對(duì)新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)

黃后爭(zhēng)

時(shí)代在快速發(fā)展，教育改革也是如此.時(shí)代的發(fā)展對(duì)教學(xué)提出了新的要求.在新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)模式更加趨向于多元化，教師要不斷更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念.因此，新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)行既給教師創(chuàng)造了一定的優(yōu)質(zhì)條件，也給教師帶來(lái)了挑戰(zhàn).下面，重點(diǎn)談一下自己對(duì)新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和心得體會(huì).

一、高中數(shù)學(xué)新課程的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)

1.基本的數(shù)學(xué)思想方法.

高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)之間有著緊密的聯(lián)系，各個(gè)部分內(nèi)容的銜接有一定的邏輯關(guān)系，因此可以將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，構(gòu)建知識(shí)框架體系.符號(hào)與變化、集合與對(duì)應(yīng)、公理化與結(jié)構(gòu)是基本的數(shù)學(xué)思想方法，也是數(shù)學(xué)新課程的基本指導(dǎo)方向.

2.重視數(shù)學(xué)思維方法.

新課程高中數(shù)學(xué)不僅知識(shí)點(diǎn)之間有著緊密的聯(lián)系，而且其涉及的邏輯思維方式更加靈活.數(shù)學(xué)思維方式是教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容之一.首先，高中數(shù)學(xué)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生遇到問(wèn)題后能進(jìn)行多角度的思考與研究，進(jìn)行思維的發(fā)散.其次，在數(shù)學(xué)思維方法的教學(xué)中，最需要重視的是歸納總結(jié)、類(lèi)比類(lèi)推等基礎(chǔ)方法的教學(xué).

3.應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí).

新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，教學(xué)中需強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生可以將數(shù)學(xué)知識(shí)更好地融入生活，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際作用.在數(shù)學(xué)教學(xué)中增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力.對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，而且還有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高.

4.注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合.

新課程高中數(shù)學(xué)具有一定的抽象性，這給教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)都帶來(lái)了一定的困難.隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，新技術(shù)手段在日常的教學(xué)中也被廣泛應(yīng)用，并取得了很顯著的成效.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，可以將抽象的知識(shí)進(jìn)行形象化的展示，使學(xué)生易于理解.

二、新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)

1.教師明確教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生知道學(xué)習(xí)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是對(duì)教學(xué)方向的指導(dǎo).在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，明確數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)對(duì)于教學(xué)具有很大的意義：可以有效地避免教學(xué)效率不高等誤區(qū)，保證教學(xué)質(zhì)量.首先，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)前，需要對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行整合，并且制定教學(xué)框架，通過(guò)對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)進(jìn)行具體的劃分，了解教學(xué)的基礎(chǔ)要求.在教學(xué)過(guò)程中，可以將必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能融入課堂教學(xué)與課后復(fù)習(xí)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo).其次，數(shù)學(xué)教學(xué)旨在提高與培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，所以教師可以留給學(xué)生一定的獨(dú)立思考空間，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行更為深入的探究.

2.師生互動(dòng)，提高教學(xué)效率.

新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)行，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式. 數(shù)學(xué)的教與學(xué)更多的是一種數(shù)學(xué)語(yǔ)言的交流.在日常的課堂教學(xué)中，教師可以積極開(kāi)展一些課堂活動(dòng)，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中.這一方面活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面也可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的動(dòng)手能力.在日常教學(xué)中，教師可以通過(guò)與學(xué)生的溝通與交流來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，使教學(xué)最大程度地適應(yīng)學(xué)生的理解能力與接受能力.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，設(shè)置開(kāi)放性的題目，讓學(xué)生進(jìn)行思維的發(fā)散.通過(guò)教學(xué)互動(dòng)，教師與學(xué)生可以形成良好的關(guān)系，使教學(xué)進(jìn)行得更為輕松，也為學(xué)生創(chuàng)造了更為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境.

3.重視對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià).

新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)行，需要更趨向于人性化的教學(xué)模式，既讓學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)中，又尊重學(xué)生自身的特點(diǎn)與發(fā)展情況，將數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵進(jìn)行更好地傳達(dá).在日常教學(xué)中，教師需要采取鼓勵(lì)式的教學(xué)手段.在學(xué)生取得較好的學(xué)習(xí)效果時(shí)，教師應(yīng)對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心.教師在教學(xué)中，不僅需要采用多元化的教學(xué)方法，而且還需要采用多元化的課堂評(píng)價(jià)手段.這種評(píng)價(jià)不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閱我坏臉?biāo)準(zhǔn)，還要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所付出的努力.教師還可以讓學(xué)生提出對(duì)課堂教學(xué)的看法，為教師教學(xué)的調(diào)整提供參考，更好地滿足新課程的要求.需要注意的是，教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制需要有嚴(yán)格規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，以便教師從客觀的角度出發(fā)，改善當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題.

總之，新課程對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，教師需要更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方式，從不同的角度實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)全方面的發(fā)展.