輕松掌握幾點“易錯”，巧妙應(yīng)對“易混”

遼寧

2018年高考已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)2018年的全國卷及地方卷，再結(jié)合近幾年的高考英語試題，筆者現(xiàn)將高中英語易錯、易混考點的幾個方面進(jìn)行歸類總結(jié)。

一、名詞類

名詞的用法是高考必考的語法項目，以往有單項填空題時，高考英語全國卷的考查點主要集中在名詞辨析上，特別是抽象名詞的辨析。而全國卷的單項填空題取消之后，對名詞的考查也隨之轉(zhuǎn)移到了完形填空、語法填空以及短文改錯題之中?？键c也在原有辨析的基礎(chǔ)上，又增加了對名詞的數(shù)、名詞的格、名詞作定語等知識點的考查。

易錯點1.不可數(shù)名詞復(fù)數(shù)化

英語中有些名詞經(jīng)常以單數(shù)形式出現(xiàn)，如：air, knowledge,housework, homework, furniture, equipment, advice等。

【例1】Besides, they often get some useful informations from the Internet.（2017年全國卷Ⅱ短文改錯）

答案及解析：informations→information。information這個名詞經(jīng)常以單數(shù)形式出現(xiàn)，為不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)。故將informations改為information。

易錯點2.可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)

名詞單復(fù)數(shù)一直都是高考考查的熱點，也是近幾年全國卷語法填空和短文改錯題中的高頻考點。這就需要考生在備考時多積累一些易考名詞的單復(fù)數(shù)形式，準(zhǔn)確掌握一些名詞的復(fù)數(shù)變形。

【例2】The classroom is a place for learning and that includes learning from textbooks, and mistake as well.（2018年全國卷Ⅲ短文改錯）

答案及解析：mistake→mistakes。mistake意為“錯誤”，是一個可數(shù)名詞，此處與前面的textbooks 并列，應(yīng)用其復(fù)數(shù)形式mistakes。故將mistake改為mistakes。

易錯點3.抽象名詞具體化

對抽象名詞具體化的考查，通常以考查冠詞的形式出現(xiàn)，常出現(xiàn)在該考點中的高頻詞匯有：success, failure,difficulty, surprise, honour, beauty, pleasure, feeling等。

【例3】One way to understand thousands of new words is to gain_____ good knowledge of basic word formation。

答案及解析：a。knowledge 作“知識”講時為不可數(shù)名詞，但被定語修飾，表示“某方面的知識”時， 則轉(zhuǎn)化為可數(shù)名詞，故前面要用不定冠詞a。

【例4】It’s _____ good feeling for people to admire the Shanghai World Expo that gives them______ pleasure.

答案及解析：a；/。a + adj.+ feeling意為“一種……的感受”；pleasure作“快樂”講時為不可數(shù)名詞，作“樂事”講時為可數(shù)名詞，a pleasure意為“一件令人愉快的事”。根據(jù)語境，此處pleasure意為“快樂”。故第一個空填a，第二個空不填。

易錯點4.名詞作定語與名詞所有格

名詞作定語通常是對所修飾的名詞進(jìn)行分類或說明，而不是表示所屬關(guān)系。一般來說，有生命的人或動物用所有格，表示所屬關(guān)系，例如：a teacher’s office（可以表示辦公室屬于老師，即老師的辦公室）；無生命的事物用名詞作定語，表示類別，例如：a book store（不是說店屬于書，而是區(qū)分是書店還是其他的店）。類似的用法還有：credit card（信用卡）， information desk（問詢處），identity card（身份證）， gold medal（金牌），weather forecast（天氣預(yù)報），seat belt（安全帶），school report（成績單）等。

【例5】When I was little, Friday’s night was our family game night.（2018年全國卷Ⅱ短文改錯）

答案及解析：Friday’s→Friday。表示星期五晚上應(yīng)用Friday night，表示時間的名詞可作定語修飾另一個名詞。故將 Friday’s改為 Friday。

二、代詞類

代詞的用法是高中英語語法的重要組成部分。從歷年高考試題中可以看出，對代詞的考查主要集中在it, one,that的區(qū)別、不定代詞的用法辨析、疑問代詞以及一些特殊結(jié)構(gòu)等。在下文中，筆者重點對高考?？嫉膸捉M容易混淆的代詞進(jìn)行辨析。

易錯點辨析1.one/it/that

one 指同類可數(shù)名詞中的某一個，其復(fù)數(shù)為ones；it代指上文出現(xiàn)的名詞，即同一個，其復(fù)數(shù)為they/them；that 指同名異物，常代指不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞單數(shù)的物，其復(fù)數(shù)those特指可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)。

【例6】However, the railway quickly proved to be a great success and within six months, more than 25 000 people were using______ every day.（2017年全國卷Ⅱ語法填空第67題）

答案及解析：it。此處用it指代前面出現(xiàn)的railway，指同一個，故填it。

【例7】The quality of education in this small school is better than _____in some larger schools.（2015年天津卷單項填空第2題改編）

答案及解析：that。句意：這所小學(xué)校的教育質(zhì)量比一些較大的學(xué)校的（教育質(zhì)量）高。在本句中需要用that 替代前面的the quality of education，以避免重復(fù)。故填that。

易錯點辨析2.an other/other/others/the other/the others

another泛指，作主語、賓語、定語。常指三者或者三者以上中另一個，可單獨使用，也可后接名詞或代詞。其后接復(fù)數(shù)名詞時，常與數(shù)詞連用，意為“又，再，還”；other 泛指，作定語。意為“另外的，別的，其他的”，既可以指人又可以指物。一般不單獨使用，常與the或復(fù)數(shù)名詞連用。若other前有this, some, any, each, every, no, one以及形容詞性物主代詞，其后可接單數(shù)名詞；others泛指，作主語、賓語。是other的復(fù)數(shù)形式。意為“別的人或物”，常用some...others...結(jié)構(gòu)；the other特指，作主語、賓語、定語。可指兩個中的另一個，單獨使用。也可后接復(fù)數(shù)名詞，指其余的全部；the others 特指，作主語、賓語。指其余的全部。

【例8】The first time I went there, they were living in a small house with dogs, ducks, and another animals.（2018年全國卷Ⅰ短文改錯）

答案及解析：another→other。 句意：我第一次去那里的時候，他們住在有狗、鴨子和其他動物的小房子里。other意為“其他的”，常與the或復(fù)數(shù)名詞連用。故將another改為 other。

【例9】To warm himself, the sailor sat in front of the fire rubbing one bare foot against the ______.（2015年陜西卷單項填空第13題改編）

答案及解析：other。句意：為了使自己暖和，那個水手坐在爐火前，赤腳互相摩擦。the other表示兩個中的另一個。故填other。

【例10】In some countries, people eat with chopsticks,while in _________, knives and forks.（2014年福建卷單項填空第21題改編）

答案及解析：others。句意：在一些國家，人們用筷子吃飯，而在另外一些國家，人們用刀叉吃飯。some...others...意為“一些……，另一些……”，故填others。

【例11】I have been here for two weeks and I will stay here for _____three weeks.

答案及解析：another。句意：我在這里已經(jīng)待了兩周了，我還要在這里再待三周。another 接復(fù)數(shù)名詞時，常與數(shù)詞連用，意為“又，再，還”。故填another。

易錯點辨析3.b o t h/a l l

兩個詞都可作主語、賓語、同位語和定語。但both 指兩者都，而all 指三者或者三者以上全部。

【例12】Mr.and Mrs.Zhang all work in our school.（2017年全國卷Ⅱ短文改錯）

答案及解析：all→both或去掉all。題干中有兩個人，故將all改為both或去掉all。

三、形容詞、副詞類

形容詞、副詞的高考考點一般傾向于比較級和最高級的用法，但近幾年的考查重點開始轉(zhuǎn)向它們的句法功能，即形容詞用來修飾名詞，副詞用來修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子。

易錯點1. -e d與-i n g形式的形容詞辨析

-ed形式的形容詞一般用來指“（人）感到……的”，而-ing形式的形容詞多譯成“令人……的”。

【例13】In their spare time, they are interesting in planting vegetables in their garden, which is on the rooftop of their house.（2017年全國卷Ⅱ短文改錯）

答案及解析：interesting→interested。此處表示他們對種植蔬菜感興趣，應(yīng)用-ed形式的形容詞，故將interesting改為interested。

【例14】Mom was grateful and moving.（2016年四川卷短文改錯）

答案及解析：moving→moved。句意：媽媽既感激又感動。人感到感動需要用moved，故將moving 改為moved。

易錯點2.形容詞、副詞句法功能混淆

在英語中，形容詞是用來修飾名詞或代詞的，在句中常作定語、表語、補(bǔ)足語和狀語等成分。而副詞是用來修飾動詞、形容詞、其他副詞或整個句子的，在句中作狀語、表語、定語和補(bǔ)足語。

【例15】I felt happily that their life had improved.（2018年全國卷Ⅰ短文改錯）

答案及解析：happily→happy。felt是系動詞，此處構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)，后應(yīng)用形容詞作表語。雖然副詞也可以作表語，但一般表示地點的副詞及與介詞同形的副詞可在be后作表語。如：The meeting is over.等。故將happily改為happy。

【例16】Instead, he hopes that his business will grow steady.（2016年全國卷Ⅰ短文改錯）

答案及解析：steady→steadily 。此處應(yīng)用副詞來修飾動詞grow，故將steady改為steadily。

易錯點3.so...that...與such...that...辨析

兩者都是“如此……以至于……”的意思，that引導(dǎo)結(jié)果狀語從句。常用句型為：

【例17】He liked it so very much that he quickly walked into the shop.（2015 年全國卷Ⅱ短文改錯）

答案及解析：去掉very。本句中He liked it是標(biāo)準(zhǔn)的主謂賓結(jié)構(gòu)，沒有錯誤，后面由副詞修飾，表示程度的so與very不能連用，而根據(jù)后面的連詞that得知，這里考查了一個句型so + adj./adv.+ that...，意為“如此……以至于……”，沒有very...that...的結(jié)構(gòu)。故去掉very。

【例18】It was such good an exhibition that I want to see it several times.

答案及解析：such→so。根據(jù)句型such + a/an + adj.+n.+ that...，而so + adj.+ a/an + n.+ that...。故將such改為so。

【例19】This was so fine music that it was worth listening to again.

答案及解析：so→such。根據(jù)句型such + adj.+ 不可數(shù)名詞 + that...，故將so改為such。

四、連詞類

并列連詞的誤用、缺少或冗余，一直是高考的易考考點。解題的關(guān)鍵是從句意的理解入手，注意上下文的邏輯聯(lián)系，從而確定正確答案。連詞按照性質(zhì)可分為并列連詞和從屬連詞。連詞歷來是高考的必考考點，這里筆者主要介紹幾個考查頻度較高的并列連詞（or，but，and和so）的用法。

or意為“或者”，表示選擇關(guān)系，可用于either...or...結(jié)構(gòu)；but意為“但是”，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；and意為“和”，表示并列或順承關(guān)系；so意為“因此”，表示因果關(guān)系。

【例20】At the end of our trip, I told my father that I planned to return every two years, but he agreed.（2018年全國卷Ⅰ短文改錯）

答案及解析：but→and。句意：旅行結(jié)束時，我告訴我爸爸我計劃每兩年回去一次，他同意了。逗號前后兩句是順承關(guān)系，應(yīng)用并列連詞and。故將but改為and。

【例21】Everyone was silent, waiting to see who would be called upon to read his and her paragraph aloud.（2018年全國卷Ⅲ短文改錯）

答案及解析：and→or。句意：每個人都沉默著，等著看是誰被點名去大聲讀他/她的文章。此處表示選擇關(guān)系，應(yīng)用or。故將and改為or。

【例22】Before getting into the car, I thought I had learned the instructor’s orders, so once I started the car, my mind went blank.（2017年全國卷Ⅰ短文改錯）

答案及解析：so→but/yet。句意：我認(rèn)為我已經(jīng)明白了教練的指示，但是我一開車，大腦就一片空白。前后句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故將so改為but或yet。

總之，只要教師精確地把握高考高頻考點，在平時的教學(xué)中滲透易錯、易混考點，采取有效的教學(xué)策略，就可以幫助學(xué)生化繁為簡，達(dá)到事半功倍的效果。