淺談如何提高高中地理課堂的有效性

文瑩清

【摘 要】 高中地理相對較難，要想提高地理課堂的效率，讓教學(xué)活動變得更加高效，就需要教師去充分了解學(xué)生的一些興趣，以及學(xué)生對地理課堂的看法。課堂時間是有限的，只有提高學(xué)生的興趣和積極主動性，我們才能夠?qū)⒔虒W(xué)活動的作用發(fā)揮到最大，提高地理課堂的有效性。

【關(guān)鍵詞】 高中地理；課堂；有效性；興趣

地理教學(xué)需要教師靈活地根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢和不足去彌補課堂教學(xué)。大部分高中生對地理的學(xué)習(xí)處于一知半解的狀態(tài)。地理教學(xué)的范圍也是有限制的，很難讓學(xué)生看到更多的課外知識。再加上考試范圍的限制，很多教師在課堂僅僅是劃重點、講難點，卻忽視了學(xué)生對這門學(xué)科最基礎(chǔ)的看法。提高地理課堂的有效性需要多方面的配合及改進，學(xué)校資源的幫助、教師教學(xué)的方式方法、學(xué)生對這一學(xué)科的興趣和狀態(tài)等等，每一個會影響課堂教學(xué)的部分都需要改進和完善。只有多方面互相配合，才能真正提高地理課堂的有效性。

一、培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)、工作、生活不可或缺的一部分。提高學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣對我們提高課堂教學(xué)的有效性是很重要的。例如，我們今天學(xué)習(xí)“氣候類型的劃分”，怎么去劃分熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候的區(qū)域特點呢？我們可以找一個立體模型，讓學(xué)生通過自主的體驗感受學(xué)到知識。在體驗的過程中，學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣也會隨之高漲。如此，我們就能大幅度地提升課堂教學(xué)的有效性。

二、加強現(xiàn)代信息技術(shù)的運用

對于地理學(xué)科來說，多媒體放映的形式是很有利的。學(xué)生對地理方面的理解在很多時候有些想象不到那些特定的場景和地區(qū)的特性。利用多媒體幫助學(xué)生去更好地理解學(xué)習(xí)。例如，我們在學(xué)習(xí)“騎在羊背上的國家”時，我們可以找一個關(guān)于澳大利亞的國家介紹的紀錄片，讓學(xué)生在觀看的過程中了解那里的風(fēng)土人情以及資源管理。這樣學(xué)生可以發(fā)揮更多的自主性，也可以提高地理課堂的有效性。

三、注重資源的有效利用

學(xué)校為地理課堂教學(xué)提供的資源多少對課堂的有效性也是很重要的。地理課自然要有地圖、地球儀以及地理模型等等能夠讓學(xué)生直觀感受的教學(xué)工具。過去的教學(xué)中可能由于經(jīng)濟方面的限制，我們找不到良好的資源幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。但現(xiàn)代社會發(fā)展的快速，我們完全可以找到這些可以利用的資源，更或者建立一個地理教具室，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

四、創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍

良好的課堂氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)，課堂有效性的提升是很重要的因素。例如，本節(jié)課學(xué)習(xí)“美國的風(fēng)土人情”，如果我們只是一味地講述美國什么氣候、什么人種、演變過程等等，這樣較為枯燥的課本知識，學(xué)生只會感到無趣，課堂的注意力也會很容易分散。但是當(dāng)我們用一種幽默的語氣，比較現(xiàn)代化的方式來讓學(xué)生了解這個國家時，學(xué)生的注意力就會很集中，對我們的問題也能很快做出反應(yīng)。可見，良好的課堂氛圍對地理課堂有效性的提升是有重要意義的。

綜上，課堂有效性得到提升，我們的教學(xué)效率也會隨之上升，自然學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會不斷提高。作為一名高中地理教師，需要去了解學(xué)生的思想，提高自我專業(yè)素養(yǎng)。通過各方共同努力，使高中地理課堂的有效性得到不斷的良好提升。

【相關(guān)文獻】

[1] 馮平. 高中地理教學(xué)中學(xué)生主體性的培養(yǎng)研究[J]. 學(xué)術(shù)期刊，2015（5）.