初中物理實(shí)驗(yàn)室信息化管理探析

仇勝

摘 要 實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直是初中物理教學(xué)體系中極為重要的部分，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度，幫助學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)的理解，促使其整體的物理學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)。而物理實(shí)驗(yàn)室是實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要場(chǎng)所，因此，對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)室實(shí)施創(chuàng)新管理意義重大。

關(guān)鍵詞 初中物理；實(shí)驗(yàn)室；信息化管理；信息技術(shù)；自制教具

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2018）11-0017-02

1 前言

在信息化時(shí)代，通過運(yùn)用信息化管理模式，教學(xué)效率得到極大提升。對(duì)于理科教學(xué)而言，實(shí)驗(yàn)室一直是其教學(xué)過程中不可或缺的部分。并且可以看到，由于新課程改革中越發(fā)強(qiáng)調(diào)課堂上學(xué)生的主體地位，實(shí)驗(yàn)課程與這一理念無疑非常契合，因此，它的地位必然會(huì)在未來不斷提升。然而，現(xiàn)今許多中學(xué)，學(xué)生數(shù)量龐大、班級(jí)眾多，如果管理不精，容易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)器材、工具安排混亂；因?yàn)榇蟛糠謱?shí)驗(yàn)室仍在采用傳統(tǒng)管理模式，不利于提升實(shí)驗(yàn)室的利用率和教學(xué)質(zhì)量。將信息技術(shù)運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)室管理中，可以更及時(shí)、準(zhǔn)確地了解實(shí)驗(yàn)室各種器材、藥品、工具的情況，使器材可以更快地找到。實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理信息化，在滿足時(shí)代發(fā)展要求的同時(shí)，提升了實(shí)驗(yàn)在學(xué)校教學(xué)中的地位[1]。

2 明確實(shí)驗(yàn)室信息化管理的內(nèi)容

要想做好初中物理實(shí)驗(yàn)室的信息化管理工作，立足于教學(xué)的實(shí)際情況以及學(xué)生的實(shí)際需求是重中之重。因此，必須著力做好以下三個(gè)方面的工作。

明確管理宗旨 管好、用好物理實(shí)驗(yàn)室，無疑是提升初中物理教學(xué)效率的一個(gè)重要渠道，也是幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，促使他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的必然要求。設(shè)立物理實(shí)驗(yàn)室最終的目的是滿足學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展和學(xué)校教學(xué)需求。由此可知，學(xué)生和教師，學(xué)習(xí)與教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是做好物理實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)工作必須始終堅(jiān)持的基本點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，使其得到更加高效的運(yùn)用，讓師生得以享受更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)[2]。

完善管理硬件設(shè)施 管理硬件設(shè)施是物理實(shí)驗(yàn)室信息化中最基本的一個(gè)部分。為了加快物理實(shí)驗(yàn)室信息化進(jìn)程，必須要對(duì)硬件設(shè)施進(jìn)行不斷完善。要結(jié)合教師和學(xué)生的需求，購(gòu)置先進(jìn)設(shè)備，并安排專人做好設(shè)備的維護(hù)與管理工作，延長(zhǎng)其的使用壽命。

進(jìn)一步完善功能 基于實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)對(duì)于中學(xué)物理教學(xué)工作的高度重要性，做好它的信息化管理工作，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室使用計(jì)劃、設(shè)備儀器所具備的實(shí)際教學(xué)功能以及學(xué)生實(shí)際所學(xué)物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的作用和價(jià)值，對(duì)包括實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)備、藥品等資源實(shí)際使用情況加強(qiáng)管理。要想促使物理實(shí)驗(yàn)室得以與教學(xué)實(shí)際需求更加契合，使其在開放性課堂的構(gòu)建過程中發(fā)揮更重要的作用，物理實(shí)驗(yàn)室不僅應(yīng)當(dāng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供預(yù)約實(shí)驗(yàn)的功能，還應(yīng)當(dāng)能夠?qū)W(xué)生所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)分析[3]。

3 建立初中物理實(shí)驗(yàn)室信息化資料庫(kù)

建立實(shí)驗(yàn)室綜合信息資料庫(kù) 做好實(shí)驗(yàn)室信息登記工作，對(duì)于優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室管理工作同樣意義重大。應(yīng)當(dāng)看到，物理實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際登記信息內(nèi)容是比較復(fù)雜的，整體數(shù)量也非常多（包括教學(xué)儀器總賬、明細(xì)賬、器材報(bào)損清單、儀器損耗記錄、器材借用情況登記等），如果采用傳統(tǒng)的賬簿來登記信息，不僅會(huì)增加工作量和難度，也不利于信息的查找和保存。而利用信息技術(shù)建立實(shí)驗(yàn)信息資料庫(kù)，以上問題都可以迎刃而解。在信息資料庫(kù)中錄入包括儀器、設(shè)備以及各種易耗品的種類、價(jià)格、數(shù)量、使用情況等在內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)資料。同時(shí)建立實(shí)驗(yàn)設(shè)備與儀器的相關(guān)技術(shù)檔案，可提供的具體內(nèi)容包括儀器與設(shè)備的參數(shù)、使用方法、使用注意事項(xiàng)、實(shí)際使用效果等，使學(xué)生和教師的查閱變得更加便捷，同時(shí)為實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)備的選用提供參考。

資料庫(kù)中的器材根據(jù)其使用范圍的不同，分類進(jìn)行登記[4]。如可以把器材歸為力學(xué)器材、電磁學(xué)器材、電學(xué)器材、光學(xué)器材等，并把一大類的器材放在同一個(gè)柜子里標(biāo)上柜號(hào)。為了方便尋找器材，可以按照類別和柜號(hào)建立兩個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。當(dāng)需要使用器材時(shí)，在資料庫(kù)中輸入器材的名稱后，馬上就可以顯示出所存放的柜子號(hào)碼。資料庫(kù)還可以為教師提供聯(lián)網(wǎng)查詢，教師在上實(shí)驗(yàn)課之前，可以利用資料庫(kù)查找器材的數(shù)量、使用方法和工作參數(shù)，一目了然（如知道器材的可使用量是多少，實(shí)驗(yàn)效果怎么樣，通過網(wǎng)絡(luò)選擇預(yù)訂器材等），這樣可以很好地提升器材的使用率和實(shí)驗(yàn)課的開課率，讓物理實(shí)驗(yàn)室可以充分地為初中物理教學(xué)服務(wù)。

建立實(shí)驗(yàn)方案資料庫(kù) 初中物理實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容有：學(xué)習(xí)掌握各種實(shí)驗(yàn)儀器及工具的操作方法；對(duì)各種物理量進(jìn)行測(cè)量；再現(xiàn)物理現(xiàn)象，并以此為基礎(chǔ)，研究背后的物理規(guī)律。部分實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，如進(jìn)行數(shù)據(jù)讀出、對(duì)故障進(jìn)行判斷、連接電路等；部分實(shí)驗(yàn)更強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的觀察力；還存在一些實(shí)驗(yàn)，其根本目的是幫助學(xué)生更好地掌握科學(xué)的探究方法，同時(shí)磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)。為了促使這些根本目標(biāo)能夠真正得以完成，在制訂實(shí)驗(yàn)方案前，首先應(yīng)當(dāng)明確實(shí)驗(yàn)預(yù)期（如實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)所需器材、可能出現(xiàn)于實(shí)驗(yàn)過程中的物理情景等）。實(shí)驗(yàn)者的實(shí)驗(yàn)意圖和思路決定了實(shí)驗(yàn)的選擇，但是實(shí)驗(yàn)的選擇還會(huì)受到器材、設(shè)備的種類、特性等因素的影響。使用實(shí)驗(yàn)器材的方式方法并非是單一的，同一器材在不同實(shí)驗(yàn)中的作用與效果也各具差異，完成同一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠采用的器材實(shí)際也是非常多樣的[5]。

以“影響物體滑動(dòng)摩擦力大小的因素分析”這一實(shí)驗(yàn)為例，既可以使用木板、玻璃板、毛巾這些材料來開展實(shí)驗(yàn)，也可以用小車、木塊、鉤碼來開展實(shí)驗(yàn)。所以，為了給師生實(shí)驗(yàn)提供參考，可以在信息庫(kù)中記錄實(shí)驗(yàn)方案。對(duì)各種實(shí)驗(yàn)方案（這些實(shí)驗(yàn)方案既可以是教參上提供的，也可以是師生自己制訂的）進(jìn)行收集整理并錄入信息庫(kù)，這樣就可以為以后師生開展實(shí)驗(yàn)提供參考，師生可以結(jié)合自身的需要選擇合適的實(shí)驗(yàn)方案，更好地提升物理實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量。

建立自制教具資料庫(kù) 教師在開展物理實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常會(huì)用到自制教具。教師通過使用自制教具，可以很好地解決實(shí)驗(yàn)儀器缺乏、對(duì)實(shí)驗(yàn)室器材所做的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不滿意等問題。教師通常會(huì)就地取材，利用身邊的一些廢棄物或者生活用品來制作教具，節(jié)省成本的同時(shí)，也讓廢物得到利用。在自制教具過程中，學(xué)生的動(dòng)手能力將得到很好的提升。它是一種新的教學(xué)實(shí)踐形式，也是一種具有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)方案，很好地將學(xué)生的認(rèn)知能力與教學(xué)情境相融，是一種極具可行性的優(yōu)秀教學(xué)模式。

自制教具對(duì)于師生以及課堂教學(xué)都是有很大益處的。實(shí)驗(yàn)室的數(shù)據(jù)庫(kù)可以把這些自制教具的信息（如教具的名稱、制作者的姓名、制作的時(shí)間、主要用途等）詳細(xì)記錄下來。通過把自制教具信息錄入物理實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)庫(kù)中，可以促進(jìn)教師之間相互交流，激發(fā)教師動(dòng)手的積極性，也有利于推廣教師的教研成果[6]。且一旦物理實(shí)驗(yàn)室的器材、工具出現(xiàn)問題，就可以利用系統(tǒng)找到其他教師的自制教具，避免實(shí)驗(yàn)課延誤的情況。

4 聯(lián)網(wǎng)登記和預(yù)約

為了保證物理實(shí)驗(yàn)室可以有序使用，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，實(shí)驗(yàn)室一般采用預(yù)約實(shí)驗(yàn)的方式（如要進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，則要提前一到兩天預(yù)約；要進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，則要提前兩到三天預(yù)約）。雖然預(yù)約實(shí)驗(yàn)的方式讓實(shí)驗(yàn)室資源得以合理有序運(yùn)用，但是預(yù)約手續(xù)的煩瑣給教師帶來額外麻煩。有些教師希望實(shí)驗(yàn)器具可以隨時(shí)使用，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)預(yù)約登記遺漏的情況，導(dǎo)致兩個(gè)班的實(shí)驗(yàn)課都無法正常進(jìn)行，十分影響物理實(shí)驗(yàn)課的正常開展。

在實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)室信息化管理后，登記、預(yù)約都是聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行，教師只需要登錄網(wǎng)絡(luò)，通過電子郵件或者在實(shí)驗(yàn)小組群里進(jìn)行登記預(yù)約，登記的表格從資料庫(kù)中下載，填好表格之后就可以直接通過網(wǎng)絡(luò)遞交，為預(yù)約登記有效地節(jié)省了時(shí)間，真正實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，且對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的使用量和使用頻率可以清晰、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出來，便于后期統(tǒng)計(jì)和分析。

基于互聯(lián)網(wǎng)，采用電子通知單及時(shí)高效地為管理人員提供預(yù)約消息，幫助其實(shí)時(shí)掌握實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)信息（包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度、實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究等），讓實(shí)驗(yàn)室人員與師生之間的溝通更加順暢，讓實(shí)驗(yàn)室資源得到高效利用。

5 培養(yǎng)合格的信息化管理隊(duì)伍

重視物理實(shí)驗(yàn)室實(shí)施信息化管理，是促使中學(xué)物理整體教學(xué)水平進(jìn)一步提升的必然需求。中學(xué)一定要重視物理實(shí)驗(yàn)室信息化，結(jié)合本校實(shí)際情況對(duì)實(shí)驗(yàn)室舊的管理模式進(jìn)行調(diào)整和完善，加大實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)開支，打造符合師生需求的高標(biāo)準(zhǔn)的信息化平臺(tái)。當(dāng)然，高標(biāo)準(zhǔn)的信息化平臺(tái)需要物理實(shí)驗(yàn)室的硬件和軟件都跟上要求。因此，學(xué)校要注重對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的培養(yǎng)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理人員，要進(jìn)行定期專業(yè)培訓(xùn)，注重提升其業(yè)務(wù)能力，幫助他們?cè)鷮?shí)掌握信息化設(shè)備管理相關(guān)技能，進(jìn)一步提升他們的服務(wù)及責(zé)任意識(shí)，讓其真正意識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)室信息化管理的重要性，使其明確自身職責(zé)的重要性。只有這樣，才能更好地推動(dòng)物理實(shí)驗(yàn)室的信息化，讓實(shí)驗(yàn)室得到高效使用，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的提升。

6 結(jié)語

本文結(jié)合當(dāng)下物理實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題，提出實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)室信息化管理的策略。物理實(shí)驗(yàn)室的信息化管理是教學(xué)發(fā)展的必然要求，它可以讓物理實(shí)驗(yàn)室得到充分利用，對(duì)于提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量有極大幫助。

參考文獻(xiàn)

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