)理念，改變?cè)瓉?lái)的傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，接受新型的教學(xué)理念和新課程改革的教學(xué)理論。教師要轉(zhuǎn)變那些妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的觀念和教育模式，不能在以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師要摒棄傳統(tǒng)的教育觀念，要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)方向，以尊重學(xué)生的身心健康發(fā)展為原則，采用新型的教學(xué)方式和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。要特殊重視備課環(huán)節(jié)，在每一節(jié)課上課之前要認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，包括課程的引入、新課的講解、課程的總結(jié)、課后作業(yè)的設(shè)計(jì)等等每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有充分的準(zhǔn)備。使初中物理的課堂教學(xué)有很好的效果。

2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，大多數(shù)的物理知識(shí)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的，所以物理教師要重視物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，要精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從學(xué)生身邊的事例出發(fā)，鍛煉學(xué)生的觀察能力思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，進(jìn)行猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維，創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，從而使物理課堂教學(xué)順利進(jìn)行，極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的有效性。比如在進(jìn)行氣體的壓強(qiáng)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，向易拉罐中倒入一些水，用酒精燈加熱？進(jìn)而提出問(wèn)題“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得到什么結(jié)論？”這樣首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生產(chǎn)生探究求知的欲望，學(xué)生會(huì)非常認(rèn)真的仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)并能夠積極的思考。當(dāng)同學(xué)們觀察到，易拉罐口出現(xiàn)“白霧”，迅速用橡皮泥封住罐口，讓其冷卻，學(xué)生驚奇發(fā)現(xiàn)易拉罐發(fā)生了形變且發(fā)出了聲音。整個(gè)教室里學(xué)生們沸騰了，同學(xué)們異常興奮，他們感到這樣現(xiàn)象怎么這么神奇，學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望被激發(fā)起來(lái)，探究問(wèn)題的情緒也高漲了。在這樣的情景下教師在趁熱打鐵，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考?！耙桌蘅诘陌嘴F是怎么形成的，說(shuō)明了什么？”“為什么要在出現(xiàn)白霧時(shí)迅速的封住罐口？”這樣一系列的問(wèn)題設(shè)置，不斷增加問(wèn)題深度，引導(dǎo)學(xué)生多角度，多方面的思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維以及思維的靈活性，促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。

3.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

初中學(xué)生具有活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。教師要利用學(xué)生的這些性格特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，盡可能多的讓學(xué)生多動(dòng)手，多參與到課堂中，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在初中物理的教學(xué)中，有很多實(shí)驗(yàn)，其中有演示實(shí)驗(yàn)，隨堂實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，小實(shí)驗(yàn)，家庭實(shí)驗(yàn)等很多類型實(shí)驗(yàn)，教師要盡可能多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，盡量讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程，經(jīng)歷整個(gè)物理知識(shí)的形成過(guò)程，弄明白知識(shí)的來(lái)龍去脈。這樣有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，有利用加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維能力等各種能力和技能。比如在講解歐姆定律時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生自己去提出問(wèn)題，進(jìn)行猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)從頭到尾教師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生合理的建議，整個(gè)實(shí)驗(yàn)教師不用動(dòng)手，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，學(xué)生自己歸納總結(jié)，最后自己在總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，當(dāng)總結(jié)的結(jié)論比較到位，教師要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，提高了學(xué)生探究物理知識(shí)的好奇心和積極性，同時(shí)還提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力，提高了物理課堂教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

總之，提高課堂教學(xué)的有效性是鞏固課程改革成果、推進(jìn)課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關(guān)鍵。教師既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的程度、自信心、合作交流意識(shí)以及獨(dú)立思考的習(xí)慣、數(shù)學(xué)思考的發(fā)展水平等方面的變化與發(fā)展。在開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于自我評(píng)價(jià)，認(rèn)真反思自身的教學(xué)，不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)和組織的能力，為組織有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要提高初中物理課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)不斷探究和尋找行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)參與性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)基本能力，促進(jìn)學(xué)生的全面化發(fā)展。