初中音樂教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)研究

董高紅

【摘 要】 人的審美能力通常是在生活、學(xué)習(xí)和工作等審美實踐中不斷培養(yǎng)形成的。在初中音樂教學(xué)中，教師要重視對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的認(rèn)知能力，還會對于提高學(xué)生基礎(chǔ)審美能力具有重要作用。同時有效的初中音樂教學(xué)需要好的教學(xué)策略，本文主要介紹在初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生審美能力的意義及其培養(yǎng)方案。

【關(guān)鍵詞】 初中音樂教學(xué)；學(xué)生審美能力；培養(yǎng)方案

一、在初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要意義

音樂以一個優(yōu)雅、高端的姿態(tài)始終活躍在藝術(shù)世界的每一個角落。音樂的培養(yǎng)在我國每個時代的教育中都占有著重要的地位。音樂不僅可以提升學(xué)生的審美能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維，對于學(xué)生未來的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。

1.幫助學(xué)生培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力

初中階段是中學(xué)生性格思維及觀念形成的重要時期，這個階段教師注重對中學(xué)生音樂的教育，有助于培養(yǎng)中學(xué)生對抽象或者現(xiàn)實事物的感知和評價的能力，進(jìn)而提高中學(xué)生的審美能力，也培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。譬如，在實際初中音樂教學(xué)中，教師可以通過簡單的音樂手法和旋律節(jié)奏幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)和欣賞一首吉他曲，從而教會學(xué)生體會樂曲的情感，在潛移默化中幫助中學(xué)生形成了創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步提升中學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

2.有助于中學(xué)生培養(yǎng)高尚的情操

音樂是人的精神世界中極為重要的部分，生活中的一股清泉，是陶冶性情的熔爐。新課改越來越重視初中生的音樂教學(xué)，通過音樂學(xué)習(xí)，使中學(xué)生的“音樂的耳朵”能對大千世界有敏銳的感受力、觀察力，甚至具有對聲音選擇、篩選的能力。音樂還可以凈化心靈，誘發(fā)人的內(nèi)在的感情，觸發(fā)人們內(nèi)心真實的情緒，使消極的情感得到宣泄。例如，中學(xué)生難免會受到外界不良因素的影響，有一定的消極情緒，中學(xué)生可以在音樂的學(xué)習(xí)中使自己的消極情緒得到宣泄。初中音樂教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)使中學(xué)生逐漸接受某種道德情操、精神品質(zhì)、意識觀念的熏陶滲透，從而使中學(xué)生達(dá)到崇高的思想境界。

二、初中音樂教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)策略

初中音樂教學(xué)是我國初中階段知識教育體系中尤為重要的一門課程，對于推動學(xué)生智、體、美、德的全面發(fā)展具有重要意義。在初中音樂教學(xué)中，初中院校應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生興趣、創(chuàng)造音樂情景、改變教學(xué)觀點這三方面來培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的學(xué)習(xí)良藥，中學(xué)生只有對初中音樂的學(xué)習(xí)充滿了極大的興趣，才會真正地用內(nèi)心去感受音樂世界的美妙，體會音樂所帶來的情感信息，與自身內(nèi)心深處的情感產(chǎn)生共鳴，逐漸地培養(yǎng)自己的審美能力，陶冶情操。因此在初中音樂教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。一方面教師在音樂教學(xué)過程中要精心設(shè)計音樂教材的內(nèi)容，有趣的音樂教材內(nèi)容不僅可以有效地提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)的樂趣，還會使學(xué)生真正地學(xué)習(xí)到有價值的音樂知識。在音樂教材設(shè)計方面，教師首先要充分地了解初中生喜歡什么類型的音樂，了解學(xué)生對于不同教材的看法，然后根據(jù)學(xué)生的興趣來選擇、劃分音樂教材的內(nèi)容；其次教師可以制定長期的音樂基礎(chǔ)教學(xué)規(guī)劃，使每一個教學(xué)內(nèi)容都是學(xué)生所熱愛的；最后教師要充分地發(fā)揮教學(xué)環(huán)境的優(yōu)勢，創(chuàng)造有利的教學(xué)環(huán)境。另一方面，教師要注重豐富教學(xué)的內(nèi)容，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，很難吸引中學(xué)生的注意，教師要充分地利用現(xiàn)階段學(xué)生好奇心重的特點，將音樂內(nèi)容不斷向外擴展，創(chuàng)新，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以在課堂引入當(dāng)今的流行音樂，吸引學(xué)生注意，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2.創(chuàng)造相應(yīng)的音樂學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)審美意識

在初中音樂學(xué)習(xí)的過程中，教師可以創(chuàng)造與音樂內(nèi)容相對應(yīng)的情境，讓學(xué)生能在課堂上真正地感受到音樂的創(chuàng)造氛圍，深入地了解和分析音樂的內(nèi)涵，身臨其境地感受音樂的內(nèi)在美，在這個過程中，學(xué)生的審美意識和能力都得到了有效的提高。在實際的初中音樂教學(xué)中，教師可以通過生動的語言描述，使學(xué)生們的腦海中自動勾勒出一幅生動、形象的畫面，并且讓其身臨其境去感受音樂，喚醒學(xué)生的內(nèi)心深處的審美意識。同時教師還可以借助多媒體教學(xué)，利用多媒體將音樂情景通過視頻的方式展示出來，這樣可以給學(xué)生更加直觀的感受，更加生動的場景，使學(xué)生更易于理解和接受，比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞詩歌高爾基的《海燕》時，可以利用自己激昂的語氣來朗讀詩歌，再利用大海洶涌澎湃的視頻畫面加以渲染，可以讓學(xué)生更好地感受到音樂的魅力，提升自己的審美能力。

3.改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀點

傳統(tǒng)的初中音樂教學(xué)中，初中院校一般對初中生的音樂培養(yǎng)不夠重視，從而使教師在音樂教學(xué)過程中對大部分內(nèi)容一概而過，不注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，這樣枯燥乏味的初中音樂教學(xué)很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而現(xiàn)階段新課標(biāo)對初中生的教育提出了新的要求，初中院校要對初中生的音樂培養(yǎng)全面重視起來。教師需要根據(jù)音樂教學(xué)的基本特點，制定具有特色的音樂教學(xué)方案。首先在實際音樂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生掌握基本樂器的使用方法，再根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容對所使用樂器隨時調(diào)整，從而使樂器能夠在音樂教學(xué)中發(fā)揮其良好的教學(xué)效果。其次學(xué)生演奏音樂的過程中，教師還可以利用現(xiàn)成的或自制的打擊樂器進(jìn)行音樂氛圍渲染，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，還提升了學(xué)生的審美能力。最后在課堂教學(xué)中，教師要不斷地提供學(xué)生表現(xiàn)的機會，讓其在有效地掌握音樂知識的同時提高心理承受能力，從而為培養(yǎng)學(xué)生審美能力奠定基礎(chǔ)。

初中音樂教學(xué)對于中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)意義重大，對于推動初中階段中學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。因此教師在進(jìn)行音樂課堂教學(xué)過程中要對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)給予高度的重視，要將審美的教育貫徹落實到音樂教學(xué)中去。從而使學(xué)生的審美能力得到有效的鍛煉，以此來促進(jìn)初中音樂教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。