綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透

蘇瑞月

摘要：在化學(xué)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研發(fā)、加工生產(chǎn)等過(guò)程中，根據(jù)相關(guān)原理進(jìn)行科學(xué)生產(chǎn)，或是利用相關(guān)技術(shù)有意識(shí)的減少此過(guò)程對(duì)人類造成的傷害、環(huán)境造成的破壞，科學(xué)的進(jìn)行化學(xué)產(chǎn)品生產(chǎn)便可稱之為綠色化學(xué)。綠色化學(xué)意識(shí)不僅是現(xiàn)代化科學(xué)發(fā)展的要求，更是教育改革形勢(shì)下高中生必備的化學(xué)素養(yǎng)。因此在高中教學(xué)階段，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、知識(shí)的詳情進(jìn)行合理教學(xué)，以提高綠色化學(xué)理念滲透效率。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；高中化學(xué)；滲透

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）34-0197-01

引言

在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程，為迎合新時(shí)期發(fā)展要求，要重視綠色化學(xué)教學(xué)理念的引入，作為相關(guān)教師，在有效分析其教學(xué)模式過(guò)程，要以實(shí)際為主，通過(guò)進(jìn)一步實(shí)踐研究，才能科學(xué)滲透綠色化學(xué)教學(xué)理念，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，并能夠促使學(xué)生樹(shù)立綠色環(huán)保意識(shí)，以為其日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

1.了解綠色化學(xué)理念

為了在高中的化學(xué)中更好地推廣綠色化學(xué)的理念，教師要對(duì)其理念有正確的認(rèn)識(shí)，以便能夠?qū)⒃摾砟顐鬟_(dá)給學(xué)生，只有教師和學(xué)生對(duì)該理念都有正確的認(rèn)識(shí)時(shí)，才能起到真正的作用。在現(xiàn)代社會(huì)，綠色化學(xué)為無(wú)任何公害化學(xué)，其中涵蓋了五點(diǎn)內(nèi)容，分別為：節(jié)約能源、重復(fù)使用能源、回收再利用能源、再生能源以及拒絕使用能源。為了實(shí)現(xiàn)這五點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)之后，要進(jìn)行相關(guān)的處理，減小和控制實(shí)踐中對(duì)“三廢”的排放量。如果在實(shí)驗(yàn)中需要使用一些催化劑等，要做到對(duì)其重復(fù)進(jìn)行使用，以便將化學(xué)原料的應(yīng)用效率提升，如在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有沒(méi)有完全進(jìn)行反應(yīng)的物質(zhì)，需要對(duì)其進(jìn)行回收再利用。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于污染大或者處理較難的物質(zhì)，要盡量避免使用。

2.在高中化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行綠色化學(xué)教育的必要性

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到綠色化學(xué)，但這一概念卻沒(méi)有系統(tǒng)地被提出，甚至一些化學(xué)教師對(duì)其也沒(méi)有較深的了解，所以高中階段的學(xué)生對(duì)其的了解會(huì)更少。在傳統(tǒng)的化學(xué)授課中，教學(xué)的內(nèi)容主要為物質(zhì)的構(gòu)成、內(nèi)部的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及具體應(yīng)用等，很少會(huì)涉及綠色化學(xué)的知識(shí)，也沒(méi)有從環(huán)保的層面思考怎樣減少化學(xué)帶來(lái)的污染問(wèn)題。現(xiàn)在，在高中的化學(xué)教學(xué)中，對(duì)于綠色化學(xué)理念的滲透，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，改變了以往的授課方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)保觀念，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中從環(huán)保的層面出發(fā)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)積極探究怎樣應(yīng)用綠色化學(xué)的理念，減少產(chǎn)生更多的有害物質(zhì)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的環(huán)保理念也在逐步提升，現(xiàn)在應(yīng)用綠色化學(xué)理念有益于推進(jìn)我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展，所以將該理念滲透在高中化學(xué)授課中有著非常重要的價(jià)值作用。

3.綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透策略

3.1 在高中化學(xué)教材中的滲透。

高中化學(xué)教材是滲透綠色化學(xué)理念的一個(gè)重要途徑。高中化學(xué)教材內(nèi)容中多處涉及綠色環(huán)保知識(shí)。如，在一些非金屬化合物的教學(xué)中，教材指出對(duì)大氣造成污染的氣體有二氧化硫以及二氧化碳等；酸雨形成原因主要是二氧化硫的產(chǎn)生，并且酸雨會(huì)對(duì)土壤產(chǎn)生腐蝕，造成嚴(yán)重水土流失。又如，熱島效應(yīng)的產(chǎn)生原因就是二氧化碳排放過(guò)量，促使全球溫度上升。這些與環(huán)保有關(guān)的問(wèn)題會(huì)對(duì)人們的生活造成很大的影響。所以教師在教學(xué)中不僅要介紹相關(guān)性質(zhì)及形成，更要對(duì)其帶來(lái)的破壞進(jìn)行全面的講解，從而將綠色化學(xué)理念融入學(xué)生的思維中，使其樹(shù)立環(huán)保觀念。

3.2 在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的滲透。

教師在教學(xué)中要以綠色化學(xué)為基點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置出合理的方式將綠色化學(xué)理念滲透到學(xué)生的思維當(dāng)中。例如，教師在為學(xué)生講解一些廢氣以及工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境造成的污染時(shí)，若只是單純地為學(xué)生講解一些工廠所采取的應(yīng)對(duì)措施，學(xué)生是無(wú)法很好地理解的，這時(shí)教師可以采取相關(guān)措施來(lái)促進(jìn)學(xué)生的理解。如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，對(duì)一些工廠進(jìn)行參觀，并邀請(qǐng)相關(guān)管理人員為學(xué)生進(jìn)行講解。這樣學(xué)生在實(shí)踐交流中，將會(huì)對(duì)有關(guān)內(nèi)容有一個(gè)更加完善的理解，使“綠色化學(xué)理念”深入內(nèi)心。

3.3 在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的滲透。

化學(xué)知識(shí)在講解過(guò)程，重在實(shí)踐性，為此，需要以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為根本，在此過(guò)程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂應(yīng)該重視引入綠色化學(xué)理念，并且要積極進(jìn)行實(shí)施，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，從而才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并且能夠使學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)觀，為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

首先，教師要讓學(xué)生站在綠色化學(xué)的角度進(jìn)行課程的預(yù)習(xí)，并在實(shí)驗(yàn)中為學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)及操作。學(xué)生針對(duì)教師的講解來(lái)思考其中涉及的一些污染環(huán)節(jié)，并且針對(duì)這些污染環(huán)節(jié)制定處理措施，避免對(duì)環(huán)境等方面造成污染。同時(shí)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中會(huì)產(chǎn)生大量的廢棄物，若是處理不好，不僅會(huì)對(duì)空氣造成危害，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生的健康，所以教師也要講解相關(guān)廢棄物處理方式的知識(shí)，順勢(shì)將綠色化學(xué)理念滲透到其中。其次，就是對(duì)常規(guī)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改造。為了節(jié)省化學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料以及降低其實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的污染物，教師可以讓學(xué)生降低對(duì)藥量的使用，進(jìn)行微型化實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)降低污染物，實(shí)現(xiàn)“綠色化學(xué)理念”。最后，對(duì)于一些高危化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師可以利用多媒體輔助模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程。在高中化學(xué)教學(xué)中有些實(shí)驗(yàn)比較危險(xiǎn)，教師利用多媒體不僅能消除這種危險(xiǎn)，同時(shí)也能讓學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有一個(gè)更好的觀察，提升學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。

結(jié)束語(yǔ)

總之，為進(jìn)一步確保高中生學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程，能夠形成綠色化學(xué)理念，需要教師不斷挖掘有效教學(xué)模式，并采取科學(xué)的滲透策略，以幫助學(xué)生提高對(duì)于綠色化學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，不斷促使學(xué)生提升化學(xué)學(xué)習(xí)水平。

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