淺探小學數(shù)學生活化教學的有效途徑

何太陽

【摘 要】 在數(shù)學課程的教學過程中努力提高學生學習數(shù)學的興趣，對促進學生數(shù)學成績的提高有著重要的作用。通過實踐得知生活化的教學方式可以提高學生們學習數(shù)學的積極性。

【關鍵詞】 小學數(shù)學；生活化教學

一、數(shù)學生活化教學的作用

（一）增強學生們樂于探究的精神

學生們在學習新數(shù)學知識點時，引導他們與實際的生活相結合，善于用所學到的知識解決生活中遇到的問題，這對于發(fā)揮學習數(shù)學的積極作用具有重要的影響。小學生們在這一階段有強大的好奇心，老師在引導他們積極地發(fā)現(xiàn)與數(shù)學相關的生活實踐時，會增強小學生樂于探索的精神，并且在探索的過程中，積極尋找解決問題的方法，這對于小學生綜合素質的提高具有重要的作用。

（二）增強學生學習數(shù)學的興趣

生活化的教學模式可以借助于真實的案例培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。將書本上的知識運用實際的生活上來，可以將抽象的知識形象化，在便于學生理解的基礎上，增強他們學習數(shù)學的興趣。

二、生活化數(shù)學教學的有效措施

（一）理論與實際相結合，增強數(shù)學的實用性

加強對于小學生邏輯思維能力的培養(yǎng)對于提高學生數(shù)學成績的提高有著重要的作用。老師要努力培養(yǎng)學生勤動手、勤動腦的好習慣。所以老師在進行數(shù)學課程的教學時，要將學習的數(shù)學新知識盡可能地與生活相結合，讓學生們真正的可以做到學以致用。

（二）創(chuàng)設數(shù)學教學的生活情境

情景教學是數(shù)學得以生活化最實用的方式，可以讓學生們融入相應情境下學習，這對于發(fā)散學生的思維意識具有重要作用。比如在學習“百分數(shù)”時，老師可以設置這樣的問題。“學生們，老師昨天去超市買東西，發(fā)現(xiàn)花生油在打折，買一桶打8折，老師買了一桶花了120元，問這桶油的原價是多少？”這樣情景化的教學方法可以讓學生們主動地參與進來。

（三）開展相關的數(shù)學實踐活動

學生們在通過自己動手解決問題的過程中可以增強自信心的建立。比如，在一次大掃除中，老師可以指導學生用紙板制作一頂自己可以戴的帽子，學生之間相互測量頭圍，得出相應的數(shù)據(jù)，然后再用所學的幾何知識來參與帽子的制作。這樣的實踐活動既提高了學生的動手操作能力，又加強了數(shù)學理論知識的學習。

（四）游戲性的教學設計

游戲性的教學可以有效地增強學生們學習數(shù)學的興趣，在開展數(shù)學游戲的時候，老師要制定學生們喜聞樂見的游戲類型，比如可以舉行數(shù)學擂臺賽、數(shù)學接力等游戲項目。學生們在開展游戲的過程中實現(xiàn)了手腦口并用的效果，游戲教學對于開發(fā)學生的智力具有重要的意義，并且在游戲的過程中有提高了學生之間的相互交流的能力，這樣的教學設計可以有效地提高學生的綜合素質能力。

（五）教學的方式生活化

在小學數(shù)學的學習過程中，生活化的教學手段可以使數(shù)學變得更加富有趣味性。隨著我國科技的不斷發(fā)展，計算機多媒體技術也逐漸地滲透到了教學中去。因此，面對這樣的情況小學數(shù)學老師，可以借助于生活化的計算機方式進行教學。比如，可以將數(shù)學中比較抽象的知識點，利用flash動畫的形式向學生們展示出來，學生們可以通過形象的動畫來加深對于知識點的理解能力，這對于提高數(shù)學課堂的學習效率具有重要的作用。

【參考文獻】

[1] 張?zhí)旄? 小學數(shù)學生活化教學研究[J]. 課程教育研究，2018（12）.