讀書(shū)有道，書(shū)評(píng)有教

方沫

2018年北京高考語(yǔ)文試卷的微寫(xiě)作題目是這樣的：

★微寫(xiě)作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

①在《紅巖》《邊城》《老人與?！分?，至少選擇一部作品，用一組排比比喻句抒寫(xiě)你從中獲得的教益。要求：至少寫(xiě)三句，每一句中都有比喻。120字左右。

②從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個(gè)既可悲又可嘆的人物，簡(jiǎn)述這個(gè)人物形象。要求：符合原著故事情節(jié)。150-200字。

③讀了《論語(yǔ)》，在孔子的眾弟子之中，你喜歡顏回，還是曾參，或者其他哪位？請(qǐng)選擇一位，為他寫(xiě)一段評(píng)語(yǔ)。要求：符合人物特征。150-200字。

有同學(xué)會(huì)說(shuō)，我是初中生，高考和我隔得遠(yuǎn)吶，干嗎和我說(shuō)高考。了解微寫(xiě)作的同學(xué)應(yīng)該知道，微寫(xiě)作作為應(yīng)試考查題型發(fā)端于2014年的北京高考語(yǔ)文試題，此后頻繁地出現(xiàn)在中考、高考的寫(xiě)作命題當(dāng)中。將微寫(xiě)作與名著閱讀結(jié)合，是較常見(jiàn)的微寫(xiě)作考查題型，也是寫(xiě)作能力和閱讀能力雙劍合璧的最好體現(xiàn)，它不僅適用于新高考，也適用于閱讀尤顯重要的新中考。因?yàn)檫@一類的微寫(xiě)作題目多是以名著閱讀為基石，基于此，我們不妨給這種微寫(xiě)作題型命名為微書(shū)評(píng)。

微書(shū)評(píng)作為一種寫(xiě)作形式存在已經(jīng)很久了，甚至有網(wǎng)站還專門(mén)舉行過(guò)“微書(shū)評(píng)”大賽。微書(shū)評(píng)很像是傳統(tǒng)書(shū)評(píng)、讀后感的濃縮，濃縮的往往都是精華，因此，微書(shū)評(píng)的指向更精、準(zhǔn)、細(xì)，這也是與微寫(xiě)作的特點(diǎn)相符合的。

作為應(yīng)試能力的微書(shū)評(píng)考查，這類題目一般包含兩個(gè)指標(biāo)：讀和寫(xiě)。讀，指向的是閱讀過(guò)程中名著內(nèi)容的呈現(xiàn)——書(shū)中的人物、情節(jié)、環(huán)境，考查的是你到底有沒(méi)有讀，是不是認(rèn)真在讀；寫(xiě)，指向的是閱讀結(jié)果個(gè)性評(píng)價(jià)的呈現(xiàn)——分析哪個(gè)人物，把握哪種情節(jié)，獲得哪些感悟，如何提煉概括，考查的是你讀出了什么，有沒(méi)有讀出自我的見(jiàn)解。

從微寫(xiě)作的角度來(lái)看，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行微書(shū)評(píng)的寫(xiě)作訓(xùn)練呢？所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆，我們不妨到題目中去，從題目中（得）來(lái)，以期找到一二端倪。

首先我們要明確，既然是書(shū)評(píng)，基于名著閱讀的微書(shū)評(píng)要評(píng)什么呢？從2018年北京高考語(yǔ)文試卷的微寫(xiě)作題目來(lái)看，有兩個(gè)切入點(diǎn)：人物個(gè)性、整本書(shū)感悟。前者是點(diǎn)，是內(nèi)容構(gòu)成，人物散落于作品當(dāng)中，豐富、多元，選擇很多；后者是面，感悟即獲得，即“教益”，是利于言、利于行、利于思的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。但無(wú)論是點(diǎn)或是面，都需要有提煉概括，精準(zhǔn)表達(dá)的能力，這些微寫(xiě)作的基本能力，前幾個(gè)話題中我們已有所涉及，大家可以溫故知新。

其次，微書(shū)評(píng)要怎么寫(xiě)？

我們不妨從題目中去找方法。題目②③中都有“選擇”一詞，選擇的對(duì)象都是人物，找“可悲可嘆”的人或是尋“喜歡”的人，但每一種悲喜交加的人物經(jīng)歷都必須引發(fā)過(guò)你唏噓感慨的共鳴。兩個(gè)題目都有關(guān)于“符合”的表述：“符合原著故事情節(jié)”和“符合人物特征”。“符合”的方法就是還原，用文本說(shuō)話，用故事說(shuō)話，用個(gè)性說(shuō)話，以至于能夠在此基礎(chǔ)上評(píng)判、針砭，進(jìn)而知人論世。

我們?cè)倏搭}目①，要基于“一部作品”來(lái)談獲益。名著三選一，當(dāng)然選自己最熟悉、最喜歡的書(shū)，這樣才能做到筆下有言，心中有話。題目①還附送了寫(xiě)作的方法，“用一組排比比喻句抒寫(xiě)你從中獲得的教益”。這里提到了兩種修辭手法的運(yùn)用，其實(shí)還是在考查讀寫(xiě)轉(zhuǎn)換的能力，換一句話說(shuō)，你可以用鋪排的方法，將你心中的閱讀感受概括出來(lái)，但又不能太過(guò)抽象，因此你要用形象化的比喻句來(lái)形成排比。

比喻在微寫(xiě)作中的神奇作用在《簡(jiǎn)而不凡，專而有品》的微寫(xiě)作話題中我們也談到過(guò)。2017年的北京高考語(yǔ)文試卷微寫(xiě)作也是微書(shū)評(píng)，試題②的要求是：“請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱中選擇一人，用一種花來(lái)比喻她，并依據(jù)原著簡(jiǎn)要陳述理由?！笨?，比喻之于微寫(xiě)作的奇妙作用，你懂了吧。

通過(guò)以上對(duì)2018年北京高考語(yǔ)文試卷上的微寫(xiě)作題目的分析，我們來(lái)小結(jié)一下微書(shū)評(píng)的寫(xiě)作特點(diǎn)：

首先，做減法。選擇眾多人物中之一二，寫(xiě)好眾多書(shū)籍中之一本。

其次，做加法。加人物故事（情節(jié)），加個(gè)人情感；加修辭手法，巧用排比鋪排，善用比喻明義。

最后，方老師要補(bǔ)充一點(diǎn)，要讓微書(shū)評(píng)更精、準(zhǔn)、細(xì)，思維的體操還是要做起來(lái)。如果你還記得《人生三味，至和百味》的微寫(xiě)作話題中我們談到的人生三味，你不妨先用思維導(dǎo)圖的方式從情味、趣味、耐人尋味的角度將你讀過(guò)的名著素材做一個(gè)梳理，幫助自己找到最擅長(zhǎng)的素材類別，寫(xiě)自己最熟悉的人和事，做出最有價(jià)值的評(píng)價(jià)。

至于我們?yōu)槭裁匆獙?xiě)微書(shū)評(píng)呢？首先是為了分?jǐn)?shù)，這說(shuō)的是大實(shí)話；其次是為了表達(dá)，把讀過(guò)的名著通過(guò)自己的思維處理，變成適合自己的話語(yǔ)系統(tǒng)，幫助自己更好地與世界和他人溝通；三是為了鼓勵(lì)大家多讀書(shū)。你看，2018年北京高考語(yǔ)文試卷上的微寫(xiě)作題目涉及的課外名著就有七本，閱讀真是語(yǔ)文學(xué)習(xí)不可小覷的生產(chǎn)力啊。如果你每讀完一本書(shū)，習(xí)慣用微書(shū)評(píng)的方式對(duì)書(shū)中的人物、從書(shū)中得到的收益做一些閱讀小結(jié)，假以時(shí)日，必能實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)的能力自由轉(zhuǎn)換。高分的功夫全在考場(chǎng)外，最終的獲益不僅僅只是體現(xiàn)在考試分?jǐn)?shù)之上，其中的奧妙不可說(shuō)破哦！

★微話題：

請(qǐng)你根據(jù)2018年北京高考語(yǔ)文試卷微寫(xiě)作要求，結(jié)合你讀過(guò)的某一部作品，或簡(jiǎn)述人物形象，或評(píng)價(jià)人物性格，或?qū)憣?xiě)你讀完整本書(shū)后的收益吧。字?jǐn)?shù)在150-200字左右。

★微盤(pán)點(diǎn)：

《三國(guó)演義》是一本有情有義的書(shū)。劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，情深似海，共擔(dān)興漢重任；劉備請(qǐng)諸葛亮，三顧茅廬，如魚(yú)得水，攜手三分天下；趙子龍長(zhǎng)坂坡救阿斗，如虎陷泥潭，苦戰(zhàn)單騎返回。這些人像一塊塊拼圖，拼出了一個(gè)情義的三國(guó)歷史，也讓我們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)如何待人處世，如何辨別真?zhèn)危绾螆?jiān)守本心。（程馨樂(lè)）

★點(diǎn)評(píng)：

作者抓住了情味做文章，找了三個(gè)有情有義的典型人物和典型故事情節(jié)，用排比和比喻將它們拼成了一個(gè)情義地圖，既完成了微寫(xiě)作的指令要求，同時(shí)又有自己獨(dú)特的閱讀感受，的確頗有獲益。

風(fēng)燭殘年的老漁夫圣地亞哥，用八十五天的堅(jiān)持，釣到了一條身長(zhǎng)十八尺，體重一千五百磅的大馬哈魚(yú)。又用三天三夜的時(shí)間，在沒(méi)有水、沒(méi)有食物，失去了武器的小艇上同一群貪婪的敵人——鯊魚(yú)對(duì)峙。老人最后什么也沒(méi)有得到，只帶回了一副證明自己戰(zhàn)斗過(guò)的大馬哈魚(yú)的骨架。“一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！崩先苏f(shuō)。沒(méi)有釣到魚(yú)的老人并不可悲，因?yàn)樗谴虿粩〉挠⑿?。（王語(yǔ)嫣）

★點(diǎn)評(píng)：

作者用一系列的數(shù)字串連出《老人與?！返墓适虑楣?jié)，又用小說(shuō)中老人的一句話點(diǎn)示出小說(shuō)的精神本質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，作者抒發(fā)自己的議論：打不敗的英雄并不可悲。表達(dá)出自己對(duì)老人的敬佩之情，如果能夠從精神層面更進(jìn)一步地發(fā)表議論會(huì)更好。

他窮酸迂腐喜歡賣(mài)弄，受盡他人恥笑欺侮；他好吃懶做唯愛(ài)竊書(shū)，終被打瘸雙腿生死成謎。他陷于科舉制度的泥潭，被八股所鉗，空談經(jīng)書(shū)，卻無(wú)思想，一生悲苦，終只是旁人笑柄?？蓢@，咸亨酒店里無(wú)數(shù)碗博取臺(tái)面的酒，背后是身心憔悴冷暖自知的愁?？蓱z，這執(zhí)守讀書(shū)人的清高自尊，著長(zhǎng)衫立于酒臺(tái)前站著喝酒的孔乙己。（王昊宇）

★點(diǎn)評(píng)：

這則微書(shū)評(píng)，選取魯迅先生筆下經(jīng)典的讀書(shū)人孔乙己的形象來(lái)進(jìn)行描述，緊扣文本還原他的可憐可嘆之處。通過(guò)提煉和概括，以精練的筆觸，近乎白描的手法勾勒出了孔乙己悲苦凄涼的一生，悲嘆中也流露出作者對(duì)特殊時(shí)代背景之下小人物命運(yùn)的同情。

★微口訣：

最后我們盤(pán)點(diǎn)一下今天的學(xué)習(xí)要點(diǎn)吧。

（微）寫(xiě)作不是亂涂鴉，記錄生活有方法

選材切忌面太寬，化繁為簡(jiǎn)是妙招

素材分類品三味，情懷趣味耐思量

斗室一方有雅號(hào)，學(xué)海無(wú)涯書(shū)作槳

經(jīng)典仿寫(xiě)妙化用，書(shū)室有銘化墨香

簡(jiǎn)而不凡選素材，專而有格繪章法

穩(wěn)步換景巧變化，瀟灑悠游行四方

讀書(shū)萬(wàn)卷行有道，微書(shū)評(píng)中教益長(zhǎng)