淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

曹紅林

【摘要】作文教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有重要地位，但是目前小學(xué)生習(xí)作教學(xué)中普遍存在內(nèi)容空洞、敘述淺顯、情感虛構(gòu)、詞不達(dá)意等現(xiàn)象，根本原因就是沒有開好“源頭”，學(xué)生無從下筆，沒有辦法表達(dá)所見所想。我們在習(xí)作教學(xué)時，要確實(shí)幫助學(xué)生做好多體驗(yàn)、多觀察、多實(shí)踐、多閱讀等的“尋找活水”的準(zhǔn)備工作。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)；觀察；實(shí)踐；閱讀；勤寫

《語文新課標(biāo)》指出：“寫作就是運(yùn)用語言文字進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)和思想交流的重要方式，是人認(rèn)識世界、認(rèn)識自我而進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程。”作文教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有重要地位，但是目前小學(xué)生習(xí)作教學(xué)中普遍存在這樣的問題：內(nèi)容特別空洞，敘述不夠具體，語言沒有真情實(shí)感。根本原因就是沒有開好“源頭”，學(xué)生無從下筆，沒有辦法表達(dá)所見所想。所以，我們作為小學(xué)生寫作的指導(dǎo)者，在習(xí)作課中，要協(xié)助學(xué)生“打開活水的源泉”，引領(lǐng)小學(xué)生從生活中感受真誠，并勤于觀察、閱讀與積累，這樣，學(xué)生才能在寫作實(shí)踐中切實(shí)提高習(xí)作能力，真正表達(dá)自己的所思所想。

一、多體驗(yàn)——讓學(xué)生獲得生活的感悟

著名教育家葉圣陶先生說：“作文離不開生活?！边@就指出了小學(xué)生的寫作離不開生活，是與生活密切相關(guān)的。而豐富多彩的生活則是與學(xué)生的成長分不開的，作為一名小學(xué)教師，就必須在學(xué)生的生活實(shí)踐中注意創(chuàng)造豐富多彩的活動，并注重養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心生活、觀察生活、積累生活素材的良好習(xí)慣。在這樣的實(shí)踐引領(lǐng)下，學(xué)生在作文時才能“文思如泉涌，下筆如有神”。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對發(fā)生在家里的件件細(xì)舉，校園內(nèi)發(fā)生的微不足道的小事，鄰居之間發(fā)生的爭執(zhí)，以及大自然的四季變化等認(rèn)真觀察，讓小學(xué)生在日常生活中盡情去感受生活、觀察生活、理解生活。這樣，在寫作過程中，小學(xué)生就不會感到無從下筆，能夠從日常生活中的小事中表露出自己的真情實(shí)感，那樣的作文才是有血有肉的，真情感人。

二、多觀察——讓學(xué)生捕獲習(xí)作的靈感

《語文新課標(biāo)》提到：“要讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣……積累習(xí)作素材?！彪S著時代的高速發(fā)展，智能設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)寬帶等讓學(xué)生增長了廣袤的見識。但在實(shí)際操作過程中，還是有很多學(xué)生不會把握寫作技巧。究其原因，主要是他們不善于用文字表達(dá)所看到事情的現(xiàn)象，也可以說是會看不會說、不會寫，想的與寫的完全脫節(jié)，導(dǎo)致寫出的文章空洞無力，不能真實(shí)表達(dá)自己的感受。那么怎樣才能讓學(xué)生在享受快樂生活的同時，能正確進(jìn)行文字描述，表達(dá)情感呢？這就要求我們教師在適當(dāng)?shù)幕顒右?guī)程中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)摹⒓皶r的引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動的同時及時觀察、及時體會，教師再要求學(xué)生每天寫寫日記，記下所想所感，增強(qiáng)語言文字的運(yùn)用能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫作靈感。如要寫一個人，首先要明確我要寫這個人的什么特點(diǎn)？其次再思考可以從哪個方面的事情來加以表現(xiàn)這個特點(diǎn)？再認(rèn)真去觀察：這個人的外形上有什么明顯的特征？語言、動作、情感等習(xí)慣上有什么特別之處？他的哪些方面最讓人難忘？這樣，一篇文章就能從外貌、言語、做事風(fēng)格等方面反映這個人的特征，并能讓人產(chǎn)生過目不忘的效果。

三、多實(shí)踐——讓學(xué)生擁有深刻的體會

《語文新課標(biāo)》指出：“寫作都需要真實(shí)、豐富的材料，要重視寫作材料的準(zhǔn)備過程?！痹诮虒W(xué)中教師只有通過去引導(dǎo)學(xué)生親自參加各種各樣的活動才可以獲得材料，學(xué)生才可能有話可說。如布置學(xué)生在學(xué)習(xí)之余參加周日趕集、假期旅游、走訪親友等活動，都可以為寫人、游記等文章充實(shí)內(nèi)容，在這些活動中包含著豐富的習(xí)作內(nèi)容。如：在指導(dǎo)學(xué)生寫《調(diào)皮的小兔》這篇作文的時候，我首先在班級物色小演員，并且提出當(dāng)演員的條件：聰明、調(diào)皮。然后讓學(xué)生進(jìn)行推薦和自薦，在他們中間選幾名進(jìn)行考核，考核內(nèi)容也與小表演有關(guān)，為小品表演做鋪墊。演員選好后，表演的內(nèi)容也讓學(xué)生自由發(fā)揮，演繹出自己心中的調(diào)皮小兔的樣子：有的學(xué)生表演調(diào)皮的小兔穿著新衣服到姑媽家去做客，故意把表姐的裙子套在玩具布娃娃的身上，害得表姐到處找；有的學(xué)生表演頑皮的小兔，穿西裝，打領(lǐng)帶，在家里辦公，還讓媽媽當(dāng)他的下屬……這時再讓學(xué)生去進(jìn)行寫作活動就能有話可寫，并且得心應(yīng)手，還能寫出意想不到的好文章。

四、多閱讀——讓學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)的欲望

巧婦難為無米之炊。學(xué)生的生活再豐富，情感再生動，沒有表情達(dá)意的語言，同樣是不能寫出精彩的文章來的。而進(jìn)行廣泛的閱讀活動，知識面就會更加寬廣，能夠讓學(xué)生通過讀書積累語言文字，增長語文知識，拓寬他們的視野，為寫作內(nèi)容增添重要的源泉。這時的學(xué)生在寫作文時就會有內(nèi)容可寫，有詞匯可寫，作文的思路也越寬闊，表達(dá)得也將更清楚。

總之，要想真正提高學(xué)生的寫作能力，需要教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，現(xiàn)象生活，在長期教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，扎根生活，為學(xué)生的科學(xué)寫作“開源”，讓學(xué)生在習(xí)作時能開闊視野，拓寬思路，做到想表達(dá)、會表達(dá)、勤表達(dá)、善表達(dá)，這樣就一定能使學(xué)生的寫作能力大幅提高。

【參考文獻(xiàn)】

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