非遺項(xiàng)目（銅梁龍舞）傳承路徑探究與思考

劉學(xué)剛

【摘 要】 “銅梁龍舞”是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，數(shù)十年堅(jiān)持在校園中普及，在普及中傳承，在創(chuàng)新中弘揚(yáng)，成就了國(guó)家級(jí)文化品牌的輝煌。本文在非遺項(xiàng)目（銅梁龍舞）特色優(yōu)勢(shì)，對(duì)其走進(jìn)課堂在校園中傳承的路徑以及在探究中取得的成績(jī)等方面進(jìn)行了思考和總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】 銅梁龍舞；路徑；探究；思考

一、非遺項(xiàng)目（銅梁龍舞）傳承的動(dòng)力和基礎(chǔ)

“銅梁龍舞藝術(shù)”于2006年入選首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，其誕生地銅梁是我國(guó)著名的民間文化藝術(shù)（龍燈）之鄉(xiāng)。曾參加過(guò)建國(guó)35周年、50周年、60周年慶典，還參加過(guò)北京奧運(yùn)會(huì)開幕式、上海世博會(huì)等大型活動(dòng)。學(xué)校圍繞立德樹人的根本任務(wù)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，按照一體化、分學(xué)段、有序推進(jìn)的原則，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)科建設(shè)，學(xué)校把龍舞課程定為校本課程，提出了“非遺進(jìn)課堂，人人會(huì)舞龍”的建設(shè)目標(biāo)。

2017年11月26日，文化部國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人搶救性記錄工程采訪報(bào)道攝制組來(lái)到銅梁跟蹤報(bào)道銅梁龍舞國(guó)家級(jí)傳承人黃廷炎先生，對(duì)學(xué)校有關(guān)龍舞教學(xué)訓(xùn)練、班級(jí)比賽和校舞龍隊(duì)參加國(guó)內(nèi)國(guó)際比賽都作了大量的記錄、拍攝和采訪工作。同年12月22日銅梁龍舞微互動(dòng)學(xué)習(xí)庫(kù)拍攝二龍戲珠、十八學(xué)士、鯉魚躍龍門、小彩龍等銅梁龍舞。中國(guó)教育電視臺(tái)、中央電視臺(tái)、重慶電視臺(tái)、江蘇電視臺(tái)、英國(guó)BBC廣播公司等多家國(guó)內(nèi)外媒體都先后到學(xué)校報(bào)道采訪，這些都成為了推動(dòng)學(xué)校傳承銅梁龍舞的強(qiáng)大動(dòng)力。

二、非遺項(xiàng)目（銅梁龍舞）傳承的措施與路徑

“銅梁龍舞藝術(shù)”的傳承突破了傳統(tǒng)意義上的師傳、家傳等有限的渠道，在政府的主導(dǎo)下采取進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)事業(yè)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)村社、進(jìn)校園、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)廣場(chǎng)、進(jìn)景區(qū)和出銅梁、出重慶、出中國(guó)的“九進(jìn)三出”的做法，實(shí)現(xiàn)全民藝術(shù)普及，普及率高達(dá)95%，堪稱典范。進(jìn)校園是銅梁龍舞普及成效最為顯著的措施，而我校正是在這樣的大環(huán)境下，采取了普及中傳承銅梁龍舞的做法。

第一，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提供組織保障

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)、黨委書記任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定課程實(shí)施方案，組織編寫校本教材，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，制定課程管理制度，并督促落實(shí)具體管理措施。

第二，加大投入，不斷改進(jìn)教學(xué)和訓(xùn)練條件

學(xué)校每年自籌經(jīng)費(fèi)十幾萬(wàn)元用于龍舞課程建設(shè)、校代表隊(duì)和每個(gè)班隊(duì)所需的訓(xùn)練龍、表演龍、服裝、音樂(lè)等，自制和維修了部分龍具，建設(shè)和維護(hù)好龍舞訓(xùn)練場(chǎng)地。

第三，實(shí)施“龍舞進(jìn)課堂”

從2010年秋期開始，學(xué)校將《龍舞基礎(chǔ)與技能》納入教學(xué)課程中，在高一高二年級(jí)每班每期用10-14節(jié)體育課的課時(shí)開展龍舞教學(xué)和排練，在內(nèi)容上既有龍舞基本技能的訓(xùn)練，又有龍文化的理論介紹學(xué)習(xí)和龍舞欣賞。在種類上既有競(jìng)技龍舞、大蠕龍，又有適合女生特點(diǎn)的荷花龍、稻草龍的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

第四，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

學(xué)校直接參與龍舞教學(xué)和訓(xùn)練的藝體教師有18名，其中有龍舞傳承人1名，有區(qū)龍舞表演隊(duì)員3人，有研究生2名。同時(shí)學(xué)校還聘請(qǐng)了銅梁龍舞國(guó)家級(jí)傳承人黃廷炎先生和多次擔(dān)任全國(guó)舞龍比賽總裁判長(zhǎng)的周可吉以及市級(jí)傳承人張永江、蔡明燦等專家擔(dān)任我校龍舞顧問(wèn)和技術(shù)指導(dǎo)。

第五，編寫龍舞校本教材

2010年，學(xué)校組織龍舞教師和區(qū)內(nèi)外專家共同編寫了銅梁二中校本教材《龍舞基礎(chǔ)與技能》，其內(nèi)容有五章18節(jié)。內(nèi)容祥實(shí)具體，適合我校學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)上發(fā)揮了舉足輕重的作用，今年正在進(jìn)行修改補(bǔ)充完善，準(zhǔn)備正式出版。

第六，招收優(yōu)質(zhì)生源

學(xué)校通過(guò)與初中學(xué)校結(jié)對(duì)建立生源基地，保證我校高水平舞龍隊(duì)員的生源基礎(chǔ)，實(shí)質(zhì)上也帶動(dòng)了初中學(xué)校對(duì)龍舞的傳承。

第七，組建競(jìng)技龍比賽和表演隊(duì)伍，練賽結(jié)合，提質(zhì)上檔

每個(gè)班組建一支10-14人的競(jìng)技舞龍隊(duì)伍，每年舉辦班級(jí)龍舞大賽，促進(jìn)課程開展，檢驗(yàn)訓(xùn)練成果，為師生搭建展示平臺(tái)。從中選取部分優(yōu)秀技能的學(xué)生組成各個(gè)年級(jí)的代表隊(duì)，再?gòu)哪昙?jí)代表隊(duì)的隊(duì)員中選取最高水平的校競(jìng)技舞龍代表隊(duì)強(qiáng)化訓(xùn)練，保證學(xué)校隨時(shí)都有高水平隊(duì)伍。

三、非遺項(xiàng)目（銅梁龍舞）傳承輝煌后的思考

學(xué)校經(jīng)過(guò)近幾年的努力，龍舞進(jìn)課堂扎實(shí)推進(jìn)，做到了教材、師資、場(chǎng)地器材和內(nèi)容“四落實(shí)”，舞龍成了全校師生非常喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，基本實(shí)現(xiàn)了“人人會(huì)舞龍”的目標(biāo)。學(xué)校是全國(guó)中小學(xué)舞龍舞獅教育示范學(xué)校、中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校、重慶市重點(diǎn)中學(xué)、重慶市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育基地、銅梁區(qū)龍舞特色學(xué)校。學(xué)校競(jìng)技舞龍參加各級(jí)各類演出和比賽屢獲佳績(jī)。2011-2014連續(xù)四年獲重慶市“非遺代表性傳承人技能大賽”一等獎(jiǎng)。2012年代表銅梁參加在江蘇舉行的全國(guó)舞龍邀請(qǐng)賽榮獲金獎(jiǎng)。2015年3月參加中華龍獅大賽（米易站）包攬自選套路和競(jìng)速舞龍兩項(xiàng)全國(guó)冠軍。同年12月又?jǐn)孬@“重慶市首屆民間文化藝術(shù)之星”的稱號(hào)。2016年11月受中央電視臺(tái)綜藝頻道邀請(qǐng)參加了2017元旦晚會(huì)節(jié)目的演出。2017年2月應(yīng)邀參加了第五屆全國(guó)龍獅進(jìn)中小學(xué)工作研討會(huì)，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專家的高度評(píng)價(jià)。2018年3月我校承辦了第六屆全國(guó)舞龍舞獅進(jìn)中小學(xué)工作研討會(huì)。

當(dāng)然，這些成績(jī)的取得是來(lái)之不易的，但是優(yōu)秀文化的傳承之路卻永無(wú)止境。教育部部長(zhǎng)陳寶生說(shuō)“傳統(tǒng)文化不進(jìn)校園，中國(guó)人的重心就會(huì)漂移”。習(xí)近平主席在紀(jì)念孔子誕辰2565周年國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)上說(shuō)：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈”。他強(qiáng)調(diào)，要努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展，使之與現(xiàn)實(shí)文化相融相通。他還在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上提出，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含著中華民族“最深沉的精神追求”“最深厚的文化軟實(shí)力”，可以凝聚和打造強(qiáng)大的中國(guó)精神和中國(guó)力量。這些都是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們提出的要求和希望，也是我們傳承優(yōu)秀文化的原點(diǎn)和愿景所在。為此，我們?nèi)孕璺艑捬哿?，謀劃未來(lái)。

首先，我們要針對(duì)不同年級(jí)，不同性別的學(xué)生適合什么樣的內(nèi)容，就開展什么樣的課程建設(shè)，就編寫什么樣的教材內(nèi)容。其次，要把非遺進(jìn)課堂和校園文化建設(shè)深度結(jié)合。發(fā)掘立德樹人的文化因子，于活動(dòng)中熏陶學(xué)生的審美趣味，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的自覺(jué)能力。再次，是要加大對(duì)“銅梁龍舞藝術(shù)”的研究和闡釋。挖掘龍的文化內(nèi)涵，從龍之形象、龍之精神、龍之韻味等層面展開研究。結(jié)合校徽的設(shè)計(jì)的解讀，讓學(xué)生了解，圖案造型為騰飛的中華龍纏繞正在書寫的筆，包含了民族精神、傳統(tǒng)文化、地域特色、學(xué)校名稱、學(xué)校文化等豐富的內(nèi)容。最后，是推進(jìn)“銅梁龍舞藝術(shù)”的國(guó)際傳播。中國(guó)是龍的故鄉(xiāng)，銅梁是龍舞之鄉(xiāng)，學(xué)校要引領(lǐng)學(xué)生走出校門、走出重慶，走向世界，傳承非遺項(xiàng)目，講好中國(guó)故事。

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，燦爛輝煌。龍文化又是中華文化藝術(shù)瑰寶，傳承龍舞亦是傳承中華文化，開展舞龍項(xiàng)目，旨在通過(guò)開展學(xué)生學(xué)習(xí)龍知識(shí)、畫龍圖、寫龍字、舞龍技巧等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握舞龍的基本方法，達(dá)到激發(fā)學(xué)生自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的力量、靈敏、協(xié)調(diào)、耐力、心理等身體素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，通過(guò)傳承，改變學(xué)生對(duì)龍舞文化的認(rèn)識(shí)，提高自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳藝軒. 中國(guó)龍舞[M]. 北京：中國(guó)方正出版社，2008.

[2] 文化部非物質(zhì)文化遺產(chǎn)司. 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)法律法規(guī)資料匯編[M]. 北京：文化藝術(shù)出版社，2013.