淺析初中階段英語該如何開展課堂教學(xué)

許小三

摘要：新時(shí)期，隨著社會的高速發(fā)展，教育改革的不斷深入，初中階段英語學(xué)科教育教學(xué)逐漸受到人們的重視。然而，傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中存在耗時(shí)長、教學(xué)效率相對偏低的弊端。在新課標(biāo)下，英語教學(xué)體現(xiàn)的不僅僅是教師“教”的有效性，更要突顯學(xué)生“學(xué)”的有效性。為此，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下構(gòu)建初中英語有效課堂是極為重要的，它輔助教師順利的開展教學(xué)工作，同時(shí)提高了學(xué)生對英語知識的吸收效率。

關(guān)鍵詞：初中英語；有效課堂；氛圍；環(huán)境；目標(biāo)；文化

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）36-0052-01

課堂教學(xué)的有效性是指在英語教師與學(xué)生共同參與的課堂活動中，學(xué)生對教師傳授的知識有深刻的理解和扎實(shí)的掌握，此時(shí)教學(xué)效率實(shí)現(xiàn)最大化。初中英語課程是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，學(xué)好初中英語是極為重要的。此時(shí)有效課堂的構(gòu)建具有極大的現(xiàn)實(shí)意義，它優(yōu)化了初中英語教學(xué)的質(zhì)量。作為一名初中英語教育工作者，我們要提高認(rèn)識，積極重視優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建。

1.重視良好和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，營造歡快學(xué)習(xí)課堂

眾所周知，融洽的師生關(guān)系是提高初中英語課堂有效性的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)活動中主體是教師和學(xué)生，教與學(xué)是相對的，建立和諧融洽的師生關(guān)系對完成教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。所謂“親其師，信其道”，如果學(xué)生喜歡一名教師，對一名教師有好感，他們對這名教師的課就會感興趣，并且會特別重視這一門課。了解學(xué)生的興趣、愛好，喜怒等情緒的變化，像朋友似地關(guān)心理解學(xué)生，像親人般地愛護(hù)學(xué)生，教師就更容易和學(xué)生建立融洽、和諧的師生關(guān)系。美國心理學(xué)家、教育家羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！睂W(xué)生親近教師，打心眼里信任教師，和教師關(guān)系融洽，在教師為其營造的良好教學(xué)氣氛中，就會更積極地參與到教師主導(dǎo)的教學(xué)活動中去。

2.興趣培養(yǎng)是優(yōu)質(zhì)課堂的關(guān)鍵

俗話說得好，興趣是最好的老師，也就是說只有在興趣的導(dǎo)向作用下，學(xué)生才不會成為英語知識學(xué)習(xí)的被動者，此時(shí)他們他們對英語文化知識探索的興致也是極高的。那么為了構(gòu)建初中英語有效課堂，教師就應(yīng)該以學(xué)生得興趣愛好為初始點(diǎn)，調(diào)動他們的主觀能動性，此時(shí)我們看到學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性是高漲的，也就是說他們吸收英語知識的效率是很大的，有效課堂得以構(gòu)建。例如在《Healthy food》的教學(xué)課堂上，教師為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語新單詞vegetable、potato、carrot、onion的興趣，設(shè)置探討話題為“我的早餐，我眼中的健康食物”，英語教師發(fā)現(xiàn)在這樣的教學(xué)課堂上，初中生之間暢所欲言，他們的語言表達(dá)能力得到鍛煉與強(qiáng)化。繼而教師提出這樣的英語問句：“What kinds of vegetable and fruit are healthy？And Why？”這時(shí)就有那些英語基本功較好的同學(xué)站起來回答：“I think of the Healthy food is which vegetable and fruit are fresh，because they provide much fibre and vitamins.”總之，英語教師只有善于挖掘英語教材的趣味性，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，設(shè)置不同的教學(xué)情境，營造活躍的教學(xué)氣氛，那么學(xué)生就不會將對英語知識的學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)，而是主動的參與教師得提問環(huán)節(jié)，提高對英語知識吸收的效率，此時(shí)有效課堂就被完美的搭建了。

3.制定目標(biāo)，決定方向

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的首要條件。在教學(xué)中既要注重知識技能的培養(yǎng)，即讓學(xué)生親自參與活動，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)的語言知識和語言表達(dá)方式解決實(shí)際問題的過程，感受中西方語言文化的不同。同時(shí)又要注重情感、態(tài)度與價(jià)值觀等目標(biāo)，即通過小組合作，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力，在互相交流中共同進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)；教學(xué)目標(biāo)限定著課堂教學(xué)的運(yùn)作，保證著課堂教學(xué)的有效推進(jìn)。教師英語教學(xué)方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以教師應(yīng)該重視詞匯學(xué)習(xí)，不光要把正確的學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，更要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生能從自主學(xué)習(xí)中養(yǎng)成詞匯總結(jié)的習(xí)慣，只有把英語詞匯教學(xué)的基礎(chǔ)放在學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，才能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力以及主動學(xué)習(xí)的積極性，從而讓學(xué)生獲益更好的學(xué)習(xí)英語。

4.學(xué)生主導(dǎo)，教師主體

初中英語課堂如果想要達(dá)到有效良好的教學(xué)效果，離不開活躍輕松的課堂氛圍。以往教師板書學(xué)生做筆記的單一課堂氛圍會使學(xué)生感覺課堂無趣乏味，對課堂所學(xué)的知識毫無興趣。因此，活躍的課堂教學(xué)氛圍是課堂教學(xué)尤為重要的一個(gè)因素?；钴S的課堂氛圍能使學(xué)生從精神渙散變得注意力高度集中，也就是大家常說的“環(huán)境決定一切”。有效的英語課堂教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生去主導(dǎo)課堂，這樣能讓學(xué)生的思維精力更加集中在課堂上，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)。比如，讓學(xué)生自己上臺演講，演講的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己定。學(xué)生可以講一些自己與父母之間發(fā)生的難忘事情，也可以講一些自己聽到的或者看到的有趣故事。這樣讓學(xué)生自己上臺演講的方式不僅活躍了課堂氛圍，又能讓學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。讓學(xué)生主導(dǎo)課堂，教師參與其中引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，可以達(dá)到高效的課堂教學(xué)效果。

5.文化學(xué)習(xí)，深入其中

不容否認(rèn)，學(xué)會一門語言，首先要了解它們的說話習(xí)慣、文化風(fēng)俗、風(fēng)土人情。所以老師在平時(shí)的教學(xué)過程中要注意對西方文化的介紹。老師可以在課內(nèi)外抽一些時(shí)間把西方禮儀給學(xué)生做一些介紹。比如：在課文中講到圣誕節(jié)、感恩節(jié)時(shí)，老師就可以通過一些照片、短片讓學(xué)生對這些文化有一些基本了解，幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語?？偠灾S著新課程改革的不斷深入，英語教學(xué)也變得越來越重要，為了在有限的課堂時(shí)間中，讓學(xué)生更好、更有效地學(xué)習(xí)英語知識，老師需要不斷地探討，找出更多的方法。

總而言之，新時(shí)期，對于初中階段英語學(xué)科教育教學(xué)，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中，作為教師的我們要不斷提高認(rèn)識，發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極構(gòu)建高效課堂。