學(xué)習(xí)英語開闊視野

陳莉

摘要：初中階段不僅是學(xué)生成長發(fā)育的黃金階段，同時(shí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的黃金階段，但是通過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，很多初中教師對(duì)于英語的教學(xué)還是一味地追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略了學(xué)生多樣化發(fā)展，并沒有有效的拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的成長。鑒于此，本文結(jié)合自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就初中英語教學(xué)實(shí)踐工作做了進(jìn)一步的分析，旨在拓寬學(xué)生的視野，提高初中英語教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)實(shí)踐；事業(yè)開闊；方法建議

現(xiàn)階段，新課程改革進(jìn)行的如火如荼，學(xué)科教學(xué)模式也處在不斷改革和完善的進(jìn)程中，初中英語課程教學(xué)亦是如此，但是很多教師似乎并沒有明確初中英語教學(xué)的最終目的和核心內(nèi)容，實(shí)際教學(xué)模式比較單一，還是堅(jiān)持“教師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式，教學(xué)理念比較傳統(tǒng)，還是提高學(xué)生的考試成績，殊不知，這樣的教學(xué)模式形成了“啞巴英語”“中國英語”的現(xiàn)象，也就是說很多學(xué)生雖然考試成績比較高，但是并不會(huì)說英語、用英語，對(duì)國外文化更是知之甚少，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)也是為了考試成績，并沒有真正的意識(shí)到英語的價(jià)值，這種教學(xué)態(tài)勢的存在嚴(yán)重的影響了初中英語教學(xué)的有效性，亟待解決，急需利用初中英語這一有效的工具開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的新青年。

一、主題閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)體系

主題閱讀和單一閱讀相比，更注重對(duì)某一知識(shí)和內(nèi)容的縱向、橫向延伸，旨在讓學(xué)生對(duì)某一知識(shí)內(nèi)容有更深入、透徹的理解，并能夠在此基礎(chǔ)上主動(dòng)的學(xué)習(xí)，加深印象，取得更好的學(xué)習(xí)效果。而這一教學(xué)形式也是豐富學(xué)生視野的重要方法之一，所以，在教學(xué)實(shí)踐中需要教師根據(jù)學(xué)生的需要和既有的知識(shí)儲(chǔ)備量，從課本教材為根本的出發(fā)點(diǎn)，深入挖掘，有效鏈接，實(shí)現(xiàn)主題閱讀，并利用多樣化的形式開展主題閱讀，例如故事會(huì)、辯論賽、角色扮演活動(dòng)等。

例如，我在教學(xué) 《This is my sister》這一內(nèi)容時(shí)，在學(xué)習(xí)完本課的內(nèi)容之后，就以 sister為切入點(diǎn)，讓學(xué)生介紹自己身邊的人，“father，mother，brother，teacher……”并給學(xué)生提供了幾篇關(guān)于任務(wù)介紹的文章，一方面是為了鍛煉學(xué)生已經(jīng)掌握的簡單句和一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)的語態(tài)，另一方面是為了豐富學(xué)生的知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)主題閱讀，讓學(xué)生對(duì)人物這一類的閱讀有更深入的理解，有解答這類題目的系統(tǒng)的方法，達(dá)到拓寬知識(shí)視野的目的。

二、文化導(dǎo)入，讓學(xué)生感受地道的英語文化

國外的文化和中國的文化有著很大的差異性，為了使得學(xué)生的聽說讀寫更加地道，對(duì)英語有更準(zhǔn)確、深入的認(rèn)識(shí)和理解，就需要教師在實(shí)踐教學(xué)中有意識(shí)的導(dǎo)入英語文化，這樣一來，既能夠使得整個(gè)課堂教學(xué)氛圍顯得更加輕松活躍，同時(shí)也能夠讓學(xué)生身臨其境的感受國外的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、文化習(xí)俗，不僅更深刻的掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，而且還能夠更輕松的解決一些閱讀理解的題目，同時(shí)還能夠在潛移默化的過程中提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

例如，我在教學(xué)《Why dont you talk to your parents？》這一內(nèi)容時(shí)，在教學(xué)完課本內(nèi)容之后，我以視頻和鏈接的形式讓學(xué)生了解在中國，父母和孩子之間的關(guān)系相互模式和國外有什么不同，讓學(xué)生表達(dá)自己的看法，并給出自己要怎樣和父母相處的建議，這樣一來，既拓寬了學(xué)生的視野，讓學(xué)生看到國外和國外父母與子女之間相處模式的差異性，同時(shí)，也很好的提高了學(xué)生尊敬父母的意識(shí)，知道了父母的不容易，達(dá)到了素質(zhì)教育的目標(biāo)。

三、多元化教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性

在新課改不斷深入的今天，已經(jīng)誕生了很多新型的教學(xué)方法，譬如情景教學(xué)法、問題探究法、情感體驗(yàn)法、故事導(dǎo)入法、小組合作法、游戲教學(xué)法、分層教學(xué)法等，同時(shí)多媒體信息技術(shù)也是日趨完善，給我們的實(shí)踐教學(xué)工作帶來了新的活力，所以，為了有效的拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的有效性，就需要教師能夠根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的需要有選擇的、科學(xué)的選擇其中的一種或幾種方法，給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在長期的過程中達(dá)到拓寬學(xué)習(xí)視野的教學(xué)目標(biāo)。

例如，我在教學(xué)《 When is your birthday？》這一內(nèi)容時(shí)，首先利用多媒體給學(xué)生展示了國外初中生過生日的畫面和音樂，讓學(xué)生沉浸在歡樂的氛圍中，之后，開展文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的詞匯、語法、語態(tài)，為了鞏固練習(xí)，我將學(xué)生分成幾個(gè)小組，進(jìn)行角色扮演，一起籌劃怎么過生日，一起讓同學(xué)們用外國的形式為同學(xué)慶生，從而讓學(xué)生感受到地道的國外文化，達(dá)到拓寬視野這一目標(biāo)的同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了所學(xué)習(xí)的課本知識(shí)，一舉兩得。

總的來說，在初中英語教學(xué)實(shí)踐中，改變?cè)械慕虒W(xué)理念和教學(xué)模式，有效的融入新的教學(xué)方法，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的英語知識(shí)，從聽、說、讀、寫各個(gè)方面提高學(xué)生的英語技能，成就多方面發(fā)展的中學(xué)生是時(shí)代賦予我們一線初中英語教師的神圣職責(zé)，本文所提出的幾點(diǎn)建議希望能夠?qū)σ痪€英語教師教學(xué)實(shí)踐工作的展開提供一定的幫助。

參考文獻(xiàn)：

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