我國(guó)思想政治教育領(lǐng)域“大數(shù)據(jù)”研究的格局與趨勢(shì)

付夢(mèng)婷

摘要：文章從論文刊發(fā)數(shù)量的年代分布、論文選題的主題分布、論文刊發(fā)量居前2位的作者分布、論文刊發(fā)量居前3位的期刊分布、論文被引頻次居前10位、論文被下載頻次居前6位的論文分布、論文的基金資助狀況七個(gè)方面，對(duì)中國(guó)知網(wǎng)收錄的有關(guān)思想政治教育論文進(jìn)行了量化統(tǒng)計(jì)分析，展示了我國(guó)思想政治教育領(lǐng)域“大數(shù)據(jù)”研究的基本狀況，揭示了其發(fā)展脈絡(luò)和當(dāng)前熱點(diǎn)，并對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下思想政治教育研究的下一步發(fā)展提出了若干建議。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；思想政治教育研究；中國(guó)知網(wǎng)；文獻(xiàn)；統(tǒng)計(jì)分析

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，全球信息數(shù)據(jù)量出現(xiàn)了井噴式的增長(zhǎng)，思想政治教育領(lǐng)域的“大數(shù)據(jù)”研究異軍突起，是國(guó)內(nèi)最為密集、最為活躍的研究領(lǐng)域：在中國(guó)知網(wǎng)以“大數(shù)據(jù)”和“教育”為篇名關(guān)鍵詞的復(fù)合檢索中（截至2017年10月16日），“思想政治教育”的篇名出現(xiàn)頻次是居于第二位的“高?！钡?.3倍。我國(guó)政治思想教育領(lǐng)域?yàn)楹螘?huì)出現(xiàn)大數(shù)據(jù)研究的風(fēng)潮并在所有研究領(lǐng)域中獨(dú)占鰲頭？思想政治教育領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)研究主要研究了哪些問題？經(jīng)歷了怎樣的主題或熱點(diǎn)轉(zhuǎn)化？我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待大數(shù)據(jù)取向的思想政治教育研究？本文試圖通過對(duì)“中國(guó)知網(wǎng)”收錄的相關(guān)期刊論文的統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)上述問題作出簡(jiǎn)要的回答。

一、研究設(shè)計(jì)

（一）研究樣本

在“中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）”上，使用高級(jí)檢索功能，選定關(guān)鍵詞“思想政治教育”和“大數(shù)據(jù)”進(jìn)行高級(jí)檢索，共檢索到相關(guān)核心期刊文獻(xiàn)193篇。其中，碩士論文9篇，會(huì)議論文2篇。在此不作統(tǒng)計(jì)，最終選擇研究樣本數(shù)為182篇相關(guān)期刊論文。

（二）研究方法設(shè)計(jì)

本文的研究方法設(shè)計(jì)采用內(nèi)容分析法。具體操作步驟分為：確定研究問題、抽取樣本、界定分析單元、對(duì)要分析的內(nèi)容進(jìn)行分類、建立量化系統(tǒng)、分析資料得出結(jié)論六個(gè)步驟。

二、研究?jī)?nèi)容

（一）論文數(shù)量的時(shí)間段分布

“中國(guó)知網(wǎng)”在2013年收錄了我國(guó)思想政治教育領(lǐng)域“大數(shù)據(jù)”研究的首篇論文，2013年論文篇目為3篇，2014年的發(fā)文量達(dá)到5倍增長(zhǎng)，論文發(fā)表數(shù)量為16篇，到2015年，呈現(xiàn)3倍增長(zhǎng)，發(fā)表篇目為51篇，到2016年，發(fā)文量呈2倍增長(zhǎng)，達(dá)到112篇。從2013年到2016年，我國(guó)思想政治教育領(lǐng)域“大數(shù)據(jù)”研究的論文數(shù)量呈快速增長(zhǎng)趨勢(shì)，幾乎每一年的論文數(shù)都比前一年有所增長(zhǎng)，呈現(xiàn)了逐年增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，以上說明我國(guó)思想政治教育領(lǐng)域“大數(shù)據(jù)”研究從開始到現(xiàn)今正處于快速上升的發(fā)展期。

（二）論文選題的主題分析

本研究對(duì)2013～2016年度的論文均按論文篇名所含的主題詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。通過對(duì)這些主題詞出現(xiàn)頻次的統(tǒng)計(jì)，我們大致可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)思想政治教育領(lǐng)域“大數(shù)據(jù)”研究所關(guān)注的問題或領(lǐng)域的基本趨勢(shì)和變化情況，了解不同階段的特點(diǎn)和縱向發(fā)展的歷時(shí)性特征。

需要說明的是論文題目只包含搜索關(guān)鍵詞而沒有其他主題詞的篇目，這種情況在全部182篇期刊論文只有一例。該篇論文的標(biāo)題為《大數(shù)據(jù)與思想政治教育》，其中的“大數(shù)據(jù)”“思想政治教育”均沒有再與其他用詞搭配，也沒有其他的主題詞，因此，該篇論文被作為“其他”類。

近4年來我國(guó)思想政治教育領(lǐng)域“大數(shù)據(jù)”研究涉及的主題范圍較為廣泛，共包括了39個(gè)類別。

（1）主題詞頻次數(shù)量居于前5位的分別是“大數(shù)據(jù)背景”“高?！薄按髮W(xué)生”“思想政治教育工作”“大數(shù)據(jù)的運(yùn)用”，這說明我國(guó)學(xué)者在思想政治教育“大數(shù)據(jù)”研究中主要集中于大數(shù)據(jù)時(shí)代環(huán)境，高校的思想政治教育，大學(xué)生的思想政治教育，思想政治教育具體工作以及大數(shù)據(jù)的實(shí)際運(yùn)用相關(guān)的問題領(lǐng)域。其中，“大數(shù)據(jù)背景”位居第一，說明我國(guó)學(xué)者們最為注重的是大數(shù)據(jù)時(shí)代背景和環(huán)境下思想政治教育的改革與創(chuàng)新問題，大數(shù)據(jù)背景受到了本領(lǐng)域研究者們前所未有的關(guān)注。“高?！蔽痪拥诙?，說明在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校思想政治教育的內(nèi)容、方式以及成效受到了我國(guó)學(xué)者的高度關(guān)注?？梢哉f，思想政治教育領(lǐng)域大數(shù)據(jù)研究的異軍突起，一方面是大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展“恰逢其時(shí)”的自然結(jié)果，另一方面也是我國(guó)政府近年來突出強(qiáng)調(diào)思想政治教育重要性的直接結(jié)果。

（2）主題詞頻次數(shù)量居于后一位的共計(jì)18個(gè)主題，有“思想政治教育質(zhì)量”“網(wǎng)格機(jī)制”“思想政治教育信息化”“思想政治教育視角”“思想政治教育的價(jià)值維度”“黨?！薄八枷胝谓逃芯糠妒健薄八枷胝谓逃h(huán)境”“思想政治教育功能”“思想政治教育大數(shù)據(jù)學(xué)”“初中”“獨(dú)立學(xué)院”“工科院校”“企業(yè)”“民族地區(qū)”“個(gè)性化”“研究生”及“其他”。4年中，這十幾個(gè)主題領(lǐng)域的研究頻次均未超過1次。不過，2015年和2016年新近出現(xiàn)的一些關(guān)鍵詞所代表的研究領(lǐng)域是新興且具有代表性的，“思想政治教育創(chuàng)新”“思想政治教育研究范式”“高校網(wǎng)絡(luò)”“思想政治教育方法”“大數(shù)據(jù)的影響”“部隊(duì)”“大數(shù)據(jù)思維”“思想政治教育載體”，這些領(lǐng)域代表的正是前沿研究領(lǐng)域。

可以看出，我國(guó)思想政治教育領(lǐng)域“大數(shù)據(jù)”研究在向以下幾個(gè)方向發(fā)展：一是教育領(lǐng)域的細(xì)化，即研究向不同類別的學(xué)?；?qū)蛹?jí)擴(kuò)展，如初中校、高職院校、獨(dú)立院校、工科院校、研究生等；二是研究開始注重理論建設(shè)，研究范式、大數(shù)據(jù)學(xué)等概念系統(tǒng)地出現(xiàn)；三是研究開始走向?qū)^(qū)域性和個(gè)性化等一類問題的傾斜。

（三）論文刊發(fā)量居前2位次的作者分布

本論文對(duì)思想政治教育領(lǐng)域“大數(shù)據(jù)”研究論文的作者發(fā)文量進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。總的來說，作者群較為分散，沒有出現(xiàn)發(fā)文密集的作者。據(jù)此，本論文只列出發(fā)文表量居前兩位的作者。論文數(shù)居首的作者是中國(guó)傳媒大學(xué)的吳蕾，共有3篇論文；居于第二位次的作者較多，北京大學(xué)的劉輝、湖南大學(xué)的王莎、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的胡樹祥、電子科技大學(xué)的李懷杰、西安政治學(xué)院的劉彬彬、渤海大學(xué)的張蕊、張春梅以及西南交通大學(xué)的胡子祥、余嬌。上述作者均發(fā)表了2篇論文。論文發(fā)文量居于前兩位作者群體，其論文發(fā)文量絕對(duì)數(shù)量不多，如第一名也就只有3篇論文，第二名為2篇，全部加在一起共計(jì)17篇。這一狀況表明，雖然從事大數(shù)據(jù)取向思想政治教育研究的作者較多，但持續(xù)關(guān)注這一領(lǐng)域并有豐富成果的學(xué)者還十分有限。當(dāng)然，本結(jié)論是立足于現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得出的，從本領(lǐng)域的第一篇論文出現(xiàn)至研究截止日期不過4年時(shí)間，較短的時(shí)間周期也許還不足以說明其未來趨勢(shì)。相信隨著時(shí)間的延伸，持續(xù)關(guān)注這一領(lǐng)域且成果豐碩的研究者會(huì)越來越多地浮現(xiàn)出來。

（四）論文刊發(fā)量居前三位次的期刊分布

本研究依據(jù)發(fā)文量，對(duì)發(fā)表有關(guān)思想政治教育領(lǐng)域“大數(shù)據(jù)”研究論文篇數(shù)居前三位次的期刊進(jìn)行了排名。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，發(fā)文量居第一位次的期刊分別是：《思想教育研究》《思想理論教育》，各發(fā)表了7篇。發(fā)文量位居第二的期刊分別是：《思想政治教育研究》《學(xué)校黨建與思想教育》《教育現(xiàn)代化》，各發(fā)表了5篇。發(fā)文量居于第三位次共有6本雜志，分別為：《教育教學(xué)論壇》《軍隊(duì)政工理論研究》《繼續(xù)教育研究》《學(xué)理論》《亞太教育》和《才智》，各發(fā)表了4篇。第三名之后，同一位次的刊物較多，這里就不再列舉了。從前三位次的11本期刊名稱和性質(zhì)可以看出，《思想教育研究》《學(xué)校黨建與思想教育》《思想理論教育》《思想政治教育研究》《繼續(xù)教育研究》屬于北大核心入選期刊和CSSCI及CSSCI（擴(kuò)展版）期刊，共計(jì)5份，在刊文量居前三位的全部11份期刊中占45.5%，占近到1/2的份額。這表明我國(guó)思想政治教育研究領(lǐng)域“大數(shù)據(jù)”研究的學(xué)術(shù)論文總體質(zhì)量還是不錯(cuò)的，也說明思想政治教育領(lǐng)域的重要期刊都較為關(guān)注本領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)研究。

（五）文獻(xiàn)被引頻次居前十位和被下載頻次居前六位的論文

為觀測(cè)教育論文的學(xué)術(shù)影響力，根據(jù)被引頻次居前十位和被下載頻次居前六位的論文的相關(guān)信息整理可知，被引頻次居前十位的10篇論文，被引頻次最高的達(dá)122次，居第二位的是98頻次，最少的是34次；多數(shù)論文的被引頻次處于30～70之間。從期刊角度看，10篇論文所涉及的7本雜志，大多數(shù)為CSSCI刊物，表明被引率高的論文大多發(fā)表在質(zhì)量較高的期刊雜志上。其中，《思想教育研究》被引頻次最為突出，在10篇論文中占了4篇，被引頻次在這10篇論文中占到了57%，超過了半數(shù)。在被下載頻次最高的6篇論文中，前五位次的論文也都來自《思想教育研究》；大多數(shù)論文的題目都涉及了“大數(shù)據(jù)時(shí)代”這一關(guān)鍵詞。這說明研究者的時(shí)代感很強(qiáng)，注重探討在大數(shù)據(jù)背景下，思想政治教育工作的變革與創(chuàng)新。從研究綜述類論文也占1篇的情況看，從被下載層面上和使用意義上，對(duì)思想政治教育領(lǐng)域研究狀況的梳理和反思也受到關(guān)注。

（六）論文所涉及研究基金資助狀況

基金資助狀況在一定程度上反映了人們對(duì)所研究問題的重視程度。在182篇論文中，得到各類基金資助的僅有12篇，占論文總數(shù)的6.5%。這表明大數(shù)據(jù)與思想政治教育問題立項(xiàng)研究較少，大型和重要的研究不多見，自發(fā)性研究也不多。在得到基金資助的12篇論文中，有8篇得到了國(guó)家級(jí)項(xiàng)目（國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金）的資助，有4篇得到了地方級(jí)項(xiàng)目資助。地方性項(xiàng)目資助是國(guó)家級(jí)項(xiàng)目基金資助的50%。這說明至目前為止，在資助項(xiàng)目數(shù)量方面，國(guó)家基金對(duì)思想政治教育領(lǐng)域“大數(shù)據(jù)”研究的資助力度大致相當(dāng)。在地方基金資助中，僅有江蘇省一個(gè)地區(qū)，江蘇省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究基金資助了3項(xiàng)研究，江蘇省科委社會(huì)發(fā)展基金資助了1項(xiàng)研究。這表明我國(guó)中央與地方對(duì)思想政治教育領(lǐng)域“大數(shù)據(jù)”研究投資力度都有待加強(qiáng)。

三、結(jié)論與建議

通過對(duì)2013～2016年間我國(guó)思想政治教育領(lǐng)域“大數(shù)據(jù)”研究論文以上六個(gè)方面的分析，我們大致可以概括出以下結(jié)論：

（1）從論文數(shù)量上看，我國(guó)思想政治教育領(lǐng)域的“大數(shù)據(jù)”取向研究問題雖然是新興的領(lǐng)域，但發(fā)展較為迅速，以2013的3篇作為起點(diǎn)，到2016年高達(dá)到112篇，據(jù)此，可以認(rèn)為我國(guó)思想政治教育領(lǐng)域“大數(shù)據(jù)”研究正處于爆發(fā)性上沖時(shí)期。在論文質(zhì)量上，以發(fā)文量居前三位的期刊來衡量，北大核心入選期刊和CSSCI及CSSCI（擴(kuò)展版）占據(jù)將近半數(shù)，這說明研究論文也是有一定質(zhì)量的。

（2）從研究領(lǐng)域來看，本領(lǐng)域呈持續(xù)快速擴(kuò)展的趨勢(shì)。近4年來，我國(guó)思想政治教育領(lǐng)域“大數(shù)據(jù)”研究論文共出現(xiàn)了39個(gè)研究主題，大部分研究主題都呈現(xiàn)不斷強(qiáng)化的研究趨勢(shì)，且新生的研究主題不斷涌現(xiàn)，如探討大數(shù)據(jù)時(shí)代下，思想政治教育大數(shù)據(jù)學(xué)、研究范式、各類院校、企業(yè)、初中等不同機(jī)構(gòu)的思想政治教育以及思想政治教育學(xué)科脈絡(luò)中的教育模式、教育環(huán)境、教育功能等，都是近些年來越來越受到研究者關(guān)注領(lǐng)域。這進(jìn)一步表明我國(guó)思想政治教育領(lǐng)域“大數(shù)據(jù)”研究還在持續(xù)不斷的拓展、深化的發(fā)展過程中。

（3）我國(guó)思想政治教育領(lǐng)域“大數(shù)據(jù)”研究中，不乏既對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代環(huán)境的分析，同時(shí)也關(guān)注思想政治教育現(xiàn)實(shí)困境。但從整體上看，也還存在著單純介紹大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和影響的現(xiàn)象，不少研究過于宏觀空泛，研究雷同重復(fù)的現(xiàn)象也不少見，研究初級(jí)階段的特征還較為明顯。筆者認(rèn)為我國(guó)大數(shù)據(jù)取向的思想政治教育研究應(yīng)進(jìn)一步注重結(jié)合中國(guó)現(xiàn)實(shí)發(fā)展的實(shí)際，一方面面向具體問題，一方面提高理論深度，進(jìn)一步提高研究的創(chuàng)新度。同時(shí)，大數(shù)據(jù)取向的思想政治教育研究不僅要從大數(shù)據(jù)方面分析宏觀層面的思想政治教育，更要注重與微觀層面思想政治教育的深化結(jié)合，更多地關(guān)注民族地區(qū)、教師隊(duì)伍、學(xué)生個(gè)性化等問題。讓大數(shù)據(jù)更好的為我國(guó)思想政治教育改革方面產(chǎn)生實(shí)效服務(wù)。

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編輯∕楊波