不上學(xué)、不社交、不工作：“隱蔽青年”不容忽視

有這樣一群青年，他們長達(dá)幾年甚至十幾年的時(shí)間幾乎不出門，不和家人以外的任何人聯(lián)系。他們不上學(xué)、不社交、不工作，就好像隱蔽了起來，因此被稱作“隱蔽青年”。是什么導(dǎo)致他們主動(dòng)脫離社會(huì)？

逃避雖可恥但有用

“隱蔽”一詞最早來源于日語“Hikikomori”，用以描述6個(gè)月甚至更長時(shí)間隱居在家中、不工作、不上學(xué)、不就業(yè)的青年群體。目前，“隱蔽青年”經(jīng)常被視為一種社會(huì)現(xiàn)象，是一種社會(huì)退縮，嚴(yán)重者可能幾年甚至幾十年不出家門。

2016年，日本內(nèi)閣辦公室關(guān)于嚴(yán)重社會(huì)退縮的調(diào)查估計(jì)，15～39歲的“隱蔽青年”達(dá)到541000人。雖然“隱蔽青年”最先被認(rèn)為是日本的特有現(xiàn)象，但近年來，美國、法國、西班牙和其他亞洲國家地區(qū)也屢見報(bào)道。香港已有關(guān)于“隱蔽青年”的個(gè)案報(bào)道，2014年的一項(xiàng)電話調(diào)查發(fā)現(xiàn)，香港“隱蔽青年”占青年人群的1.9%。至于中國大陸，近年來主要是通過社工介入的“隱蔽青年”的個(gè)案報(bào)告，還未有相關(guān)的研究報(bào)告，但相信也不是一個(gè)小數(shù)字。

由于這部分群體長期隱蔽在家的特點(diǎn)，也使得研究的開展面臨著許多困難。

此外，目前學(xué)界對(duì)于隱蔽青年還存在著爭(zhēng)議。

一部分學(xué)者認(rèn)為“隱蔽”在家是某些年輕人選擇的生活方式。年輕人被現(xiàn)實(shí)生活的挫折所打敗，在網(wǎng)絡(luò)社交中重新找到自己。更多的學(xué)者則傾向于認(rèn)為“隱蔽青年”是一種精神障礙。

一方面，很多隱蔽者由于長時(shí)間與外界隔離，生活社交功能受到損害，從而引發(fā)一系列情緒、認(rèn)知方面的問題。另一方面，部分“隱蔽青年”本身可能是精神障礙的結(jié)果

“隱蔽青年”由于長期與外界隔離，人際關(guān)系受到損害，表現(xiàn)出情緒低落，且害怕、回避與人的眼神交流等。長期呆在家的年輕人可能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或是長時(shí)間臥床，對(duì)學(xué)習(xí)、工作失去興趣。還有部分學(xué)者認(rèn)為“隱蔽”是一種新的診斷類別，可以認(rèn)為是文化相關(guān)的綜合征。

當(dāng)然，關(guān)于這個(gè)詞的爭(zhēng)議也充分證明了心理疾病的界定難度，同時(shí)也提出了疑問：問題行為是否是由社會(huì)本身所造成的？而整個(gè)社會(huì)在面對(duì)問題行為時(shí)持有怎樣的態(tài)度？是壓制還是容忍？

繭居只為免受傷害

社會(huì)上一直批評(píng)年輕人沒有干勁，怕吃苦。但多數(shù)年輕人并不是懶，也并非沒有上進(jìn)心。這些“隱蔽青年”或是在校園里經(jīng)歷過欺凌，因害怕而未求助，從此開始逃避上學(xué)；或是父母過于寵溺或經(jīng)歷過同伴排斥，而被邊緣化；或是因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定和勞動(dòng)市場(chǎng)的根本性變化導(dǎo)致不規(guī)律的就業(yè)機(jī)會(huì)，年輕人在畢業(yè)后尋找工作時(shí)遇到困難，自信心受挫等。為了讓自己免受傷害，他們拒絕離開家庭，拒絕融入社會(huì)，靠虛擬的電視劇或者網(wǎng)絡(luò)打發(fā)時(shí)間，最后淪為“隱蔽青年”。

時(shí)下，生活節(jié)奏越來越快，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，家長對(duì)獨(dú)生子女期望值越來越高，使“隱蔽青年”的數(shù)量日益增多，成為不容忽視的社會(huì)問題。

有學(xué)者指出，嚴(yán)厲的家庭教育和成功的壓力都可能成為“隱蔽青年”的誘因。這些青年大多與父母同住，父母往往在衣食住行方面包辦代替，甚至?xí)⑹澄锒说胶⒆拥姆块T口。

請(qǐng)?jiān)囍こ龅谝徊?/h2>

“隱蔽”只是一種行為表現(xiàn)。或許對(duì)某些人來說，它只是一種生活方式的選擇，但對(duì)另一部分人來講，卻是對(duì)自身問題的一種“掩飾”。一方面，很多隱蔽者由于長時(shí)間與外界隔離，生活社交功能受到損害，從而引發(fā)一系列情緒、認(rèn)知方面的問題。另一方面，部分“隱蔽青年”本身可能是精神障礙的結(jié)果。

研究表明，與世隔絕的時(shí)間越長，“隱蔽青年”們就越難走出家門。因此需要對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)的評(píng)估，使他們能夠獲取不同的幫助。

但是，“隱蔽青年”退縮在家的特征，使得他們很少會(huì)主動(dòng)尋求幫助。很多隱蔽者的第一次求助是由其父母完成的。然而部分家長認(rèn)為他們的孩子只是懶，并不認(rèn)為孩子的表現(xiàn)是異常行為，因而在經(jīng)濟(jì)上會(huì)繼續(xù)支持他們。

因此針對(duì)“隱蔽青年”父母的教育計(jì)劃就顯得格外重要。應(yīng)鼓勵(lì)父母適當(dāng)表達(dá)自己的感受以及對(duì)孩子的關(guān)心，嘗試去理解孩子的心理活動(dòng)。

專家認(rèn)為，為“隱蔽青年”提供積極的社會(huì)互動(dòng)和交流、訓(xùn)練溝通技巧將有助于恢復(fù)他們與外界的聯(lián)系：讓社工介入，進(jìn)行一定的心理輔導(dǎo)；讓青年們加入團(tuán)體，進(jìn)行人際交往的訓(xùn)練；提供心理咨詢服務(wù)，進(jìn)行關(guān)于就業(yè)的指導(dǎo)，重新樹立生活和工作的信心，鼓勵(lì)他們重新投入到社會(huì)；若“隱蔽青年”存在其他精神障礙，應(yīng)提供必需的臨床治療，包括藥物治療和心理治療等。

你無法真正挽回逝去的時(shí)光，但請(qǐng)?jiān)囍こ龅谝徊健?/p>

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