促進(jìn)中職影視后期制作課程高效教學(xué)策略

陳云

摘要：目前，影視制作行業(yè)人才缺額較大，因此很多中職學(xué)校應(yīng)社會(huì)需求相繼設(shè)立了影視后制作專業(yè)。隨著社會(huì)的發(fā)展，影視后制作專業(yè)辦學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，需要我們?nèi)ジ母锖蛣?chuàng)新。本文首先揭示了當(dāng)前影視后期制作行業(yè)中職學(xué)生的就業(yè)的現(xiàn)狀，接著分析了中職學(xué)校影視后期制作課程教學(xué)中的存在的主要問(wèn)題，最后提出了影視后期制作課程的高效教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：中職影視課程；行業(yè)要求；高效教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）27-0158-02

因?yàn)橹新殞W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平普遍偏低，所以大部分中職教學(xué)方式依然采用先講理論后實(shí)操的教學(xué)體系，這樣傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，因?qū)嵅賵?chǎng)地不夠，會(huì)造成理論與實(shí)操脫軌的現(xiàn)象，使學(xué)生們不能學(xué)以致用，浪費(fèi)師生寶貴的時(shí)間，那么，怎樣通過(guò)更科學(xué)的教學(xué)方法提高教學(xué)成果，是當(dāng)前急需處理的困難。

1 當(dāng)前影視后期制作行業(yè)中職學(xué)生的就業(yè)狀況

中職學(xué)生因?yàn)槿狈?dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)對(duì)影視后期技能很不熟練，且對(duì)理論知識(shí)掌握的也不夠好，以至于在現(xiàn)今影視后期制作行業(yè)中，大部分技能不精通的中職學(xué)生在影視后期制作行業(yè)中得不到重視，收入也不高，升職可能低，前途迷茫。故此中職學(xué)生畢業(yè)后有很大的就業(yè)壓力，就業(yè)后在影視后期制作行業(yè)中也難以站穩(wěn)腳跟，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情降低，學(xué)習(xí)和發(fā)展有很大困難。

教學(xué)水平間接影響學(xué)生就業(yè)與未來(lái)發(fā)展。教學(xué)效果好，可以使學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí)，提高學(xué)校影響力，還能間接縮短學(xué)生適應(yīng)工作環(huán)境的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生發(fā)展前景，最重要的是，解決影視后期制作行業(yè)人才緊缺的現(xiàn)狀，為其未來(lái)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2 目前影視后期制作課程教學(xué)中的主要問(wèn)題

第一，教學(xué)目的不明確。

本文所講教學(xué)目的不是片面的每次課學(xué)習(xí)目的，還包括每個(gè)技術(shù)點(diǎn)的學(xué)習(xí)目的。

實(shí)際教學(xué)中，教師注重的一般是整門課程的學(xué)習(xí)目的，而忽略了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和細(xì)節(jié)技巧的學(xué)習(xí)目的[1]。這樣的盲目學(xué)習(xí)中在實(shí)際操作訓(xùn)練中學(xué)生們不能將理論結(jié)合到實(shí)際中，知其然，不知其所以然，降低了學(xué)習(xí)效率和教學(xué)成效，容易打消學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣，降低學(xué)生自信心。

第二，課題內(nèi)容與行業(yè)需求聯(lián)系不緊密。

由于中職學(xué)生基礎(chǔ)偏低，采用的教學(xué)方式需要循序漸進(jìn)，以至于很多課程中設(shè)置的技能練習(xí)都是以增強(qiáng)知識(shí)理解為目的，與學(xué)生平時(shí)看的電視電影差距很大[2]。學(xué)生處于知道學(xué)過(guò)，卻用不好用不上的狀態(tài)，從而對(duì)教師教學(xué)產(chǎn)生疑問(wèn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)影視后期制作課程產(chǎn)生反感心理，學(xué)生實(shí)踐水平更低，學(xué)生們?cè)谛W(xué)到的影視后期制作知識(shí)基本運(yùn)用不到實(shí)際工作中，使教學(xué)的失去最重要的意義。

第三，教學(xué)程序不符合學(xué)生心理成長(zhǎng)規(guī)律。

中職學(xué)生們年紀(jì)小，思想還較為幼稚，還對(duì)生活充滿好奇和幻想，起初他們認(rèn)為影視后期制作就是簡(jiǎn)單地用電腦制作電影電視等片段，是高端有趣的行業(yè)，所以他們的認(rèn)知中學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)是趣味橫生的。但學(xué)校為了完成教學(xué)要求，設(shè)置的課程都本著先易再難的原則，理論課程先行，實(shí)操課程在后但為了學(xué)生能達(dá)到專業(yè)教學(xué)的要求，中職學(xué)校對(duì)于影視后期制作專業(yè)的課程安排往往都是先易后，跟學(xué)生所想相悖，學(xué)生要先上很多枯燥的理論課，總也得不到實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而失去耐心，排斥學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)有很大負(fù)面影響[3]。

第四，盲目自主學(xué)習(xí)，缺乏教師指導(dǎo)。

近幾年國(guó)內(nèi)盛行自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式，導(dǎo)致教師對(duì)于一些記憶重點(diǎn)知識(shí)和基礎(chǔ)理論在課堂上一帶而過(guò)，具體學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生自己完成，教師不再進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。如此，學(xué)生在學(xué)習(xí)中確實(shí)是占了主導(dǎo)，但同時(shí)老師的價(jià)值也降低了，真正意義上的自主學(xué)習(xí)也需要老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)，所以教師一定要及時(shí)認(rèn)真的備課，對(duì)教授的知識(shí)掌握并拓展，同時(shí)要了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便授課時(shí)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，要分析好課程重點(diǎn)和課程難點(diǎn)，一些容易掌握的知識(shí)可以采用自主學(xué)習(xí)方式，較難的可以以列提綱的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不易學(xué)習(xí)的難點(diǎn)要查閱相關(guān)資料，找事例，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)深入淺出的分析講解給學(xué)生。如果徹底離開教師的引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)就變了味道，蛻變?yōu)樯⒙S意的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展受到影響，我們應(yīng)避免自主學(xué)習(xí)的不正確理解，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行。

第五，合作學(xué)習(xí)形式過(guò)于單一。

說(shuō)到合作學(xué)習(xí)，一般人第一反應(yīng)就是小組討論，把學(xué)生之間的討論與合作當(dāng)成合作學(xué)習(xí)的重點(diǎn)乃至全部[4]。然而真正的合作學(xué)習(xí)在形式上多樣化，既要有學(xué)生間的溝通合作，又要有教師的參與，在學(xué)習(xí)新知識(shí)基礎(chǔ)上的合作學(xué)習(xí)，重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生間交流討論上，還要突出師生間互動(dòng)交流，在影視后期制作的學(xué)習(xí)中學(xué)生間和師生間的學(xué)習(xí)交流與合作是很有必要的，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)于影視后期制作這一專業(yè)的興趣，同時(shí)使學(xué)生發(fā)散創(chuàng)新思維，為以后工作中做出更好的作品奠定基礎(chǔ)。

3 影視后期制作課程的高效教學(xué)策略

將高效的教學(xué)方法應(yīng)用到影視后期制作教學(xué)中，既可以處理和解決教學(xué)上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，使教學(xué)目標(biāo)更完善，也能夠讓教學(xué)質(zhì)量更上一層樓，提升學(xué)生影視后期的制作的專業(yè)水準(zhǔn)。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，茲歸納了如下一些高效教學(xué)策略。

第一，設(shè)計(jì)直觀的教學(xué)目標(biāo)。

這是實(shí)施高效教學(xué)的準(zhǔn)備。中職院校中影視后期制作教學(xué)里，第一要針對(duì)抽象化概念，制定出教學(xué)中各個(gè)階段的大目標(biāo)，使目標(biāo)生動(dòng)直觀，使之能提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并將影視后期制作中枯燥難理解的抽象理論知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，變成有趣的創(chuàng)意十足的知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)該專業(yè)的樂(lè)趣。其次，有目標(biāo)的教學(xué)還要做到設(shè)計(jì)規(guī)劃每堂課的小目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生理解知識(shí)的能力，激勵(lì)學(xué)生迎難而上，解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)有目標(biāo)的教學(xué)能讓學(xué)生因?yàn)樽约旱倪M(jìn)步更有成就感，日積月累收獲更多。教學(xué)工作也不是一成不變的，可以通過(guò)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴解釋分析教學(xué)中的抽象概念，例如：影視后期制作中“幀”的概念，教師講解時(shí)可以將這一抽象概念比喻成卡片制作的鳥籠和鳥，讓學(xué)生自己動(dòng)手裁剪卡片，設(shè)計(jì)鳥籠及鳥，然后在卡片上兩頭分別系上細(xì)繩，做好后用手捻動(dòng)兩根繩，卡片中的鳥看上去就在鳥籠之中，這樣的設(shè)計(jì)要使用代碼程序進(jìn)行編程。學(xué)生親自動(dòng)手設(shè)計(jì)籠子和鳥之間的不同場(chǎng)景，使變化過(guò)程在這一過(guò)程得到演練，學(xué)生因有趣的創(chuàng)作而興奮，從而會(huì)忽略對(duì)難點(diǎn)的抗拒與排斥，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第二，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)識(shí)。

這是實(shí)施高效教學(xué)的基礎(chǔ)。影視后期制作課程教學(xué)過(guò)程中，反復(fù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生將影視后期軟件的功能熟記于心，熟練掌握，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的期待，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠積極練習(xí)，提升學(xué)生專業(yè)水準(zhǔn)，提高整個(gè)行業(yè)教學(xué)水平。

第三，運(yùn)用多媒體教學(xué)課件。

這是實(shí)施理論高效教學(xué)中的重要補(bǔ)充手段。在影視后期制作課堂上，應(yīng)用多媒體軟件是非常重要的授課手段，多媒體教學(xué)能夠?qū)⑽淖?、聲音、圖片很好地結(jié)合在一起傳達(dá)給學(xué)生，將知識(shí)用多種方式綜合呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣的形式讓課堂更生動(dòng)、形象，更動(dòng)感、刺激，能將學(xué)生注意力牢牢吸引，更有利于記憶，并且能夠用視覺與聽覺等方式將專業(yè)知識(shí)傳遞給學(xué)生們，更好被接受，也更容易刺激學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。使用多媒體手段進(jìn)行影視后期專業(yè)教學(xué)，并結(jié)合了傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代多媒體教學(xué)，認(rèn)真精心的完成上課內(nèi)容設(shè)計(jì)，即做到了取長(zhǎng)補(bǔ)短，也能提高教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)更高效。教師備課時(shí)要查閱大量資料，增加有助理解的新內(nèi)容，課前將查閱的有用的圖片，視頻板書等資料匯集到課件內(nèi)，并編排設(shè)計(jì)好上課內(nèi)容和講課順序。還要兼顧課時(shí)少，教學(xué)內(nèi)容量大的矛盾，增加每次課堂信息量，以圖片、文字、音頻等方式結(jié)合的多媒體教學(xué)方法，可以使教學(xué)更加直觀，也能增加課程密度，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，適當(dāng)且有效的擴(kuò)寬教學(xué)方法，能讓學(xué)生接收到更多感性教學(xué)內(nèi)容，可以增加師生感情，利于師生合作學(xué)習(xí)。

第四，實(shí)施分層教學(xué)。

這是實(shí)施技能高效教學(xué)中的強(qiáng)化手段。目前，影視制作行業(yè)人才缺額較大，因此很多中職學(xué)校應(yīng)社會(huì)需求相繼設(shè)立了影視后制作專業(yè)。中職院校影視后期制作課程教學(xué)中，學(xué)生需要掌握大量的基本技能，每個(gè)作品完成周期較長(zhǎng)，耗費(fèi)時(shí)間和精力也較多，學(xué)生需要接受的知識(shí)和技能有一定的難度。在課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)采用分層教學(xué)法，將學(xué)生、知識(shí)、技能均分層，教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解，細(xì)化教學(xué)任務(wù)，由淺入深，積少成多，逐步完成各個(gè)項(xiàng)目任務(wù)。讓學(xué)生在潛移默化中提高自己業(yè)務(wù)水平，從而能更深入更廣泛地學(xué)習(xí)。在學(xué)生專業(yè)水平有所提高后，教師再下發(fā)更高要求的項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地提高影視制作特效制作水準(zhǔn)，進(jìn)而能做出更高水平的后期特效，使影視后期制作的教學(xué)質(zhì)量有質(zhì)的飛躍。這樣安排項(xiàng)目任務(wù)更輕松，能降低了學(xué)習(xí)難度，學(xué)生的成就感來(lái)自每次達(dá)成小目標(biāo)的時(shí)刻，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情更高。

第五，模擬并創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)。

這是實(shí)施高效教學(xué)的重要保證。模擬是對(duì)真實(shí)事物或者過(guò)程的虛擬。模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練可以讓學(xué)生臨場(chǎng)體驗(yàn)，與企業(yè)要求接軌，盡快融入社會(huì)當(dāng)中。我們可以主動(dòng)承接社會(huì)的訂單，按市場(chǎng)化的需求設(shè)計(jì)產(chǎn)品，并能做到創(chuàng)新，盡早實(shí)現(xiàn)與企業(yè)無(wú)縫對(duì)接。

綜上所述，本文首先揭示了當(dāng)前影視后期制作行業(yè)中職學(xué)生的就業(yè)的現(xiàn)狀，接著分析了中職學(xué)校影視后期制作課程教學(xué)中的存在的主要問(wèn)題，最后提出了影視后期制作課程的高效教學(xué)策略。同時(shí)，影視后期制作專業(yè)要多組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)劃分階段，每個(gè)階段至少進(jìn)行一次以上，要了解學(xué)生興趣愛好，緊跟時(shí)代潮流，使實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容緊貼企業(yè)需求和學(xué)生實(shí)際，由模仿到自主創(chuàng)新，在模擬中提升專業(yè)水準(zhǔn)，最后讓學(xué)生有自己的創(chuàng)意和想法，才能培養(yǎng)出真正的技能型緊缺人才。學(xué)?？梢越M織學(xué)生派發(fā)外接業(yè)務(wù)，學(xué)生設(shè)計(jì)方案及作品被采納的學(xué)?？梢越o予一定獎(jiǎng)勵(lì)，并打分計(jì)入學(xué)生成績(jī)單，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)的效果。

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