以教育云應(yīng)用為抓手促進(jìn)數(shù)字校園向智慧校園轉(zhuǎn)化

張學(xué)虎　陳超

北京市密云區(qū)教委始終以建成城鄉(xiāng)一體、優(yōu)質(zhì)均衡、融合創(chuàng)新的教育為理念，構(gòu)建多層次、全覆蓋、智慧型教育信息化體系，全面實(shí)現(xiàn)教育管理信息化和教育教學(xué)信息化。以應(yīng)用為導(dǎo)向，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，推動(dòng)密云教育創(chuàng)新發(fā)展，整體提升區(qū)域教育質(zhì)量，在更高層次上促進(jìn)教育公平。著力推進(jìn)教育綜合信息化工程，更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，更好地支撐教育改革與發(fā)展，全面提升密云區(qū)教育治理能力和現(xiàn)代化水平，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育資源的共建共享，推進(jìn)教育走向“智慧教育”，探索出一條適合農(nóng)村特點(diǎn)的教育信息化建設(shè)之路。

以數(shù)字校園建設(shè)為基礎(chǔ)，促進(jìn)智慧校園形成

密云區(qū)為適應(yīng)教育信息化發(fā)展，順應(yīng)教學(xué)變革需求，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)校建設(shè)，建成首師大附屬密云中學(xué)、密云六中、密云二小等35所數(shù)字化實(shí)驗(yàn)學(xué)校，每所學(xué)校都建有高清遠(yuǎn)程互動(dòng)教室、高清錄播教室，實(shí)現(xiàn)有線、無線局域網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。部分實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了機(jī)器人、3D打印、無人機(jī)等科技創(chuàng)新項(xiàng)目，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合實(shí)踐能力。目前已在25所學(xué)校開展平板互動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，共為94個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)配備3530臺(tái)平板設(shè)備，采購5個(gè)平板教學(xué)平臺(tái)和3套配合本地教材的教學(xué)資源，并參與到4個(gè)國(guó)家級(jí)課題的研究中。

在2016年教育云平臺(tái)上線運(yùn)行后，對(duì)平板教學(xué)的5個(gè)平臺(tái)、3套資源進(jìn)行本地化部署，為平臺(tái)的運(yùn)行提供本地云服務(wù)，在保證網(wǎng)絡(luò)順暢的同時(shí)，完成學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)的收集記錄，為平板教學(xué)有序開展提供服務(wù)與支持的同時(shí)，教育云現(xiàn)有資源 56萬余條，課例資源7000余條。資源總量超過7.5TB，月訪問量超3萬人次。教育云平臺(tái)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)教師網(wǎng)上協(xié)同備課、授課，跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)協(xié)同教研。目前，15所小學(xué)數(shù)學(xué)平板互動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)校的數(shù)學(xué)課題《數(shù)字化探究資源在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究》已經(jīng)由首師大專家組織進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研和協(xié)調(diào)備課，開展相關(guān)課題研究工作。

以智能終端應(yīng)用為導(dǎo)向，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變

密云區(qū)地處北京市最東北端，學(xué)校分布范圍廣，山區(qū)學(xué)校數(shù)量多，學(xué)生家庭條件差異大，急需利用信息技術(shù)促進(jìn)教育均衡發(fā)展。密云區(qū)教委依據(jù)學(xué)校位置、師資情況選取不同學(xué)校開展平板互動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)學(xué)段、家庭網(wǎng)絡(luò)條件選取不同的教學(xué)平臺(tái)，以滿足不同地域、不同學(xué)段、不同家庭條件下學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的需求。

我們?cè)诔醺咧袑W(xué)段選用強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練的教學(xué)平臺(tái)，并配合直播課堂進(jìn)行使用，提高初高中學(xué)段學(xué)生的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)水平。在深山區(qū)、家庭網(wǎng)絡(luò)受限地區(qū)選取側(cè)重課堂教學(xué)的平臺(tái)應(yīng)用，輔以歌華教育資源進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)高效的校內(nèi)外學(xué)習(xí)。我們?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)條件好、班額大的平原及城區(qū)學(xué)校引入基于創(chuàng)客理念的在線學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，打通學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新使用。

我們將所有平板教學(xué)實(shí)驗(yàn)校組建成區(qū)域平板互動(dòng)教學(xué)聯(lián)盟，組織開展交流、展示活動(dòng)，利用云平臺(tái)的遠(yuǎn)程視頻系統(tǒng)來打破跨校上課的時(shí)空壁壘和平臺(tái)壁壘，達(dá)到總結(jié)分享、推進(jìn)引領(lǐng)的作用。一年來，舉辦了多種專題交流展示活動(dòng)和遠(yuǎn)程協(xié)同教學(xué)活動(dòng)，取得了良好效果。

密云教育云平臺(tái)為滿足師生的使用需求，開發(fā)了移動(dòng)端應(yīng)用，分別為教師端、學(xué)生端、家長(zhǎng)端，并流暢運(yùn)行于安卓和iOS移動(dòng)終端上。移動(dòng)端針對(duì)不同用戶提供的網(wǎng)盤、課程、日程、通訊錄、消息等功能，極大地增加了移動(dòng)終端的使用頻率和輔助學(xué)習(xí)的效率，加之移動(dòng)端學(xué)習(xí)和應(yīng)用已經(jīng)從在校學(xué)習(xí)拓展到家庭學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生與移動(dòng)端應(yīng)用的黏度正在逐漸加強(qiáng)，成為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)生活、教師進(jìn)行教學(xué)教研、家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)溝通不可或缺的途徑。

以數(shù)據(jù)精確分析為依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)水平提升

密云區(qū)教委自2015年開始，利用互聯(lián)網(wǎng)啟動(dòng)了中學(xué)網(wǎng)絡(luò)直播課堂，學(xué)生在家中通過互聯(lián)網(wǎng)、歌華有線電視就可以收看區(qū)域內(nèi)的名師、教學(xué)專家授課直播。自開播以來共播出552節(jié)課、共計(jì)1104小時(shí)，累計(jì)參與學(xué)生人數(shù)達(dá)837100余人次，共有1100余位骨干教師參與直播，受到學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的高度喜愛和贊許?！爸辈フn堂”顯著提升了學(xué)生在周六日及寒暑假期間的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，拓寬與家長(zhǎng)溝通的渠道。更為重要的是，通過每次直播時(shí)的在線學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)、直播后的學(xué)習(xí)效果檢測(cè)、半學(xué)期的在線學(xué)習(xí)與成績(jī)對(duì)比，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的數(shù)據(jù)科學(xué)分析，為學(xué)生學(xué)習(xí)行為和教師教學(xué)方式的改進(jìn)提供科學(xué)依據(jù)。

2016年，全區(qū)五個(gè)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)本地化部署，在保證平臺(tái)使用的穩(wěn)定性、安全性之外，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、教師教學(xué)數(shù)據(jù)、學(xué)校管理數(shù)據(jù)的完整本地化倉儲(chǔ)。這些數(shù)據(jù)隨著基于移動(dòng)智能學(xué)習(xí)終端的互動(dòng)教學(xué)廣泛和深入開展，逐步積累完善，當(dāng)數(shù)據(jù)豐富到一定程度時(shí)，就可以進(jìn)行本地教育的精確分析，為教育決策、學(xué)校管理、學(xué)生學(xué)習(xí)提供科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐。同時(shí)，形成的學(xué)習(xí)資源將隨時(shí)保存，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)提供具有本地特色的資源支持。

完整的數(shù)據(jù)倉儲(chǔ)和精確的數(shù)據(jù)分析，能夠形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)報(bào)告并反饋給學(xué)生個(gè)人、教師和家長(zhǎng)，這些報(bào)告將給學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、家長(zhǎng)的輔助提供科學(xué)的依據(jù)和建設(shè)性的意見。

教育部副部長(zhǎng)杜占元在《人工智能與未來教育變革》主旨演講中提出將實(shí)施“教育信息化2.0行動(dòng)”，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”的人才培養(yǎng)模式，探索信息時(shí)代教育治理新模式。根據(jù)教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的部署，密云區(qū)將全面推進(jìn)教育綜合信息化工程，加快“智慧教育”發(fā)展步伐。以“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”為發(fā)展方向，按照“服務(wù)全局、融合創(chuàng)新、深化應(yīng)用、完善機(jī)制”的原則，更新觀念、創(chuàng)新技術(shù)、革新機(jī)制，推動(dòng)密云區(qū)教育信息化工作再上新臺(tái)階。

作者單位：北京市密云區(qū)教育信息中心