小學生怎樣才能寫好人物的外貌

楊利娟

在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在寫人的外貌時，常常犯愁，難以下筆。

大部分同學都知道寫人外貌有三個元素——身材、穿著、容貌。身材就是一個人的高矮胖瘦;穿著就是衣服褲子鞋子;容貌說得簡單點兒就是頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。大部分同學將這些部位按照從上到下的順序來寫，往往將人物寫成“克隆人”。

小麗這樣描寫媽媽：“我的媽媽今年三十五歲了，個頭不高，喜歡穿短短的裙子。她有一雙大大的眼睛，一個高高的鼻子，一張小小的嘴巴?！毙←惖耐佬〖t這樣寫妹妹：“我的妹妹今年七歲，個頭不高，喜歡穿短短的裙子。她有一雙大大的眼睛，一個高高的鼻子，一張小小的嘴巴。”

兩個同學筆下的不同人物，居然長得一模一樣。這樣的外貌描寫是失敗的，沒有突出人物的特點。

那么，我們該怎么來寫人物的外貌呢？在多年的教學實踐中，我總結(jié)出以下幾個方法，對提高學生的習作能力很有幫助。

一、采用“形容詞+部位-修辭”的方法

要想把人物寫活，給人留下深刻的印象，我們一定要多想象，學會運用“形容詞+部位+修辭”的方法，人物的五官可以瞬間精致飽滿起來。

人教版六年級上冊《一面》寫魯迅先生的句子：“他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體‘一字?！?/p>

作者從魯迅先生的面孔、頭發(fā)、胡須來突出他的瘦;再運用“形容詞+部位+修辭”的方法寫出他瘦得有精神。

我們描述人物的眼睛，光說大大的眼睛不足以突出一個人的特點。比如要描寫眼睛的黑與亮，可以這樣來描述：明亮的眼睛像黑寶石似的忽閃忽閃;又像天上的星星眨巴眨巴的，好像在說話呢。

我們來看看小強的作文：

我們班有個大胖子，他的體重足足有160斤。他長得虎背熊腰，身上的肌肉一塊塊隆起，賽過健美運動員。他那高高的個子和寬寬的肩膀，就像大石墩一樣結(jié)實。他往臺上一站，誰也別想推倒他。他穿著綠色的襯衣、黑色的牛仔褲和白色的運動鞋。他雙手雙腳動起來時，笨笨的，就像一只大海龜。

這段文字從整體上對“大胖子”的外貌進行描寫，刻畫了他的體重和穿著。他長得虎背熊腰，肌肉發(fā)達，個子高挑，肩膀?qū)捄瘢┲鴮捤?。通過聯(lián)想，文中運用“形容詞+部位+修辭”手法，寫出了他的胖。

二、運用“特點夸張法”

寫一個人的外貌并不需要面面俱到，我們只要抓住某一個與其他人不同的地方，采用夸張的手法來突出這個特點即可，這樣不僅能給人留下深刻印象，還能讓人很快地記住這張臉上獨有的特點。

例文：他的鼻子之大，襯得全身都小了。你看，他的鼻子實在是大得出奇，鼻梁是拱起的，鼻子上全是疙瘩，顏色青紫，像茄子那樣，鼻尖蓋過嘴巴兩三指寬。這樣一個顏色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他的臉奇丑無比。

作者主要抓住鼻子的特點——大進行描寫，通過著重描寫鼻梁、鼻子、鼻尖，讓讀者對這個人物留下深刻的印象。

例文：爸爸的胡子又粗又硬，還會“變魔術(shù)”。爸爸生氣的時候，胡子像刺猬身上的刺，一針見血;爸爸激動的時候，胡子就像一把把利劍“嗖嗖嗖”地朝我臉上一頓亂扎;爸爸高興的時候，微微翹起的胡子像刷子上的毛，柔軟了許多，扎在我的臉上像撓癢癢。

爸爸的胡子會根據(jù)爸爸的情緒變化而變化：胡子像“刺”“利劍”“刷子的毛”，不僅用了比喻，還用了夸張，把爸爸時而暴躁、時而溫和的特點寫得恰到好處。

三、不用“有”，少用“量詞”

有的同學們積累的詞語不多，寫作文的時候喜歡用連詞、量詞，比如：有一對大大的耳朵，有一個高高的鼻子，有兩只大大的眼睛……其實，我們把這些“有”去掉，不用“量詞”，這些器官還長在臉上，不僅沒那么生硬了，反而還會變得鮮活起來。

例文：銅鈴般的大眼睛常常盯著某一處看得入神，一眨也不眨，即便有人往前面閃過，他都毫無知覺。但凡周圍有一點小動靜，他的順風耳可靈敏了，他會快速轉(zhuǎn)過頭來，聳聳自己的鼻子，仿佛聞到了什么美味，一陣風似的消失在人群里。

你看，不用“有”和量詞，人物的眼睛、鼻子、耳朵也還在，并沒有缺失，反而還突出這個人的專注、敏捷的特點。

同學們，你們不妨用這幾個方法來寫人物的外貌，說不定會有意外的收獲。