基于生活視野下的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)探究

劉曉蓉

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)小學(xué)生的思維轉(zhuǎn)換能力、動(dòng)手操作能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)是側(cè)重學(xué)生自主活動(dòng)的課程，教師作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的引領(lǐng)者，要善于從生活中挖掘教育資源，為學(xué)生提供與活動(dòng)主題密切相關(guān)的活動(dòng)素材，使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，感受生活的無(wú)窮魅力，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。在活動(dòng)中提升自己的精神境界、完善人格，繼而促進(jìn)綜合能力的全面提升。

一、創(chuàng)設(shè)生活化情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此，教師要將學(xué)生熟悉的、喜歡的生活情境融入到綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，從而激發(fā)學(xué)生的探究興趣，從熟悉的生活情境中挖掘?qū)W習(xí)思路，再融入綜合實(shí)踐活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，并在活動(dòng)中體現(xiàn)自身的情感價(jià)值。比如，在以“巧用壓歲錢”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我組織學(xué)生探討壓歲錢的由來(lái)，讓學(xué)生們討論，每年長(zhǎng)輩都會(huì)給我們壓歲錢，壓歲錢意味著什么。引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，討論壓歲錢多是不是就代表長(zhǎng)輩對(duì)你的愛(ài)特別多。壓歲錢少是不是就代表不夠愛(ài)你。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解長(zhǎng)輩，懂得壓歲錢無(wú)論多少，長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)都是一樣的。讓同學(xué)們交流在接受長(zhǎng)輩的壓歲錢時(shí)，自己的心情是怎樣的？有沒(méi)有向長(zhǎng)輩表示感謝，你準(zhǔn)備怎樣使用自己的壓歲錢？你認(rèn)為哪些方法最合理？通過(guò)利用學(xué)生十分熟悉的壓歲錢設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在自主思考、相互討論中，體會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，理解了長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)與辛苦，并學(xué)會(huì)正確管理壓歲錢的方法，為培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德打下了基礎(chǔ)。

二、豐富實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)注重發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。因此，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種渠道豐富實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)操作實(shí)踐，感受實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

首先，要開(kāi)展好以操作為目的的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生只有通過(guò)操作才能加深體驗(yàn)、獲取知識(shí)。比如，在“巧吹肥皂泡泡”活動(dòng)中，我將學(xué)生分為三個(gè)小組，第一個(gè)小組研究吹泡泡的工具對(duì)吹泡泡的影響；第二個(gè)小組研究溶液配置與泡泡大小、多少的關(guān)系；第三個(gè)小組研究吹泡泡的方法與泡泡大小、多少的關(guān)系。這個(gè)活動(dòng)歷時(shí)三個(gè)星期，同學(xué)們不僅通過(guò)各種渠道找來(lái)吹泡泡的工具，還在此基礎(chǔ)上自己改進(jìn)和發(fā)明吹泡泡工具，精心設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)溶液配方，認(rèn)真研究吹泡泡的方法，學(xué)生們?cè)谶@項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，自主操作、自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力得到明顯提升。

其次，要開(kāi)展好以合作交流為目的的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中要互相交流，互相尊重，共同承擔(dān)責(zé)任，齊心協(xié)力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)?shù)拿篮闷犯?。比如，在以“端午?jié)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們首先進(jìn)行科學(xué)分組，合理分工后，進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備，每個(gè)小組都能帶著自己的任務(wù)去查資料、小組討論、小組總結(jié)、匯報(bào)、相互評(píng)價(jià)，通過(guò)大家的合作，同學(xué)們對(duì)端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗有了詳細(xì)了解，達(dá)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的。

三、借助校園主題活動(dòng)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)踐能力

校園主題活動(dòng)可以使學(xué)生感受校園生活的豐富多彩，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的力量，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位。教師要在校園主題活動(dòng)完成后，結(jié)合學(xué)生的總體表現(xiàn)，給予學(xué)生綜合性的評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，提升自己的實(shí)踐能力。比如，在“做綠色使者”主題活動(dòng)中，我和學(xué)生們組織了與“綠色”相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。比如，通過(guò)手抄報(bào)、綠化環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等形式宣傳綠色環(huán)保；在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)設(shè)“植物角”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美好環(huán)境的體驗(yàn)；和學(xué)生一起探究校園內(nèi)適合栽種哪些植物，并在學(xué)校規(guī)定的范圍內(nèi)科學(xué)種植。在校園主題活動(dòng)中，我細(xì)心觀察每一位學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力，在課堂上對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予肯定，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。與此同時(shí)，針對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生，我善加引導(dǎo)，使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，并下決心改正自己的行為。通過(guò)積極參與校園主題活動(dòng)，學(xué)生的綜合能力得到了顯著提升。

綜上所述，教師要不斷提升綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能力，讓小學(xué)生在生活化的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，塑造健全的人格，發(fā)揮主體地位，促進(jìn)綜合能力發(fā)展，全面發(fā)展核心素養(yǎng)，成長(zhǎng)為未來(lái)社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。

作者單位江蘇省如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)常青小學(xué)