吳朋霞
摘要:初中道德與法治課是對(duì)初中生進(jìn)行良好思想品德教育的重要課程。由于其思想性、時(shí)代性強(qiáng),而且又是理論性的科目,普遍存在著教師難教、學(xué)生難學(xué)、教學(xué)質(zhì)量不高等現(xiàn)象。在新的形勢(shì)下,要真正落實(shí)素質(zhì)教育,減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),即要牢固掌握知識(shí),而且要達(dá)到知識(shí)、能力、覺(jué)悟的全面提升的要求,探索如何提高道德與法治課堂教學(xué)效率顯得尤為迫切。
關(guān)鍵詞:道德與法治;策略;智慧
現(xiàn)代教學(xué)強(qiáng)調(diào)采取有效的教學(xué)策略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有促進(jìn)和推動(dòng)作用,包括情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)、理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和個(gè)性特點(diǎn)等等,這些教學(xué)策略既能極大的激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)的參與課堂之中來(lái),同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。初中道德與法治學(xué)科是一門宣揚(yáng)和培養(yǎng)學(xué)生正確三觀和品質(zhì)的學(xué)科,是一門綜合性的課程,那么,教師應(yīng)如何根據(jù)初中道德與法治課程的特點(diǎn)來(lái)發(fā)揮教學(xué)智慧,巧妙運(yùn)用教學(xué)策略教授知識(shí)成為初中政治教師教學(xué)工作中的重中之重。
1.明確教學(xué)目標(biāo),制定系統(tǒng)的教學(xué)方案
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育的過(guò)程中,該學(xué)科教師必須要明確具體教學(xué)目標(biāo),根據(jù)總的教學(xué)目標(biāo)制定科學(xué)的教學(xué)方案,這樣教學(xué)過(guò)程就會(huì)較為有規(guī)律。學(xué)生也會(huì)很快的理解所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。如,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)教育的過(guò)程中,為了讓學(xué)生掌握犯罪的種類,理解犯罪所指的方面和內(nèi)容,知道犯罪后引發(fā)的后果,在課前教師應(yīng)該查閱相關(guān)資料新聞,然后結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方案,進(jìn)而在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的教育,其次,教師應(yīng)設(shè)定相關(guān)的法律問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生的思考,這樣學(xué)生對(duì)法律知識(shí)才會(huì)深度理解。對(duì)于教師而言,只有明確教學(xué)目標(biāo),完善方案,才能促使整個(gè)課堂教學(xué)更加具有效率。
2.借助先進(jìn)的多媒體展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)
多媒體技術(shù)作為時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物,其獨(dú)特的功能十分有助于教師展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),在課堂教學(xué)中教師要想有效的提升教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,教師應(yīng)該合理的運(yùn)用多媒體展開(kāi)教學(xué)。例如:在引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀時(shí),教師可以借助多媒體為學(xué)生播放相關(guān)視頻,如法律講堂、道德故事等,學(xué)生會(huì)在視頻的引導(dǎo)下,對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生一定的思考,其次,教師再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),讓學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所掌握的知識(shí),學(xué)生就會(huì)對(duì)其教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深刻的印象,這樣才利于幫助教師提升道德與法制學(xué)科課堂教學(xué)的有效性。
3.營(yíng)造良好的課堂氣氛,開(kāi)展平等民主的對(duì)話
同時(shí),教師要積極主動(dòng)地營(yíng)造良好熱烈開(kāi)放的課堂氛圍。注重課堂師生之間的對(duì)話和交流,提高課堂的開(kāi)放性。學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行交流與探討,教師認(rèn)真細(xì)致地傾聽(tīng)、欣賞與評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),批評(píng)和指正學(xué)生的錯(cuò)誤。亦師亦友,同學(xué)生積極主動(dòng)平等的對(duì)話和交流,從而贏得學(xué)生的信任。舉例說(shuō)明,在部編版初中道德與法治七年級(jí)上冊(cè)一課“中學(xué)序曲”中,教師在教授課程時(shí)候尤其要注重學(xué)生課堂氣氛的調(diào)動(dòng)和營(yíng)造。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程內(nèi)容來(lái)設(shè)置問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),“活動(dòng)一:請(qǐng)同學(xué)們用不同的詞語(yǔ)來(lái)和我們分享你對(duì)中學(xué)生活的初步感受?新奇、激動(dòng)、迷茫、擔(dān)心、緊張等等詞語(yǔ)”,接著大家一起來(lái)討論和回答,自由發(fā)言,并且教授要給予鼓勵(lì)。“非常棒,看來(lái)同學(xué)們對(duì)于中學(xué)生活有了許多感受。同學(xué)們既感到新奇、高興和激動(dòng),同時(shí)又感到孤單迷茫和緊張。其實(shí),我們?cè)谌松某砷L(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到一些困難和挫折??朔щy和挫折的過(guò)程就是我們不斷成長(zhǎng)的過(guò)程,就是我們不斷前進(jìn)、邁向成功的過(guò)程。”通過(guò)正確的價(jià)值觀的引導(dǎo),真正的體現(xiàn)出初中道德與法治的最根本目的,不斷在學(xué)習(xí)中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
4.樹(shù)立正確的學(xué)生觀,理解和尊重個(gè)性差異
學(xué)生是發(fā)展的主體,學(xué)習(xí)的主體。新課改強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在初中道德與法治課程中,教師應(yīng)該看到初中學(xué)生已經(jīng)有了一定的道德經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,對(duì)于道德和法治已經(jīng)有了自己的了解,但是他們還是有所欠缺、沖突和疑惑的。因此,教師要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律來(lái)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和設(shè)置問(wèn)題。要尊重不同意見(jiàn),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神,滿足學(xué)生多樣化的需求,為繼續(xù)學(xué)習(xí)留有空間。要基于學(xué)生們已有的道德經(jīng)驗(yàn)和只是水平,以學(xué)生們?cè)谏钪挟a(chǎn)生的大多數(shù)真實(shí)的困惑、矛盾為突破口,從“道理”的教授轉(zhuǎn)向“道路”的探尋,通過(guò)各種有效的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)學(xué)生課堂參與、課堂互動(dòng)的生命熱情。舉例說(shuō)明,在部編版初中道德與法治課程七年級(jí)上冊(cè)一課中,課題名叫“成長(zhǎng)的禮物”。教師根據(jù)學(xué)生剛剛步入中學(xué)時(shí)代,對(duì)于中學(xué)的了解還不夠深入,沒(méi)有目標(biāo),但是有較大的好奇心來(lái)準(zhǔn)確的設(shè)置教學(xué)計(jì)劃和過(guò)程。教師情境導(dǎo)入,“我們每一個(gè)人都在不斷的成長(zhǎng),對(duì)于剛剛步入中學(xué)時(shí)代的我們來(lái)說(shuō),這份成長(zhǎng)會(huì)帶給我們什么樣的禮物呢?”吸引我們的學(xué)生的注意力,一步一步的滿足學(xué)生的好奇心。
總之,思想品德課的教學(xué)在注重素質(zhì)教育的同時(shí),應(yīng)狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。一方面努力抓好課堂教學(xué),優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,全面提高教學(xué)質(zhì)量,另一方面重視輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化差生,只有這樣,思想品德課教學(xué)才會(huì)取得明顯的成效。
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