讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小語課堂中扎根

馬兆力

摘 要：近年來優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園得到了大力推廣。從小學語文的實際情況出發(fā)，就如何讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學語文課堂中扎根進行探討，以期可以更好地促進學生的成長，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化；小學語文；傳承

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠流長，在其漫長的發(fā)展長河中感召著一代代中華兒女，在人們的思想意識形態(tài)里逐漸演化成了一種特殊的文化符號。而傳承這種經典文化的有效途徑就是語文課堂，這也成為每個人生活中不可或缺的成長經歷。尤其是小學，正是思想意識萌芽階段，因此，在小學時期，教師就要注重培養(yǎng)孩子的傳統(tǒng)思想意識和文化傳承的責任。讓經典文化永遠流傳下去，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進校園，讓小學語文老師在課堂上把優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化滲透在學習中顯得尤為重要。

一、把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化請進小語課堂尤其必要

如何發(fā)揚和傳承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，激勵孩子們從小就在心中埋下一顆熱愛祖國的種子，尤其是在小學語文課堂上，如何增強孩子們的愛國意識，如何水到渠成地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是擺在每個語文人面前的現實課題，也是每名小學語文老師應該思考的問題。

可以說，目前從中央到地方，不難看到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要性，引起了廣泛的關注。無論是央視經典欄目對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播力度的增強，還是大、中、小學校對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的廣泛傳播，但真正讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在孩子們的心中扎根，做起來還是有一定困難的。

因此，在學校課程建設和學科管理上，語文老師要選擇適合各年級小學生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典讀本，既能培養(yǎng)學生誦讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典的興趣，又要蘊含做人做事之道理，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化請進小學語文課堂，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學語文課堂發(fā)芽生根是勢在必行的事情。

二、讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小語課堂中有效滲透

我們都知道喝母乳有利于健康。那么，我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對正在成長的孩子們而言就是母乳文化，在他們幼小的思想意識里，需要母乳文化的浸濡，正在成長的孩子，一旦缺失了母乳文化，就會導致他們精神缺鈣，就會導致孩子們人生觀、價值觀的扭曲。作為小學語文教師一定要讓優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化在小學語文的課堂上開花結果。

記得我們這代人上小學的時候，老師只是注重課文內容表面的分析，而很少會關注文章里所蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化中所倡導的仁義禮智信、百善孝為先等仁愛和孝道思想，就像迷宮尋寶一樣，老師只是幫助你找到了通往寶藏的門而已，至于里面的奇珍異寶就無從知曉了。因此，小學語文教師在課堂教學中要有意識地把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到知識的傳授中，有意識地將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育和推廣納入到課堂教學中，讓傳統(tǒng)的語文課堂活起來，變枯燥的說教形式為生動的故事會課堂，讓孩子們的潛意識思維里烙上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的印痕，在潛移默化之中，讓孩子們對生疏的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了深入的了解和學習，在他們幼小的心里埋下學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子。

三、讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小語課堂中開花結果

小學語文教師在日常教學實踐活動中要掌握學情，了解生需，因材施教，根據孩子的特點選擇合適的教學方法，設計好活動方案，安排好活動順序，實現語文實踐活動的最優(yōu)化，接近學生的最近發(fā)展區(qū)，加強學生對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。要在課堂教學中注重設計寓教于樂、喜聞樂見、豐富多彩的課堂文化活動，同時把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與中華傳統(tǒng)節(jié)日相結合。因為每一個節(jié)日就是一個動人的故事，每個故事都表現了自古以來人們對美好生活的向往與追求。以此為載體，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在活動中展現出來，讓學生在活動中吸收傳統(tǒng)文化精髓，這樣的課堂既會調動孩子們的學習積極性，又會鼓勵學生大膽探索未知的傳統(tǒng)文化。

語文教師要豐富課堂內容，在開展妙趣橫生的課內外傳統(tǒng)文化活動之外，還要培養(yǎng)學生勤于積累中華名言警句、俗語諺語故事的好習慣，把優(yōu)秀的古詩詞熟記于心，把經典的傳統(tǒng)故事存入腦海，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學語文課堂中扎根，讓經典的傳統(tǒng)文化永遠流傳。因為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來源于生活，語文教師要帶領孩子們到生活中去開闊視野。因為社會課堂永遠是每個孩子成長經歷中的人生之路，每個孩子都要到社會生活這本書中開闊思維，汲取營養(yǎng)。要組織開展系列與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題相切的活動，讓孩子們在更加廣闊的時空中受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學語文課堂中開花結果。我校語文組老師編輯了以“國學初識、經典誦讀”為主題的校本教材，既分年級安排內容，又側重難易程度。

總之，把優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化請進小學語文課堂，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對孩子們的熏陶，由此在他們幼小的心靈里埋下學習傳統(tǒng)文化的種子，培養(yǎng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任意識，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化永遠發(fā)揚光大，具有十分重要的意義。