小組合作在初中語文課堂教學(xué)中的運用

陳美鳳

【摘 要】 小組合作學(xué)習(xí)在提高語文教學(xué)中發(fā)揮著不容小覷的作用。一方面，可通過學(xué)生在課堂上的互動交流實現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢互補；另一方面，還加強了學(xué)生的獨立思考能力，使得學(xué)生思維方式得到鍛煉和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 小組合作學(xué)習(xí)法；初中語文教學(xué)；激發(fā)興趣

小組合作學(xué)習(xí)法被有效運用在初中語文課堂教學(xué)中，學(xué)生發(fā)表自己的言論和看法提供了一個良好的平臺，使他們在學(xué)習(xí)生活中獲得滿足感。

一、在合作學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)習(xí)語文興趣

從步入小學(xué)開始，語文這門課程就成為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中重要的一門課程，因此初中學(xué)生對這門課程有了一定的認識和相應(yīng)的自我學(xué)習(xí)能力。通過小組合作學(xué)習(xí)法不僅能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能夠高效地完成教學(xué)目標，讓學(xué)生在課堂中主動參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的合作意識得到提升。

二、在合作學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)效率

在小組學(xué)習(xí)過程中，小組的每位成員都要帶有百分之百的熱情投入到小組學(xué)習(xí)過程中，大家一起分配每個人的任務(wù)，搜集大家的觀點，表達各自意見，極盡所能地和小組成員一起解決學(xué)習(xí)問題。這種協(xié)同合作的學(xué)習(xí)氛圍有利于學(xué)生提升綜合素質(zhì)，而且在面對枯燥的書本內(nèi)容時不會產(chǎn)生排斥心理。

三、在合作學(xué)習(xí)中開拓學(xué)習(xí)空間

根據(jù)《語文新課程標準》的要求，學(xué)生要進行豐富的文學(xué)名著，這時候就可以發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢了?？梢园研〗M合作學(xué)習(xí)和名著學(xué)習(xí)相結(jié)合，規(guī)定每個小組一個學(xué)期需要閱讀的書目。然后分成兩個部分檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果。在前半個學(xué)期對文學(xué)名著進行速讀，后半學(xué)期進行精讀，讓學(xué)生深入了解文學(xué)名著。

四、在合作學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮教師作用，給予學(xué)生正確幫助

以學(xué)生為主的同時也不能疏忽老師指導(dǎo)者、協(xié)助者的作用。當學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)無法解決的問題或者困難時，教師要及時地給予引導(dǎo)和幫助，另一方面，還要跟進學(xué)生的討論過程，但是要做到參與卻不干涉，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的思考能力，注意關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的用詞以及思維方向，對于不合理或者出現(xiàn)錯誤的地方，進行及時講解和調(diào)整。

五、重視及時評價所帶來的好處

作為初中階段的孩子總少不了競爭的心理，因此評價可以說是小組合作學(xué)習(xí)極其重要的一個環(huán)節(jié)。一方面，讓教師能夠充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的情況是教學(xué)評價的主要目的，這種方式能夠提高學(xué)生在學(xué)習(xí)上的信心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另一方面，教育評價并不是結(jié)束后才進行的，而是伴隨著課堂進行的。

總而言之，將小組合作學(xué)習(xí)法和語文課堂教學(xué)相結(jié)合，不僅能夠讓每個小組成員在課堂討論中自由的表達自己的觀點和想法，同時也能夠汲取他人好的意見，在這種模式下，學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，最終達到語文學(xué)習(xí)能力得到提升，學(xué)習(xí)成績?nèi)〉眠M步的目的。這種小組合作學(xué)習(xí)的模式極其適用于當下初中語文的課堂教學(xué)。

【參考文獻】

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