教育信息化背景下的初中計算機教學(xué)創(chuàng)新思考

賈紅霞

摘要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的提高，使得信息全球化的進程加快，特別是自從改革開放以來，信息的發(fā)展速度尤為快速，已經(jīng)滲透到了多個領(lǐng)域，更為嚴(yán)重的是開始對我們的生活產(chǎn)生了影響。同樣，為了緊跟時代發(fā)展的步伐，實現(xiàn)教育信息化也是必然的結(jié)果。本篇文章通過對教育信息化進行了分析，并就教育信息化對初中計算機教學(xué)的影響和實踐進行了介紹，希望可以通過這種方式對初中計算機教學(xué)提供幫助。

關(guān)鍵詞：教育信息化；初中計算機

中圖分類號：G633.67 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）34-0169-01

引言

自從改革開放以來，我國的信息化技術(shù)得到了很好的發(fā)展，并已經(jīng)成功滲入到了多個行業(yè)，對人們的生活帶來了很大的影響。最好的表現(xiàn)就是在教育中融入信息化，而且取得了很大的成果，真正的實現(xiàn)了信息化教育。初中教育作為基礎(chǔ)教育的重要階段，具有特殊的意義，因此，對初中實行計算機教學(xué)也是教育信息化的一部分，同樣也是未來教育的發(fā)展方向。

1.教育信息化的含義

隨著社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化已然成為了時代發(fā)展的潮流，為了緊跟時代發(fā)展的步伐，我們要加強對信息化的理解和建設(shè)。作為育人的工程，教育也要與時俱進，再教育上實現(xiàn)信息化。實現(xiàn)教育信息化是必然的趨勢，不僅可以提高學(xué)生的自我修養(yǎng)，還能加強對信息的掌握。

教育信息化就是在教學(xué)的過程中使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)。教育信息化能夠?qū)逃馁Y源進行整合，并且便于對教育工作的組織和管理，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

教育信息化共有6個目標(biāo)、8項任務(wù)。6個目標(biāo)分別為：公共資源服務(wù)體系框架、信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合、“人人通”、對學(xué)校進行網(wǎng)絡(luò)覆蓋、教學(xué)資源免費播放使用、相關(guān)教師的培訓(xùn)任務(wù)；8項任務(wù)分別為建立教育信息化的示范典型、在校園內(nèi)實行網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋、對教師加強培訓(xùn)、完善校園文化建設(shè)、應(yīng)用“人人通”、在初中教學(xué)加強對人人通的應(yīng)用、使教育資源的服務(wù)體系做到協(xié)同服務(wù)、推廣本民族的語言文化[1]。

2.教育信息化對初中計算機教學(xué)的影響

2.1 對信息化的教學(xué)進行推廣。

信息化的教學(xué)就是始終以學(xué)生為中心，在網(wǎng)絡(luò)資源充當(dāng)背景的情況下能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)合理的安排出相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，以此來實現(xiàn)教學(xué)的系統(tǒng)化。教育信息化的發(fā)展應(yīng)用到初中計算機教學(xué)中，能夠豐富教學(xué)的內(nèi)容。教師也能夠通過教育信息化的方式創(chuàng)造出信息化的環(huán)境，及時獲取相關(guān)的信息，這樣不僅可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能夠提高他們的自主創(chuàng)新的能力，便于對信息的及時掌握。除了這些，信息化的教學(xué)方式還能夠在實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)、對教學(xué)任務(wù)進行合理的分配上發(fā)揮出很好的作用。

2.2 對信息化的教學(xué)環(huán)境進行完善。

自從計算機技術(shù)出現(xiàn)以來，一直是一種專業(yè)性很強的技術(shù)，在教學(xué)中也是一門實踐性很強的學(xué)科，而且這一學(xué)科對實際的操作能力要求很高，同樣，對計算機的使用也是未來的基礎(chǔ)能力，所以，現(xiàn)在的很多初中都開始重視計算機的教學(xué)。

在這一條件下，教師們完全可以對號入座，采用學(xué)生感興趣的計算機內(nèi)容進行講解，并創(chuàng)造出信息化的環(huán)境，豐富教學(xué)的內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說，教師可以創(chuàng)建交流平臺，在這一平臺上，學(xué)生們可以對自己的學(xué)習(xí)心得進行分享，對自己的成果進行展示，使學(xué)生們可以從中感受到自己的進步，在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.3 創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，及時了解學(xué)生的信息反饋。

就目前情況來看，在教學(xué)的過程中，存在教師教學(xué)內(nèi)容少，學(xué)生對于學(xué)習(xí)缺乏積極性的特點，所以在一般情況下，教師并不是很了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所以也就無法知道自己的不足，也就更得不到改善了，使得學(xué)生與教師之間產(chǎn)生了一些隔閡。創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，能夠增加師生之間的互動，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膯栴}在交流平臺上表現(xiàn)出來，便于得到老師的解決，學(xué)生也可以對教師的教學(xué)存在的問題提出來，便于教師能夠及時進行改善，從而促進師生之間的關(guān)系變得更加的和睦[2]。

3.教育信息化在初中計算機教學(xué)的實踐

3.1 在教學(xué)中建立任務(wù)并引導(dǎo)學(xué)生完成。

在初中階段，學(xué)生對于計算機的學(xué)習(xí)缺少積極性，學(xué)校也沒有進行過多的重視，但是現(xiàn)在逐漸成為信息化時代，為了提高學(xué)生對于計算機的學(xué)習(xí)，教師可以在教學(xué)中建立任務(wù)并引導(dǎo)學(xué)生完成。就比如說，在教學(xué)過程中，為了可以使學(xué)生們對Office有所了解，就可以通過信息化的平臺，選取一個主題，可以是奧運會、冬奧會，將所有的學(xué)生平均分配成多個小組，每個小組會有固定的主題，同時，積極鼓勵學(xué)生上網(wǎng)查資料，并最終整合小組的想法，制作出一份宣傳報。

3.2 創(chuàng)建師生之間的交流平臺。

如今網(wǎng)絡(luò)信息這么發(fā)達，教師可以創(chuàng)建交流平臺，便于及時了解學(xué)生的動態(tài)。就比如說，教師可以創(chuàng)建班內(nèi)的QQ群、微信群等，在上面可以發(fā)布一些資料信息，也可以與學(xué)生進行溝通交流，還可以在上面建立一個計算機操作的比賽，從而提高學(xué)生的計算機水平。

4.結(jié)束語

綜上所述，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的提高，全球信息化速度加快，信息化教育已經(jīng)滲透到了日常教學(xué)中，初中計算機教學(xué)也是其中的一部分，學(xué)校應(yīng)該對計算機課程重視，能夠讓計算機教學(xué)在教育信息化的背景下得到更好的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 王紅波.教育信息化背景下的初中計算機教學(xué)創(chuàng)新思考[J].求知導(dǎo)刊，2016（02）：129.

[2] 李鳳榮.教育信息化背景下對初中計算機教學(xué)的思考[J].信息與電腦（理論版），2015（16）：163+166.