高校鋼琴專業(yè)本科生校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的可行性

【摘要】本文探索創(chuàng)新實(shí)踐能力觀下的高校音樂專業(yè)本科生校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的可行性。提出音樂實(shí)踐教學(xué)應(yīng)樹立以學(xué)生為本，以改進(jìn)學(xué)校鋼琴專業(yè)本科生的實(shí)踐能力、推動(dòng)鋼琴專業(yè)學(xué)科建設(shè)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果的全面提升、提高高校本科教學(xué)的辦學(xué)實(shí)力為核心的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)目標(biāo)，建立有利于更新學(xué)生意識(shí)、提升其觀念、統(tǒng)一其素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)中心體系，全面提高音樂創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】高校鋼琴專業(yè)本科生 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)中心 建設(shè)措施 可行性

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0174-01

一、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)內(nèi)容與目標(biāo)

1.校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)內(nèi)容

目前音樂學(xué)院的鋼琴專業(yè)本科生校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)中心及基地聯(lián)盟已經(jīng)建立，“一個(gè)中心，六個(gè)基地”初具規(guī)模。以呼和浩特市非遜藝術(shù)培訓(xùn)為核心軸，組織聯(lián)絡(luò)各地區(qū)基地橫向聯(lián)合。并且現(xiàn)有成員、基地負(fù)責(zé)人都是音樂學(xué)院本科畢業(yè)生，從布局看，已經(jīng)橫跨遍布了內(nèi)蒙古東中西部地區(qū)，東至呼倫貝爾，西至阿拉善左旗，實(shí)訓(xùn)中心基地聯(lián)盟的創(chuàng)建，搭建了校內(nèi)外、師生、教與學(xué)的全方位教研與合作平臺(tái)。

2.校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)目標(biāo)

首先，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞人才培養(yǎng)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo)，通過三至四年培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，能具有一定數(shù)量的綜合性、開放性的實(shí)訓(xùn)基地，能在時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上有所保障，并有效推動(dòng)鋼琴專業(yè)學(xué)科建設(shè)，將音樂實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地打造成為能夠全方位服務(wù)于地方產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，提高高校本科教學(xué)的辦學(xué)實(shí)力，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)的共同發(fā)展。其次，為校外實(shí)訓(xùn)中心（基地）提供必要的智庫支持，校內(nèi)校外形成良性、有效的聯(lián)系，從指導(dǎo)、到建設(shè)、到反饋、到總結(jié)、到完善，實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)循環(huán)。校外實(shí)訓(xùn)中心（基地）在現(xiàn)有就業(yè)趨向和已掌握的人力資源情況，也具備了一定的建設(shè)條件。

二、實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)措施

1.目標(biāo)要清晰，針對(duì)性要加強(qiáng)

實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)應(yīng)當(dāng)以能力培養(yǎng)為核心，建立校內(nèi)校外互動(dòng)式長效合作體系，通過基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、創(chuàng)新性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，以及開放性的課外實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在技能、素質(zhì)和創(chuàng)新能力三個(gè)方面都得到了不斷地提高，最終成為具有較強(qiáng)專業(yè)能力和較高綜合素質(zhì)的音樂人才。音樂專業(yè)實(shí)踐教學(xué)重視與舞臺(tái)藝術(shù)和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐密切聯(lián)系，做到實(shí)踐教學(xué)與理論課教學(xué)有機(jī)結(jié)合，形成適應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)及自身系統(tǒng)性和科學(xué)性的、完整的實(shí)訓(xùn)體系。同時(shí)結(jié)合相關(guān)學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。

2.院校與校外演出機(jī)構(gòu)構(gòu)建教育聯(lián)合體

校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)過程中，作為應(yīng)當(dāng)以服務(wù)教學(xué)為核心，與校外演出機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，建立校外實(shí)習(xí)基地，擴(kuò)大課堂教學(xué)實(shí)踐的大舞臺(tái)，增加學(xué)生到校外演出的機(jī)會(huì)；其次為了提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)模式，采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)模式，實(shí)行校內(nèi)外合作教育，保障校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)中心的全面開展。

三、高校鋼琴專業(yè)本科生校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的必要性

實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是改善學(xué)校辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化人才的必備條件，為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，認(rèn)真貫徹落實(shí)地方院校關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的文件精神，響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為基礎(chǔ)。目前高校重視校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)所的建設(shè)，本項(xiàng)目在實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)（基地）的建設(shè)中也得到了學(xué)校學(xué)院的關(guān)注，各地同仁的踴躍支持，逐漸擴(kuò)大規(guī)模。校外實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)開展各項(xiàng)合作，各實(shí)訓(xùn)基地依托地方區(qū)域，摸索學(xué)習(xí)各地創(chuàng)業(yè)者的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、環(huán)境實(shí)際情況，挖掘?qū)I(yè)的發(fā)展特色，努力完善和健全各項(xiàng)運(yùn)行管理制度，根據(jù)社會(huì)支持情況計(jì)劃與校外合作發(fā)展計(jì)劃，根據(jù)專業(yè)特色，開展“跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)”的交流合作，充分合理地運(yùn)用實(shí)訓(xùn)基地，發(fā)揮實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的價(jià)值。

針對(duì)現(xiàn)今就業(yè)形勢(shì)來看，許多本科畢業(yè)生走出校園后，只有極少數(shù)能夠進(jìn)入師范專業(yè)或者表演專業(yè)對(duì)口的教育部門或演出單位。極少數(shù)提升學(xué)歷，繼續(xù)深造學(xué)業(yè)。絕大多數(shù)另謀出路、或出國深造、或改行、或自主創(chuàng)業(yè)。自主創(chuàng)業(yè)者或繼承專業(yè)衣缽，邊學(xué)習(xí)邊從教，或改投別路求生計(jì)。地方院校學(xué)生的創(chuàng)新能力和專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)踐性教學(xué)已成為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地是一個(gè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的中心和基礎(chǔ)，是教學(xué)改革以及“校政、校校、校企”合作的支撐平臺(tái)，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)有利于提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)，有利于加強(qiáng)高校音樂專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的就業(yè)率。

因此，要重視實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的創(chuàng)建工作，加大對(duì)基地建設(shè)的投入，規(guī)范基地的建設(shè)管理，以學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)為中心，形成良性互動(dòng)長效合作的機(jī)制，由專業(yè)教師、業(yè)內(nèi)專家、創(chuàng)新企業(yè)家等共同開發(fā)，按照實(shí)際工作流程組織實(shí)踐教學(xué)體系，共同對(duì)工作崗位進(jìn)行分析，利用社會(huì)資源開展多種形式的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，以滿足多種途徑培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)用人才的需求，進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)基本功，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多元化的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]定明芳. 淺談電類“訓(xùn)研創(chuàng)”多功能實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2016（08）：167-170.

[2]劉伯臣，丁嵐峰，徐建成. 多科性高職院校專業(yè)辦學(xué)效益指標(biāo)的比較評(píng)價(jià)研究[J]. 教育教學(xué)論壇，2013（36）：125-128.

作者簡介：

廉瑩（1981.5-），女，碩士，內(nèi)蒙古師范大學(xué)音樂學(xué)院講師。研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)。