我想當(dāng)大王

李佑倫

1

我們班高手如云。

語(yǔ)文老師問(wèn)：“這篇文章共……”提問(wèn)還沒(méi)結(jié)束，搶答大王已經(jīng)站了起來(lái)：“老師，這篇文章共分三大段，第一大段是第1自然段到第3自然段……”

數(shù)學(xué)老師在黑板上演算：2x+8=4x-6，速算大王已經(jīng)直接報(bào)出結(jié)果：“x=7?！?/p>

“咕——”這是放屁大王在“說(shuō)話”，同學(xué)們笑得前俯后仰，老師使勁敲講桌才讓教室里安靜下來(lái)。

此外，還有孝心大王、馬虎大王、瞌睡大王等，不一一盡述。

2

我是班里少數(shù)幾個(gè)沒(méi)有“封號(hào)”的人之一，心里也想弄個(gè)王當(dāng)當(dāng)，當(dāng)個(gè)什么王呢？王都有絕技，當(dāng)搶答大王，我沒(méi)那實(shí)力，搶到了也答不出來(lái)；當(dāng)速算大王，咱沒(méi)那智商，算錯(cuò)了反倒出丑；孝心大王？不，老爸知道了肯定要喊我給他洗他那奇臭無(wú)比的腳；至于其他的馬虎大王、瞌睡大王，這些王聽起來(lái)都不順耳，不當(dāng)也罷。

思來(lái)想去，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)王冠可以去爭(zhēng)奪——寫字大王。顧名思義，寫字大王就是字寫得快?？墒牵@一寶座已經(jīng)有主了，就是我的同桌李陽(yáng)欣，我要想當(dāng)這個(gè)王，必須推翻他這舊主。

李陽(yáng)欣寫字有多快？老師讓我們把今天的生字寫三遍，剛把作業(yè)布置完，合上講義，背著手在過(guò)道里視察，好多同學(xué)才掏出作業(yè)本開個(gè)頭，只聽寫字大王把筆一擱，大喊一聲：“我寫完了?！币宦犓@話，角落里立即傳來(lái)幾聲嘆息，那是磨蹭大王、二王、三王的聲音。

我之所以選擇當(dāng)寫字大王，首先我認(rèn)為同桌跟我的學(xué)習(xí)成績(jī)不相上下；其次，我平時(shí)寫字沒(méi)有盡全力，如果我抓緊時(shí)間，有可能超過(guò)他。

這天，老師布置完作業(yè)就走出了教室，我乘機(jī)向同桌宣戰(zhàn)：“李陽(yáng)欣，我們比一比，誰(shuí)先寫完誰(shuí)就是寫字大王?！蔽业穆曇艉艽?，就是要讓全班都聽到，只有在全班同學(xué)的見證下，才算真正贏得稱號(hào)。李陽(yáng)欣鼻子里哼了哼，斜著眼睛看我一眼：“好啊，開始了嗎？”

我搖搖頭，得先做點(diǎn)準(zhǔn)備工作，運(yùn)動(dòng)員比賽開始前都得熱身，我也得熱個(gè)身。我左手握著右手手臂，右手手腕不停地轉(zhuǎn)著圈，以防比賽途中手腕不靈活影響發(fā)揮。李陽(yáng)欣開始催我：“還比不比？”我低頭盯著筆，深吸一口氣，喊了句：“開始！”

教室里立馬分成三派，同學(xué)們朝我們的賽場(chǎng)看過(guò)來(lái)，李陽(yáng)欣的粉絲喊著“李陽(yáng)欣加油”，我的粉絲喊著“李翊萍加油”，中立派則默不作聲地寫著自己的作業(yè)，有時(shí)抬頭看我們一眼，算是在默默關(guān)注著比賽結(jié)果。中立派中有一個(gè)特殊的人——班長(zhǎng)，他站起來(lái)怒氣沖沖地朝著我們的粉絲團(tuán)發(fā)威：“上課呢，再喊，我把你們名字全記下來(lái)！”教室里一下寂靜無(wú)聲。

沙沙沙……沙沙沙……快速移動(dòng)的筆尖在紙上發(fā)出細(xì)碎的聲音，我倆飛快地?fù)u動(dòng)著筆桿，一行、兩行、三行、四行……我的手腕開始酸了，這時(shí)我瞟了眼同桌，他依然沉著鎮(zhèn)定，我只好咬牙堅(jiān)持。嘩——他翻篇了，我心里咯噔一下，額上已經(jīng)有細(xì)汗冒了出來(lái)。

“最后一行了……”李陽(yáng)欣報(bào)告著寫字進(jìn)度，有一種勝利在望的欣喜。

我的心一沉，臉突然燙起來(lái)。

就在這緊要關(guān)頭，老師進(jìn)來(lái)了，他走進(jìn)我們的過(guò)道，巡視同學(xué)們寫作業(yè)的情況。突然，老師在李陽(yáng)欣旁邊停下來(lái)，指著李陽(yáng)欣的作業(yè)本問(wèn)：“這個(gè)字讀什么？”李陽(yáng)欣結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“潦，潦草的潦?！崩蠋熢俜懊娴淖鳂I(yè)：“這個(gè)字呢？”“這個(gè)字讀……讀……”李陽(yáng)欣一直沒(méi)有讀出來(lái)。

老師一巴掌拍在桌上，生氣地說(shuō)：“鬼畫桃符，寫得快有什么用？自己寫的字自己都不認(rèn)識(shí)，像什么話！重寫！”

我心里一陣激動(dòng)，仿佛寫字大王的王冠已經(jīng)戴在了頭頂。可是老師回到講臺(tái)又說(shuō)了一番話：“同學(xué)們，我們做事講究速度沒(méi)有錯(cuò)，但只有速度沒(méi)有質(zhì)量是不行的……”

老師的話像鞭子一樣抽打在我身上，我搖動(dòng)的筆桿慢了下來(lái)。我放下筆，翻看剛才寫的作業(yè)，媽呀，就像老師說(shuō)的那樣，一片鬼畫符……算了算了，咱不當(dāng)這寫字大王了，寫字大王聽起來(lái)光鮮，可背后卻是不中聽的潦草大王。

3

星期天，爸爸帶我去濱河路公園旁邊的孔子廣場(chǎng)玩，一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺又勾起了我要當(dāng)大王的功名欲。

那位老爺爺用毛筆在地上寫字，他用的毛筆比一般毛筆大得多，旁邊有一桶清水，水沾到地面留下水跡，成了一個(gè)個(gè)龍飛鳳舞的字。

老爺爺寫的是岳飛的《滿江紅》：怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇……一點(diǎn)一橫，一撇一捺，老爺爺寫得很慢，面色從容，沉著冷靜，寫出來(lái)的字鐵畫銀鉤、剛健柔美，路過(guò)的游人紛紛駐足欣賞，嘖嘖稱贊。

我趴在爸爸背上，說(shuō)：“爸爸，你給我做一支老爺爺用的那種筆?！?/p>

爸爸一愣，問(wèn)：“干什么？”

“我也想練字?！?/p>

爸爸高興地說(shuō)：“早就該練練了，不過(guò)，練字得從基礎(chǔ)開始，先用鋼筆練習(xí)正楷。”隨后，我們一起去了新華書店，爸爸給我買了一本正楷字字帖和一支鋼筆。

回到家，爸爸把我的平板電腦收起來(lái)，要求我每天家庭作業(yè)做完后再寫一百個(gè)正楷字，寫好過(guò)關(guān)了，憑字領(lǐng)取平板。

爸爸還給我講了王羲之的故事：王羲之小時(shí)候練字十分刻苦，據(jù)說(shuō)他練字用壞的毛筆堆成了一座小山，人們叫它“筆山”。他家旁邊有一個(gè)小水池，他常在這水池里洗毛筆和硯臺(tái)，后來(lái)小水池的水都變黑了，人們就把這個(gè)小水池叫作“墨池”。長(zhǎng)大以后，王羲之的字寫得相當(dāng)好了，但他還是堅(jiān)持每天練字。

我明白了爸爸的用意，也暗下決心要練好字，這樣才是真正的寫字大王。

就這樣，一整個(gè)暑假的時(shí)間里，我和平板越來(lái)越疏遠(yuǎn)，和游戲越來(lái)越生分，卻和書法越來(lái)越親密，和字帖越來(lái)越熟悉。

我把寫好的字貼在我房間的墻上，四面墻都貼滿了。每天晚上作業(yè)做完了，我總愛(ài)站在墻前，把那一頁(yè)頁(yè)自己寫的字看成試卷，此刻我就是老師，任我批閱。發(fā)現(xiàn)不順眼的，仔細(xì)端詳，的確不順眼，對(duì)不起了，一個(gè)大大的叉畫上去，或者直接撕下來(lái)，毫不留情。

4

時(shí)間倏忽而過(guò)，很快就送走一個(gè)暑假，迎來(lái)新的學(xué)期，我報(bào)名參加了市里舉辦的中小學(xué)生書法競(jìng)賽。

這天，一進(jìn)校門，我就聽到校廣播站在廣播：熱烈祝賀我校六年級(jí)（2）班李翊萍同學(xué)榮獲第一屆“羲之”杯書法競(jìng)賽一等獎(jiǎng)……

我先是一怔，然后興奮地叫起來(lái)，使勁地跳了幾下，感覺(jué)整個(gè)世界都在發(fā)光。再抬頭一看，五樓陽(yáng)臺(tái)的欄桿上擠滿了我們班的同學(xué)，他們一同朝我揮手，喊：“李翊萍，寫字大王！”