凝練海洋精神實(shí)施海洋教育

孫連福

一、海洋教育之緣起

威海市南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校臨海而建，占地面積 220 畝，現(xiàn)有 15 個(gè)教學(xué)班，466 名學(xué)生，82 名教職工。學(xué)校確立了依托臨海區(qū)位優(yōu)勢(shì)，挖掘海洋文化內(nèi)涵的工作思路，不斷開(kāi)發(fā)、豐富海洋文化，積極探索富有“海洋”氣息的特色教育內(nèi)涵發(fā)展之路。

二、海洋教育之探索

營(yíng)造海洋教育氛圍

學(xué)校本著“特色環(huán)境服務(wù)特色文化”的思路，努力營(yíng)造一景一文化、處處展特色的環(huán)境文化氛圍。

主題文化路。將古典詩(shī)詞和師生優(yōu)秀楹聯(lián)作品設(shè)計(jì)成宣傳標(biāo)語(yǔ)，設(shè)置宣傳牌，把古典文化和海洋精神相融合，學(xué)生在行走之間體會(huì)海洋精神的大而有度，涵養(yǎng)博大胸懷。

主題文化園。包括生物園和海韻園，以海洋雕塑為主體，彰顯大氣昂揚(yáng)的精神力量，象征學(xué)子激流勇進(jìn)的自信風(fēng)采。

主題文化墻。墻體以海洋精神為主題，成為陶冶思想的立體環(huán)境，啟迪學(xué)生走向成功。

主題文化廊。設(shè)計(jì)文化勵(lì)志廊、手工創(chuàng)意廊、書(shū)畫(huà)作品廊、知識(shí)風(fēng)采廊四個(gè)文化長(zhǎng)廊，展示學(xué)生的工藝、書(shū)畫(huà)作品，讓學(xué)生獲得發(fā)展自我、超越自我的動(dòng)力。

構(gòu)建海洋教育課程體系

學(xué)校構(gòu)建了海洋教育課程體系，分為“匯文”“健行”“涵慧”“踐知”四大課程模塊，對(duì)國(guó)家、地方和校本三級(jí)課程實(shí)施整合管理。

1.國(guó)家課程校本化

結(jié)合特色教育學(xué)校對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行有針對(duì)性的系統(tǒng)整合、滲透和拓展，使得原來(lái)重復(fù)交叉的內(nèi)容清晰簡(jiǎn)潔，同時(shí)更加具有校本性。

2.校本課程南?；?/p>

（1）必修課程——我的活動(dòng)我策劃。必修課程以社會(huì)實(shí)踐為主，以“海洋與生活”“海洋與環(huán)境”“海洋與文化”為主要內(nèi)容，開(kāi)發(fā)了節(jié)日民俗體驗(yàn)、養(yǎng)殖社區(qū)行、海文化展示等實(shí)踐課程。

“海洋生活體驗(yàn)我自主”。學(xué)生自主策劃體驗(yàn)活動(dòng)，走出校園親海近海；觀看沙雕制作過(guò)程；參觀大菱鲆養(yǎng)殖區(qū)；走進(jìn)高島鹽場(chǎng)；爭(zhēng)當(dāng)沙雕節(jié)志愿者，在開(kāi)放的課堂中體驗(yàn)生活，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

“海洋環(huán)境參與我自強(qiáng)”?！笆澜绾Ｑ笕铡薄叭珖?guó)海洋宣傳日”等節(jié)日，學(xué)生自己設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)和標(biāo)語(yǔ)；“漁民節(jié)”組織調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)等，在思維碰撞中學(xué)習(xí)交流。

“海洋文化展示我自信”。組織開(kāi)展海文化詩(shī)朗誦、攝影展、“海韻悠然”晚會(huì)等活動(dòng)，給學(xué)生充分展示風(fēng)采的平臺(tái)，體現(xiàn)海文化內(nèi)涵的沉淀。

（2）選修課程——我的作品我做主。選修課程以動(dòng)手操作為主，針對(duì)學(xué)生的興趣和發(fā)展需要，學(xué)校對(duì)“海洋貝雕”“海洋沙畫(huà)”“海洋機(jī)器人”等課程進(jìn)行精細(xì)化打磨，學(xué)生在“玩中做”“做中學(xué)”“學(xué)中悟”，涵養(yǎng)博大胸懷，展現(xiàn)自我風(fēng)采。

“海洋貝雕”課程。學(xué)生自己到海邊撿拾貝殼，加工、分類(lèi)、創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作之美。

“海洋沙畫(huà)”課程。學(xué)生將沙子和魚(yú)骨經(jīng)過(guò)加工后，創(chuàng)作出海邊風(fēng)情、海洋信仰沙畫(huà)作品等，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

“海洋機(jī)器人”課程。開(kāi)設(shè)機(jī)器人和 3D 打印課程，讓學(xué)生了解先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，具有前瞻的國(guó)際視野。

鍛造特色鮮明的教育師資

學(xué)校遵循“全面參與、重點(diǎn)引領(lǐng)”的原則，著重打造專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，不斷提升教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)自信。

實(shí)施“我要開(kāi)講座”自我提升工程。骨干教師每年根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)需求，自主選擇外出學(xué)習(xí)，將自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)整合，對(duì)自己團(tuán)隊(duì)開(kāi)展講座，實(shí)現(xiàn)資源共享。

實(shí)施“我要帶課題”行動(dòng)研究工程。將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，把課題研究與校本教研結(jié)合起來(lái)，用課題研究引領(lǐng)特色教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

實(shí)施“我要拜名師”特長(zhǎng)培育工程。充分利用身邊的人力資源，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員擔(dān)任校本課程教師，與專(zhuān)家零距離交流，充實(shí)特色教師隊(duì)伍。

三、海洋教育之收獲

經(jīng)過(guò)多年的研究和實(shí)踐，學(xué)校的海洋特色教育收獲了累累果實(shí)，學(xué)生素質(zhì)全面提升，教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)迅速，研究成果多次在國(guó)家級(jí)別報(bào)刊上報(bào)道；先后獲得“全國(guó)文化創(chuàng)新?！薄皟?yōu)秀校園文化建設(shè)單位”“省級(jí)規(guī)范化學(xué)校”“威海市特色學(xué)?！钡确Q(chēng)號(hào)；學(xué)校海洋特色日益彰顯，得到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

立足特色海文化，踐行藍(lán)色中國(guó)夢(mèng)。南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校將不斷豐富“海文化”品牌內(nèi)涵，提升學(xué)校的文化品位，在浩瀚的教育之海勇立潮頭、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

（作者單位：威海市文登區(qū)南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校）