如何提高化學(xué)成績

楊喜軍

摘要：化學(xué)成績不是一天兩天就能提高上去的，是一個長期積累的過程，經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗，先將個人的一些想法總結(jié)如下。

關(guān)鍵詞：化學(xué)成績；自學(xué)能力；獨立思考

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）34-0208-01

1.課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力和獨立思考的能力，還可以幫助學(xué)生，盡早消滅課堂上的“攔路虎”，又能開拓思考，接受學(xué)生的聽課，記住筆記本的水平。預(yù)習(xí)的好環(huán)對課堂起著非常重要的作用。預(yù)習(xí)，有學(xué)期預(yù)習(xí)、周預(yù)習(xí)、日預(yù)習(xí)三種。學(xué)期預(yù)習(xí)是開學(xué)前，利用寒假和暑假來讀下一學(xué)期的教科書。周預(yù)習(xí)比學(xué)前預(yù)習(xí)詳細。不僅要復(fù)習(xí)，還要預(yù)習(xí)下一個星期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果讀了教科書，有不懂的地方，就借工具書，解決難題。如果有不理解或者特別難的內(nèi)容的話，使用彩色筆備注，在老師講課的時候要注意，認真聽講。日預(yù)習(xí)，每次上課前的預(yù)習(xí)，和平時的預(yù)習(xí)一樣，主要在每天下午放學(xué)后進行。

2.課堂中認真聽講

課堂聽課時間是提高教育質(zhì)量的保證，這決定了聽課的質(zhì)量、內(nèi)容的選擇和時間的安排，聽課時間的合理分配一定成為聽課的主要內(nèi)容。只有抓緊時間，合理地利用時間，優(yōu)化聽課時間的安排，才能保證聽課的效率。因為學(xué)生的注意力不可能一直集中，所以要優(yōu)化聽課時間的安排，在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，主要認真聽預(yù)習(xí)時不能解決的問題和老師新加的內(nèi)容。如果不合理安排時間，等老師講重點的時候精力不足，會導(dǎo)致重點內(nèi)容和難點無法有效理解，使聽課質(zhì)量下降，成績無法提高。

3.課后及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識

通常一節(jié)課下來，學(xué)生能聽懂許多知識，但如果不能及時鞏固，復(fù)習(xí)，也會隨著時間遺忘很多。據(jù)研究知識的遺忘是先快后慢，所以要在遺忘前進行復(fù)習(xí)，重復(fù)記憶，加強對知識的記憶和理解。課后及時復(fù)習(xí)不但能鞏固課堂知識，有的同學(xué)在復(fù)習(xí)的時候還會加上自己的理解，這樣不但能牢記所學(xué)知識，對課后作業(yè)的完成也有很大的幫助。學(xué)生對所學(xué)知識該記得記住了，該理解的理解了，那課后作業(yè)就能快速準確的完成，不但節(jié)省了時間，還是準確度增加，從而讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)其實沒有那么苦，那么累。只要學(xué)生的信心增強，學(xué)習(xí)成績上升只是時間問題。

4.認真完成課后作業(yè)

現(xiàn)在實行的大都是活頁作業(yè)，活頁作業(yè)是對當堂所學(xué)知識的檢驗和鞏固，所以認真完成課后作業(yè)，不但能查漏補缺還能提高知識的應(yīng)用能力。我們的高考雖然都是比較綜合性強的題目，但是如果每一節(jié)，每一課的知識都能理解，都會應(yīng)用，那么即便是綜合性強的高考學(xué)生也能自如作答，而且成績也會很不錯。對于活頁作業(yè)中比較難的題目，或者比較新穎的題目，可以小組討論，組員各抒己見，在大家的討論下，解決的題目記憶的時間也比較長，效果也比較好。要是小組討論都無法解決，可以向老師請教，因為已經(jīng)對題目的已知信息非常熟悉，對所求的數(shù)據(jù)也很熟悉，老師只需一點提示，題目可能就解決了。每一份活頁作業(yè)要是都能保質(zhì)保量的完成，三年的時間積累的知識，題型會很多，三年后的高考就能得心應(yīng)手，金榜題名。

5.認真聽講老師講解的課后活頁作業(yè)

課后的活頁作業(yè)老師會及時認真的批改，對于錯的較多的題目會集中講解，如果你也做錯了，那就要認真聽講，看看是知識點不清楚導(dǎo)致的錯誤，還是原理的應(yīng)用不合適造成的錯誤。千萬不能認為做錯只是自己粗心造成的，粗心只是一方面，更多的原因還是自己對知識的理解或者應(yīng)用不足造成的。所以要認真對待活頁中的錯題，課中認真聽講，課后將所錯的題目，記錄在錯題本上，在下次考試前看看，提醒自己同樣的錯誤不能犯兩次。

6.把老師講過，但聽的不太懂的題目在作業(yè)本上寫一遍

課后作業(yè)有些題目雖然自己寫了一遍，老師又講了一遍，但還是聽的不太明白，尤其是一些計算題，或者實驗流程題。下次出現(xiàn)的時候發(fā)現(xiàn)大多數(shù)有同學(xué)還是不會，就像沒有見過一樣，由于原題都無法全部作答，導(dǎo)致成績一塌糊涂，讓學(xué)生沒有信息，我也很無奈。一次偶然，我發(fā)現(xiàn)一個成績還不錯的同學(xué)把活頁中做過的題目認真的在作業(yè)本上又寫了一遍，有些步驟還進行改動，我就問她“老師都將過了，你為什么還寫一遍”她說“老師講的時候聽懂了一部分，但是時間一長就忘記了，因為根本就沒有理解，自己下課后重新做的時候就會再次思考為什么要這么做，有沒有其他的方法”。我聽完之后覺得很有道理，就把這個方法教給其他學(xué)生，經(jīng)過一個多月的嘗試，學(xué)生的成績都有所提高，在月考中高分學(xué)生和平均分都比其他平行班高了一些?，F(xiàn)在我根本不用布置，講過的題目，自己不會的他們會自覺的寫在作業(yè)本上，有不會的還會來問我，我們一起討論，一起學(xué)習(xí)，一起進步。

以上就是我對化學(xué)學(xué)習(xí)的一些粗淺的認識，學(xué)習(xí)雖然沒有捷徑，但方法還是有的，只是別人的方法，未必全部適用于你自己。但是你可以在別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并付諸于行動，相信不久的將來你的成績會提高很多。