基于生本理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究

王智林

【摘 要】 數(shù)學(xué)教學(xué)中要樹立生本理念，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，最大限度凸顯學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)主體地位，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂、融入數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中來，為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)；生本理念；課堂；主體；發(fā)展

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自身的基礎(chǔ)認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)積極性對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率有著直接的影響。數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要樹立生本理念，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，最大限度凸顯學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)主體地位，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂、融入數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中來，為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

一、關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)認(rèn)知能力教育

生本理念要求教學(xué)中重視學(xué)生的認(rèn)知能力教育，關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)技能培養(yǎng)。數(shù)學(xué)科目的基礎(chǔ)性較強(qiáng)、語言性較強(qiáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切。同時(shí)數(shù)學(xué)科目中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)性、理論性、聯(lián)系性較強(qiáng)，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間相互聯(lián)系、相互滲透，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)體系構(gòu)建意義重大。特別是數(shù)形結(jié)合思想、發(fā)散思維、類比思維，對(duì)于學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)也有重要的影響。教學(xué)中我們要培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)認(rèn)知，為他們的日后發(fā)展做好鋪墊。

二、重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)

為了能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)中我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師本位的“填鴨式”“滿堂灌”教學(xué)模式，而是要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，一切教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心。教學(xué)中我們要重視學(xué)生的課堂參與，也要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，善于運(yùn)用各種課堂生成資源來進(jìn)行授課，以便教學(xué)內(nèi)容能夠更好地符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地提升他們的學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們能夠感受到知識(shí)的形成過程。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，進(jìn)而激發(fā)他們的參與意識(shí)與探究興趣。

三、做好學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力培養(yǎng)

生本教育理念下，學(xué)生的綜合實(shí)踐技能也顯得尤為重要。學(xué)習(xí)不再是簡(jiǎn)單地掌握理論知識(shí)，會(huì)考試、會(huì)做題，而是要不斷提升學(xué)生的綜合實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。為了能夠更好地加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，課堂教學(xué)之余，我們也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐拓展、創(chuàng)新運(yùn)用，不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，延伸課堂的教學(xué)時(shí)間、空間范圍，以便能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求課程內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，有利于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、思考與探索。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)之余、課下實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的組織中要處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，直觀與抽象的關(guān)系，生活化、情境化與知識(shí)系統(tǒng)性的關(guān)系。比如在教學(xué)“相似與全等”之后，我們就可以引導(dǎo)學(xué)生通過課本所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，通過測(cè)量相關(guān)的影子高度、比例來計(jì)算教學(xué)樓、旗桿的高度，進(jìn)而測(cè)量出相關(guān)的數(shù)據(jù)，明確空間幾何在生活中的運(yùn)用。另外我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課下創(chuàng)新實(shí)踐，通過平面幾何的相關(guān)原理來設(shè)計(jì)遮陽、運(yùn)用光線的各種小發(fā)明，不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，通過科學(xué)的點(diǎn)撥來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，生本理念下教學(xué)中我們要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活現(xiàn)象、在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)原理的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提升他們的數(shù)學(xué)綜合技能。

【參考文獻(xiàn)】

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