教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的路徑研究

王雪玲

摘 要：在新課程改革深入推進(jìn)的背景之下，教育部門在教育教學(xué)方面更加注重強(qiáng)調(diào)對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，對(duì)于認(rèn)知能力的發(fā)展和提高。英語作為一門實(shí)用性語言類學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程中，不僅僅要注重日常對(duì)于英語基礎(chǔ)知識(shí)的積累，還要注重在對(duì)其進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用過程中的一些實(shí)用技巧的應(yīng)用。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中融入教育游戲，將對(duì)提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：教育游戲；小學(xué)英語教學(xué)；路徑研究

由于受到日常生活中所在語言環(huán)境的影響，以及小學(xué)階段的學(xué)生所處年齡段的各項(xiàng)不穩(wěn)定因素的影響，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，不能像對(duì)待初中生和高中生那樣，只是通過單純講道理的方式進(jìn)行教育，要將教育游戲融入其中，以此來對(duì)其進(jìn)行更加有效的引導(dǎo)。

一、將教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)中的必要性

將教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)中，是改革小學(xué)英語教育的一條新的出路。小學(xué)生活潑好動(dòng)，在進(jìn)行教學(xué)游戲的過程中，如果教師能夠擁有一顆童心，能夠和學(xué)生快速打成一片，在愉快、輕松的氛圍中與學(xué)生進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)和交流，就可以增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通交流。另外，設(shè)計(jì)一種和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，通過師生、學(xué)生之間的互動(dòng)，或是借由多媒體設(shè)備的呈現(xiàn)來增強(qiáng)其對(duì)于原文的畫面呈現(xiàn)，可以加深學(xué)生對(duì)于單詞、短語和課文的記憶，讓他們切實(shí)體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的路徑

1.將教育游戲融入英語單詞中

英語單詞是英語教學(xué)中一個(gè)最基礎(chǔ)的組成部分，它是構(gòu)成英語語言的基礎(chǔ)素材。在小學(xué)英語教學(xué)課堂，小學(xué)生對(duì)于英語單詞數(shù)量的掌握直接決定著其英語學(xué)習(xí)能力的高低。在傳統(tǒng)的小學(xué)英語課堂，由于受到過去長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響，教師在教學(xué)中過于重視對(duì)于英語詞匯量的掌握，往往采取死記硬背的記單詞方式，很少注重對(duì)于記單詞技巧的教學(xué)來幫助學(xué)生進(jìn)行英語單詞的記憶。因此，在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷探索記憶英語單詞的方式方法，將教育游戲融入英語單詞當(dāng)中，幫助學(xué)生改進(jìn)記單詞的方式。比如，在對(duì)How do you get there？進(jìn)行英語單詞學(xué)習(xí)時(shí)，可以采取“碰地雷”的記單詞游戲的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于單詞的記憶。在以往的英語單詞教學(xué)中，很多學(xué)生往往不愿意跟著老師一起讀，因此，在帶領(lǐng)學(xué)生朗讀英語單詞或是短語時(shí)，可以將一些單詞或者短語通過單詞標(biāo)紅的方式進(jìn)行“地雷”設(shè)置，那些標(biāo)紅的單詞、短語或是句子不能讀出來，一旦學(xué)生讀出來了，“地雷”就會(huì)爆炸，由大家一起喊出：one two three bomb！通過這樣有趣的游戲，不但可以活躍課堂氣氛，也能夠讓學(xué)生在玩中進(jìn)行學(xué)習(xí)，扎實(shí)記憶單詞。

2.將教育游戲融入英語口語中

小學(xué)階段對(duì)于英語口語的練習(xí)和學(xué)習(xí)，是為將來打下更好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，因此，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)置英語口語教學(xué)游戲，從而最大程度提升小學(xué)生在英語口語表達(dá)過程中的實(shí)際應(yīng)用能力。比如，在對(duì)How tall are you？進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，會(huì)涉及身體部位的英語單詞，因此，教師在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)小學(xué)生通過“將錯(cuò)就錯(cuò)”的教育游戲，來進(jìn)行相關(guān)句型的熟練，提高學(xué)生的英語口語水平。學(xué)生坐在自己的位置上，由教師在教室內(nèi)進(jìn)行走動(dòng)，然后隨意停留在一個(gè)學(xué)生的面前，用手指著自己的眼睛說：“This is my mouth.”然后這個(gè)學(xué)生就要將錯(cuò)就錯(cuò)，指著自己的嘴說：“This is my eyes.”隨后，以此進(jìn)行傳遞聯(lián)系。運(yùn)用這種游戲的教學(xué)模式，使學(xué)生在游戲中鍛煉口語，提高語言表達(dá)能力。

3.將教育游戲融入英語語法中

在英語學(xué)習(xí)過程中，掌握英語單詞，熟悉英語句型固然重要，但是對(duì)于英語語法的學(xué)習(xí)同樣在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中起到至關(guān)重要的作用。英語語法是將英語單詞、短語組成句子段落的重要媒介，學(xué)好用好英語語法知識(shí)，能夠有效提高學(xué)生的英語寫作能力。如果小學(xué)生對(duì)于英語語法知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，就會(huì)使其在英語知識(shí)的學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題，造成學(xué)生選詞造句的錯(cuò)誤。小學(xué)語文教師要想提升學(xué)生英語語法的學(xué)習(xí)能力，就可以運(yùn)用教育游戲的方法來提升學(xué)生對(duì)于英語文章的理解能力。在對(duì)Lets take a trip！教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展補(bǔ)全句子的游戲。比如，對(duì)Where are you going on your holiday？這個(gè)句型，可以讓學(xué)生補(bǔ)充are，going，are you going，來讓學(xué)生熟練掌握將來時(shí)的語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。運(yùn)用教育游戲這樣的教學(xué)模式，不僅能夠讓學(xué)生理解英語語法知識(shí)內(nèi)容，還能夠提高小學(xué)生對(duì)英語課文的理解程度。

綜上所述，在小學(xué)英語教學(xué)的過程中融入游戲教學(xué)是十分必要的事情，對(duì)于教育教學(xué)效果的提升具有十分顯著的幫助和提升作用。在英語學(xué)習(xí)的不同教學(xué)階段，教師通過引入不同的教育游戲模式，可以將學(xué)生快速代入到課堂學(xué)習(xí)的氛圍中，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下成為課堂學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到最佳教學(xué)效果的目的。

參考文獻(xiàn)：

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