景事“雙劍合璧”，成就高分佳作

虹蝶

一篇作文，倘若既有渲染環(huán)境氣氛、烘托人物心情、抒發(fā)人物感情、突出文章中心的景物描寫，又有表現(xiàn)人物思想感情、充實內容、解釋說明中心的故事描寫，那就稱得上是佳作了。同學們在寫作時，倘若將寫景與敘事“雙劍合璧”，那么不僅能使人物的感情自然流露，而且還能使文章的主題思想清晰呈現(xiàn)。掌握了景事結合的寫法，就能輕松地斬獲高分哦！

【原文呈現(xiàn)】

最妙，不過日出

張亦弛

日出，可以是紅日噴薄而出，從地平線上緩緩升起的磅礴壯麗，可以是雨后澄澈的天空被橙紅色染上的溫暖，更可以是第一道日光照出一道彩虹的精巧美麗……這是大自然最妙的奇景，帶來無窮妙趣。（以三個“可以”句式開篇，頗有詩意，但聯(lián)系下文，本文只寫出了兩種日出之景，故應進行修改。）

晴天的日出，是磅礴的美。

先是無邊，無邊的黑暗，將一切都吞噬在黑暗之中，就連星光和月光也不見了蹤影。接著天幕慢慢被洗刷成藍色，橙紅色從東方發(fā)出，一點點地擴散，罩住了一小角天空。天被洗刷成淡藍色時，天邊便現(xiàn)出一道紫氣，好像空靈的藍水晶洗去了表面的紫色顏料，那紫氣擴散的橙色中，竟使它變淡了，染上了淡粉色。最后粉橙色鋪滿了天空，好像少女羞赧的面龐，幾顆星星閃爍，更添上神秘的美。突然天空又變得黑暗，一道金光飛射而出，似是利刃割開了天幕，又若利箭貫穿宇宙的心臟。霞光飛射，一輪紅日終于噴薄而出，冉冉升起。天空突然碎裂，又合起，原來是被陽光籠罩，天又成了空靈的淡藍色。寂靜的城市開始躁動，新的一天開始了。（本段的景物描寫很細膩，但因為缺少事例的支撐，所以讓人難以體會到作者的思想感情。）

這晴天的日出，美中仍蘊哲理：最美的黎明前，總有著漫長的黑暗；沖破了黑暗的束縛，就會有最震撼的盛放。

晴天的日出妙趣無窮，雨后的日出卻也別有一番滋味，那是精巧的美。

雨停后，烏云仍未散去，太陽卻早已升起。一道道金光沖破烏云的阻礙落向地面，只過一會兒，烏云就不見蹤跡了，天空卻是藍中帶灰。這時爬上樓頂，運氣好時可見彩虹：一道小小的彩虹，藏在兩朵云之間，沒有貫穿天穹的大氣，卻別有一番精巧玲瓏的可愛。天空漸漸變成藍色，那彩虹也慢慢淡了，終于消散在天地之間，只剩那兩朵白云。（文章主要寫“日出”之景，但本段還細致描繪了“彩虹”之景，有偏離中心之嫌。）

雨后的日出，藏著的妙理更多：歷經風雨沖破烏云后，就會得到絢麗的彩虹；然而這彩虹卻又小又淡，消散得也快，正如成功，我們不應被成功沖昏了頭腦，因為它一會兒就會消散。

這日出，晴天雨天，滋味不同，心情好壞，看到的景象也不同。每一場日出，不僅是視覺的盛宴，更是靈魂的洗禮。（文章點題到位，富有哲理，但因為全文缺少“我”的經歷與體驗，使得情感的抒發(fā)和道理的闡發(fā)缺乏感染力和說服力。）

日出，妙哉！

【品鑒臺】

本文極富哲理，對比自然，說理透徹，作者善于借景抒情，通過“晴天的日出”和“雨后的日出”兩種景觀，表達出自己的生活體會：沖破了黑暗的束縛，就會有最震撼的盛放；歷經風雨沖破烏云后，就會得到絢麗的彩虹。總的來說，文章過渡自然，結構嚴謹，層次分明，對景物的描寫尤為細致，字里行間透露出深刻的人生哲理。

仔細品讀、推敲，我們也不難找到文章的不足之處，具體表現(xiàn)在：1.景物描寫是為揭示文章背景、渲染環(huán)境氣氛、烘托人物心情、抒發(fā)人物感情、奠定文章感情基調和深化文章主題等服務的。然而，本文一味地描寫景物，雖然對渲染環(huán)境、點明題意起到了一定的作用，但是由于沒有事例的支撐，所以沒能很好地烘托出人物的感情。2.文中，作者描寫了自己所見的景觀，也闡發(fā)了自己的哲思，但由于沒有結合自己的親身經歷來寫，所以使得情感的抒發(fā)和道理的闡發(fā)缺乏感染力和說服力。建議作者補充個人的經歷或見聞，進一步深化“日出”的內涵，使文章真情流露、主旨鮮明。

【升格佳作】

最妙，不過日出

張亦弛

我喜歡清晨的紅日從地平線上徐徐升起的磅礴壯麗，也喜歡雨后的天空展露“紅顏”時的溫暖動人……對我而言，這是大自然最奇妙的景觀。（開篇直抒胸臆，簡潔明了。）

清晨的日出，具有磅礴的美。

剛開始，天邊沒有一絲光，一切都被黑暗吞噬了，連星光和月光也隱沒在黑暗之中。不一會兒，黑色的天幕慢慢被光筆刷成藍色，一抹橙紅色從東方“出發(fā)”，一點點地擴散，占據(jù)了一隅天地。接著，天空繼續(xù)“變臉”，由淡藍色變?yōu)榈仙?，再由紫紅色變?yōu)榉鄢壬Ｗ詈?，那粉橙色鋪滿了天空。突然，一道金光迸射而出，似一支利箭貫穿了宇宙的心臟。緊接著萬道霞光飛射，一輪紅日噴薄而出，徐徐升起。（簡述日出過程，不僅清晰明了，也為敘事留出余地。）

媽媽常常告訴我：“我們人也像日出一樣，需要積蓄力量，在必要的時候爆發(fā)自己的美。”一開始我懵懵懂懂，但現(xiàn)在我理解了這句話。6歲那年，媽媽帶我拜師學鋼琴。和我一起學鋼琴的還有一個同齡的男孩航航。老師問：“學鋼琴很辛苦，也很枯燥，需要勤學苦練，每次練習都要一兩個小時甚至更久，你們能吃這樣的苦嗎？”我和航航異口同聲道：“能！”就這樣，一天天，一月月，我都和鋼琴打交道。我常常一練就是幾個小時，練完手也僵了，腿也麻了，連站都站不直。第二年，航航因為吃不了苦放棄學琴了。我也有些動搖。媽媽對我說：“你知道嗎？清晨的太陽積蓄了足夠的光，才能打破黑暗，釋放自己的美。你現(xiàn)在放棄，就不可能在這條路上有發(fā)光的機會。”于是我堅持著，最終在10歲那年考過了鋼琴十級。蓄足力量后，我開始像日出一樣，慢慢發(fā)出微光，在學校晚會上，我憑借曲目《綠袖子》嶄露頭角。接著，光慢慢地擴散，我參加全市大大小小的鋼琴比賽，均大放異彩，一等獎、金獎一一被我收入囊中。最后，那光越來越強，噴薄而出，2015年，我獲得參加深圳市青少年鋼琴比賽的機會，并奪得了金獎；2016年，我遠赴日本參加少兒鋼琴大賽，捧回了金獎……（本段記敘“我”像日出一樣積蓄力量，慢慢發(fā)光的過程。從小型比賽寫到大型比賽，和日出之光由微弱變強烈的順序對應，富有層次感。）

清晨的日出，美中蘊含著哲理：在黎明到來之前，總有長長的黑暗；沖破了黑暗的束縛，就會有最震撼的盛放。我慶幸自己像這清晨的日出，耐心地沖破了成長路上的黑暗。

雨后的日出，具有斑斕的美。

雨停后，一道道金光沖破烏云的阻擋落向地面，只一會兒，烏云就不見蹤跡了。這時我總會爬上樓頂，運氣好時可見彩虹，在彩虹的映襯下，太陽顯得五彩斑斕。

生活中，誰不經風歷雨呢？記得一次考試，我政治科目只考得B，雖然其他科目都是A+，但我還是從高高的云端跌下來——從年級前十名跌到班級二十幾名。我的世界頓時烏云密布、雨花紛飛。媽媽鼓勵我：“風雨過后，還會有陽光和彩虹?！蔽抑卣旃?，對政治展開強勢攻擊。畫重點、背理論、做習題……到了期末考試，政治科目我再次取得了A+的好成績。年級前十名的名單里，又出現(xiàn)了我的名字。我的心情亦如雨后的日出，燦爛明媚。（補充的事例極具代表性，作者不懼生活風雨、勇敢面對挫折，和“雨后的日出”一樣，在風雨后繼續(xù)發(fā)光，較好地突出了文章大意。）

雨后的日出，亦藏著妙理：只有歷經風雨沖破烏云，才會有絢麗的彩虹。我慶幸自己像這雨后的日出，勇敢地擊敗了成長路上的風雨。（有了兩個事例的補充，情感的抒發(fā)和道理的闡發(fā)十分自然，令人信服。）

每一場日出，不僅是視覺的盛宴，更是靈魂的洗禮。

日出，妙哉！

【升格點評】

修改文在寫景的基礎上，補充了兩個與“晴天的日出”和“雨后的日出”相關的事例，更好地表達了作者的情感，也恰如其分地寫出了日出的象征意義——生活中，我們需要有日出的精神，要勇敢地沖破黑暗的束縛，勇敢地沖破風雨與烏云的阻擋，這樣才能發(fā)出自己的光芒。文章以寫景、敘事、論理、抒情相結合，且詳略處理得當，脈絡清晰，主旨鮮明，堪稱佳作。

【升格啟示】

將寫景和敘事很好地結合在一起，是初中生應該具備的一種寫作能力，那么，如何將寫景與敘事很好地融為一體呢？具體要注意以下幾個方面：1.寫景要有順序，而事例的選取（包括人物的心理描寫）也要隨景物變化而有變化，使情節(jié)跌宕起伏、情感富有變化。2.寫景要有層次感，敘事也要相應地寫出層次感。3.寫景可從多角度（感官、正側、動靜）來寫，敘事也應從多角度來寫，盡可能地做到景中有情，敘中有情，達到景、事、情三者的交融。

總而言之，好文不厭百回改，文章越改越精彩。19世紀，法國著名作家莫泊桑，每寫完一部作品總會多看幾遍，反復推敲，認真修改，直到滿意了才寄到出版社發(fā)表。有一次，他為了寫短篇小說《羊脂球》，改了很多遍，用過的稿紙撂起來幾乎和他本人一般高。同學們寫作文也應如此，不要寫完了就“草率收兵”，搪塞了事，而應養(yǎng)成“寫完必修”的良好習慣，只有反復推敲、琢磨，才能成就高分佳作。