2018江蘇卷高考滿分作文與名師閱卷解析

趙福海

作文君：命題老師主編、特級(jí)教師親寫同題作文的《2018高考滿分作文與名師閱卷解析》終于上市了（中考版①②兩冊(cè)也一同上市哦）。新高考時(shí)代，高考作文每年都有創(chuàng)新，今年的作文就是明年的出題風(fēng)向標(biāo)，認(rèn)真研究真題，把握備考方向，方為高效備考關(guān)鍵。趕快安排起來！

購(gòu)買方式：1.到淘寶意林官方網(wǎng)店：“意林勵(lì)志圖書專營(yíng)店”購(gòu)買；2.撥打統(tǒng)一訂閱電話：010-51900446；3.關(guān)注微信公眾號(hào)“意林作文”（ID：zuowensucai），點(diǎn)“微商城”訂閱。

【真題回放】

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。（70分）

花解語，鳥自鳴，生活中處處有語言。

不同的語言打開不同的世界，音樂、雕塑、程序、基因……莫不如此。

語言豐富生活，語言演繹生命，語言傳承文明。

【閱卷者說】

命題評(píng)價(jià)

2018年的江蘇作文試題依然為“新材料作文”，命題風(fēng)格和去年是一脈相承的，也就是：現(xiàn)象+觀點(diǎn)羅列。但2018年的考題更具有開放性，更注重發(fā)散思維能力。命題人在題面中羅列的“現(xiàn)象”似乎可以“無限”拓展，考生似乎都可以有入手點(diǎn)。今年所選的話題——“語言”本身就很寬泛，再加上材料對(duì)“語言”這個(gè)詞的多角度、多層面解讀，使得文章的立意和內(nèi)涵表達(dá)變得更加豐富。還應(yīng)引起注意的是，材料中的“語言”有實(shí)和虛之分，實(shí)的就是人們?nèi)粘＝浑H運(yùn)用的語言，也就是話語或者書面文字；虛的就是“規(guī)則”或“屬性”，也就是特定的事物有其自身運(yùn)行的規(guī)則，我們遵循這些規(guī)則，去理解它們，如題面中提到的音樂、雕塑、程序等。

細(xì)思題面最后三句關(guān)鍵句，命題人不僅注重命題的“接地氣”，還緊跟熱點(diǎn)。近年來，在社會(huì)層面?zhèn)鹘y(tǒng)文化的傳承、揚(yáng)棄受到強(qiáng)烈關(guān)注?？季V更是明確提出要加大對(duì)傳統(tǒng)文化考查的力度。命題人這一次沒有選擇遠(yuǎn)離“人間煙火”。相比于其他考區(qū)，江蘇的高考作文試題更有內(nèi)蘊(yùn)，更有“嚼頭”，有助于選拔有靈性、有創(chuàng)新的考生，是一道十分出色的作文題。對(duì)于一些好讀書、好接觸生活、好奇思妙想的學(xué)生而言，本道試題帶來了脫穎而出的機(jī)會(huì)。

此次評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，仍是從考場(chǎng)實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)事求是。

議論文重在評(píng)判其理性思辨和分析說理能力，凡是能緊扣“語言”展開理性的分析和論證，由一般經(jīng)驗(yàn)而靈動(dòng)地上升或升華到美妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，表述清楚的，應(yīng)視為見解獨(dú)到和深刻，判為一類卷（63分以上）；雖無深刻獨(dú)到之見解，但有清晰的說理思路，說理有一定思考，寫作功底較好，可判為二類卷（56～62分）；如果見解平常陳舊，流于膚淺，論證分析比較簡(jiǎn)單，形式上中規(guī)中矩，判為三類卷或四類卷（42～55分）；如果只扣住“語言”現(xiàn)象，簡(jiǎn)單堆砌事例，基本不做入題的理性分析，原則上判為五類卷（28～41分）；文體不倫不類，且語言素養(yǎng)較差者，視為六類卷（28分以下）。

記敘文重在評(píng)價(jià)其構(gòu)思、細(xì)節(jié)、文采、意蘊(yùn)等寫作技巧和寫作智慧，凡能扣住“語言”的特質(zhì)，展開形象的敘述和描寫的，均可視為切題；否則，視為偏離題意。另外，確認(rèn)抄襲的，其中三分之二以上篇幅與原作相同的，最高20分；內(nèi)容基本相同的，最高10分。

寫作支招

在審題立意時(shí)，應(yīng)注意到現(xiàn)象只是“由頭”，真正的思維著力點(diǎn)是最末三小句。在這三句中，命題人羅列了三種觀點(diǎn)——語言豐富生活，演繹生命，傳承文化。三種觀點(diǎn)實(shí)際上描述了命題人眼中的語言的功能，且三種功能逐層深入。考生可以任選其中一個(gè)觀點(diǎn)入手行文，當(dāng)然，也可以另起爐灶，比如語言豐富思想。對(duì)于考生常選的議論文、記敘文這兩種文體，寫作的難易度平分秋色。在具體寫作中，考生可以抓住“不同的語言打開不同的世界，音樂、雕塑、程序、基因……莫不如此”這句話進(jìn)行發(fā)散，比如建筑是語言，是凝固的詩；二十四節(jié)氣是語言，是農(nóng)耕的語言；網(wǎng)絡(luò)是語言，是虛擬時(shí)空的語言……

具體立意可以是：文人墨客的語言豐富了生活，也傳承了文化；人際交往中的語言豐富了生活，演繹了生命；科學(xué)中的語言演繹生命，也傳承了文化；歷史的遺跡演繹生命，也傳承了文明。

創(chuàng)新寫作方向

根據(jù)第二段材料進(jìn)行靈活發(fā)散，可寫作的角度很多，可從以下方向進(jìn)行思考：

1.科技“語言”。從中國(guó)當(dāng)前的“六大科技進(jìn)展成果”入手，如“世界首臺(tái)光量子計(jì)算機(jī)誕生”，將“量子點(diǎn)單光子源”視為“語言”，談?wù)Z言促進(jìn)中國(guó)的發(fā)展。

思路：量子點(diǎn)單光子源是“語言”——它把人類的計(jì)算能力又往前大大推進(jìn)了一步——研究、掌握新的語言，取得新的突破。

2.網(wǎng)絡(luò)語言。網(wǎng)絡(luò)語言是從網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生或應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)交流的一種語言，包括中英文字母、標(biāo)點(diǎn)、特殊符號(hào)、拼音、圖標(biāo)（圖片）和文字等多種組合，它們?cè)谔囟ǖ木W(wǎng)絡(luò)媒介傳播中表達(dá)特殊的意義，越來越成為人們網(wǎng)絡(luò)生活中必不可少的一部分。

思路：網(wǎng)絡(luò)語言與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切——網(wǎng)絡(luò)語言是一把“雙刃劍”，分析其利弊——使用網(wǎng)絡(luò)語言要慎重，更要理性。

3.綜藝清流。新的時(shí)代，新的變化。專注于“傳統(tǒng)文化”的新綜藝節(jié)目是一種“語言”，它們?yōu)閭鞒形拿鞫Φ貏?chuàng)新節(jié)目呈現(xiàn)方式，生動(dòng)地詮釋了傳統(tǒng)文化的魅力，值得贊揚(yáng)。

思路：綜藝清流是新時(shí)代的媒體“語言”——一分為二地評(píng)析綜藝清流的做法——對(duì)綜藝清流的發(fā)展提出思考與建議。

【一類文展示】

藍(lán)布物語

□江蘇一考生

藍(lán)色的花布，在手中，在水里，靜靜地染著，藍(lán)得要說話，一如那傍晚的青藍(lán)。

女人是染花布的，居住在巷子的盡頭，她的容顏稱不上美麗，倒也有遲暮美人的韻味。大約是我小時(shí)候，她還年輕，已經(jīng)開始染布了。記憶并不清晰，模糊中看過那雙手一下、兩下地將布放入染缸，縱使到了手發(fā)藍(lán)的地步，也不懈怠。她給我染布，用那雙溢著清香的手給我裁衣，讓我包裹在青藍(lán)色中——同那春日的海，蔚藍(lán)得不可及。

冬去春來，大雁也來去數(shù)載，在慵懶的生活中過了許久，倒也有種張愛玲小說中上海都市女的意味。衣柜里堆置的衣物大抵比書多吧，而那幾件藍(lán)布衣，也不知藏哪個(gè)箱底了，偶然看到張恨水“青布紗衣，又微透出紅綢旗袍”的女主人公，方才憶起我的青布紗衣，它大概是在最上層的箱子里，應(yīng)該是積滿了灰塵，宣告著它的年代。找出箱子，打開來瞧，卻是一陣香氣撲鼻，三兩件藍(lán)布衣還是那樣靜躺在箱中，猶似當(dāng)初在女人手中那般。

洗凈它，改成現(xiàn)在的尺寸，勉強(qiáng)做件上衣，我也竟穿了出去。春光美好，太陽柔和地打在身上，身旁是熟桃的酡顏。走在小巷里，一切都是靜的，有一時(shí)髦女士經(jīng)過，她化著濃妝，踩著高跟鞋，金鱗片裙閃耀著，嗒嗒聲是刺耳的。同樣是小巷，我卻未能逢著一個(gè)戴望舒筆下的“丁香花般”的女子。

走到巷頭，我聽見了藍(lán)布浸入水的聲音，一下，兩下，我推門而入，果然是她在忙碌著。我沒有打擾她，只在一旁靜坐，她也自顧自地染布，眼底有笑。一塊布染完，晾在桿上，她擦了擦手，向我走來，依我而坐，身上還是熟悉的花香，“我打算不干這個(gè)了?！彼f，話語令我失色，“為什么？”“因?yàn)闆]有需要藍(lán)花布的人啊。”她剛說完，我就聽到門外傳來一陣喧鬧，喧鬧聲越來越近，原來是周圍的大爺大媽們一同聚來。

一個(gè)大爺說道：“閨女，聽說你要改行？什么沒有需要的人？我喜歡得不得了！”

“這布好，不褪色，穿在身上像是在跟人親切地說話呢！”一位大媽也誠(chéng)摯地說道。

“穿在身上像是在跟人親切地說話?！笔前。@藍(lán)色的花布在女人的精心侍弄下竟然有了靈氣，摸著我身上的藍(lán)花布上衣，它似乎在跟我說“優(yōu)秀的傳統(tǒng)手藝不滅”呢！

【得分亮點(diǎn)】1.立意深刻，發(fā)人深省。文章圍繞著藍(lán)花布，塑造了一位守護(hù)傳統(tǒng)手藝的女性形象，緊扣題面材料中的“語言傳承文明”這一立意方向，立意深刻。作者在文末想象藍(lán)花布上衣對(duì)自己說的話，呼吁對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)手藝的守護(hù)，引人深思。

2.素材多樣，涉筆成趣。文章素材豐富，第三、四段寫到了張愛玲、張恨水、戴望舒這些文壇名家的相關(guān)內(nèi)容，一方面顯示了作者的積累豐富，一方面又增加了文章的趣味。

3.敘事流暢，善用修辭。文章以時(shí)間為序，記敘了藍(lán)花布手藝命運(yùn)的變化，自然合理。作者善用修辭手法，文章的開頭就有體現(xiàn)，運(yùn)用夸張（藍(lán)得要說話）表現(xiàn)藍(lán)布的藍(lán)。

【名師同題佳作】

拜謁貝多芬

□江蘇省如皋市第一中學(xué) 正高級(jí)教師 時(shí)鵬壽

受所供職的雜志社文藝總監(jiān)派遣，專程前往維也納拜謁樂壇巨擘貝多芬。時(shí)間是1826年年底。

棗紅色的馬雖然名為“的盧”，遠(yuǎn)沒有羅貫中筆下劉備坐騎的數(shù)丈檀溪一躍而過的瀟灑，她拉著馬車，在刺骨的寒風(fēng)里，只是款款前行。這，倒是方便我沿途欣賞哥特式建筑、青石板巷道之類的風(fēng)景，只是內(nèi)心比較焦急：據(jù)說，貝多芬健康狀況堪憂。

說實(shí)在的，我對(duì)這位創(chuàng)作高產(chǎn)且高質(zhì)的作曲家充滿了好奇，尤其是一生與病痛為伴的他在剛過而立之年就耳聾加劇了，居然還有9部交響曲、1部歌劇、32首鋼琴奏鳴曲、5首鋼琴協(xié)奏曲等海量的創(chuàng)作行世。

坐在馬車上，我想：有這么多的作品問世而且廣有影響，是不是都像魯熱那樣出手奇快呢？

魯熱是誰？你也許不熟悉這個(gè)茨威格眼中的“一夜之間的天才”。但是，你一定熟悉《馬賽曲》。對(duì)！就是法國(guó)國(guó)歌。當(dāng)時(shí)，好友兼斯特拉斯堡市市長(zhǎng)的迪特里希讓他為即將奔赴戰(zhàn)場(chǎng)與普魯士作戰(zhàn)的萊茵將士譜寫一首戰(zhàn)歌，他在中央大道126號(hào)那間簡(jiǎn)樸的房子里徹夜不眠。軍號(hào)的吹奏聲、炮車的轔轔聲、民眾為宣戰(zhàn)而發(fā)出的歡呼聲讓他捕捉到了那趨于狂熱的節(jié)奏，那是國(guó)民的脈搏。歷史記住了這個(gè)日子：1792年4月26日；同時(shí)記住了天性謙遜平和的魯熱，只因那激越的愛國(guó)音符。

終于，馬車停在了貝多芬的寓所前。保健醫(yī)生希望我不要打擾貝多芬，但是貝多芬很熱情地歡迎我的到訪。他甚至從藤椅上欠了欠身。

我們的交談從亨德爾說起。因?yàn)樨惗喾以?jīng)說過：“亨德爾是有史以來最偉大的作曲家，我極愿跪在他的墓前?！辈皇峭邢噍p嗎？怎么會(huì)有此盛贊，而且心悅誠(chéng)服？

貝多芬娓娓道來：當(dāng)年，年過半百的亨德爾中風(fēng)導(dǎo)致右半身癱瘓，詹金斯大夫宣判了他的“死刑”：“再也不可能繼續(xù)創(chuàng)作了！”對(duì)一個(gè)熱愛音樂創(chuàng)作的巨匠而言，不能創(chuàng)作可不就是生不如死？但是，亨德爾罔顧醫(yī)生在滾燙的溫泉水中不能超過3個(gè)小時(shí)的告誡，每天泡上9個(gè)小時(shí)，愣是恢復(fù)了活力。他用痊愈的右手寫出了清唱?jiǎng)　稈吡_》和小夜曲《詩人的冥想》等佳作。隨后更有閉關(guān)24天創(chuàng)下的《彌賽亞》的輝煌：在倫敦上演時(shí)，英王喬治二世親臨劇院，當(dāng)?shù)诙糠纸K曲《哈利路亞》奏響時(shí)，國(guó)王激動(dòng)得站起來聽完了全曲。

從此，《哈利路亞》要站著聽作為一條不成文的規(guī)定延續(xù)到今天。只因?yàn)槟且宦暵暋肮穪啞眰鬟f了對(duì)上帝的敬畏。

正是在亨德爾的激勵(lì)下，貝多芬才走出了耳聾帶來的暴躁、孤僻以至絕望而企圖自殺的困境，成為葛里帕查盛譽(yù)的“前輩大師不朽的光榮的繼承人，亨德爾、巴赫、海頓、莫扎特的偉大藝術(shù)的擴(kuò)大者”。

告別貝多芬，回味著三位藝術(shù)家的人生，是他們用各具特質(zhì)的音樂語言為我們打開了一個(gè)個(gè)美妙的世界，讓生活豐富，讓生命精彩，讓文明傳承。

三個(gè)月后，驚聞貝多芬與世長(zhǎng)辭！

【作者有話說】考慮到大多數(shù)人可能會(huì)用議論方式行文，所以我選擇了一種與眾不同的寫法：散文。時(shí)空穿越，以拜謁音樂家貝多芬為主線，穿插了魯熱（著眼于他的才思敏捷）、亨德爾（著眼于他的與病魔抗?fàn)幖安粩喑剑﹥晌灰魳芳业男雄E，既展開有序，又使得文章內(nèi)容因之而豐厚。讓人領(lǐng)略到吳伯蕭的名篇《獵戶》的風(fēng)采。

文章始終圍繞“音樂語言”行文，魯熱是激越的愛國(guó)音符，亨德爾的音樂傳遞的是對(duì)不幸的抗?fàn)幒蛯?duì)上帝的敬畏，貝多芬的音樂是對(duì)偉大藝術(shù)的擴(kuò)大，“他們用各具特質(zhì)的音樂語言為我們打開了一個(gè)個(gè)美妙的世界，讓生活豐富，讓生命精彩，讓文明傳承”。

不多的寫景、過渡文字，穿插其中，也給文章增色。