讓每一間教室花香似風(fēng)

談燕燕

【摘要】自古，齊家治國(guó)平天下，為人處世做學(xué)問(wèn)，皆有文化。你看，人有人格，校有校訓(xùn)，班有班魂。文化，是一種印跡，也是一種氣息，更是一種見(jiàn)仁見(jiàn)智的行動(dòng)。所以，班級(jí)管理的第一個(gè)規(guī)范動(dòng)作，當(dāng)然是豎起班級(jí)文化的大旗。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理；班級(jí)文化

首先我們來(lái)談?wù)劙嗉?jí)文化建設(shè)中應(yīng)該遵循的一些原則。

1.內(nèi)化原則：要解讀，要開(kāi)展班級(jí)文化巡展，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化過(guò)程。

2.主題性原則：與學(xué)校文化、年級(jí)文化主題匹配。

3.系列性原則：如人物系列、地域文化、游學(xué)文化等。

最重要的原則應(yīng)該是：學(xué)生參與，師生喜歡，體現(xiàn)學(xué)生視角、學(xué)生眼光、學(xué)生情趣和學(xué)生審美。

一個(gè)沒(méi)有文化的班級(jí)是沒(méi)有發(fā)展?jié)摿Φ?，文化的發(fā)展會(huì)推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展。班級(jí)文化建設(shè)可以從很多方面入手，把它細(xì)分歸納起來(lái)，可以分為硬文化和軟文化。我們一齊先來(lái)看看班級(jí)硬文化建設(shè)可以從哪些方面入手？

1.桌椅文化——學(xué)生每天與課桌朝夕相伴，熱愛(ài)課桌才能熱愛(ài)學(xué)習(xí)，所以桌椅文化重在營(yíng)造學(xué)生的歸宿感，正所謂——我心安處是我家。

打造桌椅文化的第一要素就是桌椅擺放整齊，桌面整潔有序。要想桌椅能始終保持整齊對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，還真不是一件容易的事情，需要班主任老師進(jìn)行指導(dǎo)。有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)教會(huì)孩子們到地面上去找可看齊的線，有了參照物桌椅就能隨時(shí)排整齊啦！一個(gè)巧方法幫助孩子形成一個(gè)好習(xí)慣！

2.墻面文化——墻面文化是教室硬件文化的主打陣地，墻面文化的打造要做到主題鮮明、內(nèi)容豐富、色調(diào)清新，能借方寸之墻昭展鴻鵠之志。

我們要讓教室里的每一面墻都說(shuō)話，對(duì)學(xué)生起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。

※黑板報(bào)：如何能在蕓蕓班級(jí)里脫穎而出，凸顯自己班級(jí)黑板報(bào)的特色呢？有創(chuàng)意的班主任會(huì)這樣做——積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，和孩子們一起動(dòng)手布置，如此會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)一批宣傳小能手。同時(shí)學(xué)會(huì)請(qǐng)教一下班里的美術(shù)老師，也許經(jīng)過(guò)她的一番指點(diǎn)，黑板報(bào)的布局搭配就會(huì)更加合理，有些小亮點(diǎn)哦！

※交流板貼：除了黑板報(bào)，我們還可以用好教室前面的大黑板，有想法的班主任會(huì)在班級(jí)設(shè)立很多特色板貼，可以更好地、及時(shí)地和孩子們進(jìn)行互動(dòng)和交流。

※學(xué)生作品：教室是孩子們的天地，不能沒(méi)有孩子們的學(xué)習(xí)生活印跡。利用教室兩邊的墻壁張貼懸掛起孩子們的書(shū)畫(huà)作品，既美化了教室環(huán)境，更突顯了對(duì)孩子的人文關(guān)懷。

※角落文化：有條件的教室里我們還可以設(shè)立圖書(shū)角、植物角……和孩子們一起養(yǎng)養(yǎng)花，喂喂魚(yú)，看看書(shū)，孩子們會(huì)更加愛(ài)上這樣一間充滿樂(lè)趣的教室。

有學(xué)者這樣說(shuō)：“如果環(huán)境可以是文化，那文化就不值錢了，因?yàn)樘幪幎际黔h(huán)境，但并非處處都是文化?！彼砸粋€(gè)班級(jí)的軟文化顯得更加重要，它如同空氣，看不見(jiàn)摸不著卻能分明感覺(jué)到，它是一種無(wú)法言說(shuō)的神韻，也是一種奇妙的氣場(chǎng)。打造班級(jí)軟文化，有點(diǎn)像練內(nèi)功，急不得，全靠一呼一吸，最終體現(xiàn)在一招一式。

1.我愛(ài)我家——一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，一定要有體現(xiàn)班級(jí)文化追求的價(jià)值主題。國(guó)有國(guó)法，家有家風(fēng)，班級(jí)的價(jià)值主題就是一個(gè)班級(jí)的魂。

曾在一本雜志上看到對(duì)美國(guó)一間小學(xué)一年級(jí)的教室環(huán)境的介紹：一進(jìn)門，左側(cè)紅底的墻上貼著主題為GOOD CHARACTER SHINES THROUGH（好的品質(zhì)終身受用）的墻報(bào)，上面以卡通畫(huà)的形式表達(dá)了一些最重要最基本的品質(zhì)，比如KINDNESS（友善）和RESPOSIBILITY（責(zé)任），每個(gè)學(xué)生被要求以誓言的形式寫(xiě)下自己的態(tài)度，并在誓言后面簽字。

每一位班主任老師都應(yīng)該思考，你帶的班級(jí)價(jià)值主題是什么，和孩子們一起商討制定有特色的班規(guī)，這一點(diǎn)很重要。每學(xué)期的開(kāi)始，第一堂班會(huì)課的內(nèi)容就是——學(xué)習(xí)常規(guī)，制訂班規(guī)。制定出的班規(guī)要通俗易懂，更要針對(duì)班情，最重要的是這些班規(guī)是老師和孩子們共同完成的，師生共同在班規(guī)旁邊簽名，這樣嚴(yán)肅的儀式感，讓學(xué)生明白，簽了名字就代表要為自己的行為負(fù)責(zé)，從而使其從小養(yǎng)成良好的責(zé)任意識(shí)。

2.閃亮的星——喜歡這首歌《夜空中最亮的星》，希望我們的教育都能讓孩子的心里住著一顆最亮的星，能夠指引他們前行。要讓班級(jí)的評(píng)比欄發(fā)揮效能，因?yàn)樵u(píng)價(jià)和班級(jí)管理息息相關(guān)，讓好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)平臺(tái)幫助我們更好地管理班級(jí)，尤其是在學(xué)生習(xí)慣的落實(shí)方面，往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，因?yàn)閷W(xué)生是“夸”出來(lái)的。有愛(ài)心的老師會(huì)去找班級(jí)中的“街舞先生”“人際關(guān)系大師”“籃球?qū)氊悺薄鞍凫`鳥(niǎo)”等，給每個(gè)孩子發(fā)一張獎(jiǎng)狀，寫(xiě)一封信，讓孩子們更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)同自我，也讓大家對(duì)他們有更多了解。

3.書(shū)香滿屋

喜歡一位班級(jí)的《讀書(shū)宣言》：一個(gè)人最好的氣質(zhì)是書(shū)卷氣，一個(gè)班級(jí)最好的空氣是書(shū)香氣。班級(jí)圖書(shū)角是孩子們心靈棲息的地方，是孩子們智慧生長(zhǎng)的源泉。因此，以閱讀為載體進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)自有一種“功夫在詩(shī)外”之效。

用心的老師開(kāi)設(shè)了《弟子規(guī)》講壇，帶孩子們誦讀弟子規(guī)。孩子們?cè)佒白x看畢，還原處。雖有急，卷束齊”，學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)著每一本書(shū)，自覺(jué)維護(hù)著圖書(shū)角的整齊與干凈；誦著“父母教，須敬聽(tīng)。父母責(zé)，須順承”，懂得了父母的不易，真正學(xué)會(huì)尊重父母長(zhǎng)輩……流傳百世的凝練押韻的文字，指導(dǎo)著孩子們的言行，促進(jìn)他們良好行為習(xí)慣和人格品德的形成。

有風(fēng)格的老師在班級(jí)進(jìn)行“談老師講故事”，挑選一本本孩子們喜歡的繪本故事讀給他們聽(tīng)，孩子們享受著閱讀的快樂(lè)，同時(shí)也為他們建起了自有的精神空間和心靈家園。

親愛(ài)的老師們，愿你的教室充滿陽(yáng)光，花香似風(fēng)！

【參考文獻(xiàn)】

[1]許艷玲.小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透[J].教學(xué)與管理（小學(xué)版），2017（02）：40.

[2]侯健良.我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育課堂的滲透策略[J].課外語(yǔ)文（下），2017（01）：76.