期望接受高等教育的澳大利亞青少年比率下降

據(jù)澳大利亞教育研究委員會(huì)網(wǎng)站2018年8月1日?qǐng)?bào)道，PISA研究發(fā)現(xiàn)，期望上大學(xué)或技術(shù)與繼續(xù)教育（Technical and Further Education，TAFE）學(xué)院的澳大利亞青少年比率下降。

在2015年接受PISA調(diào)查的15歲澳大利亞學(xué)生中，有54%的學(xué)生期望上大學(xué)，該比率高于經(jīng)合組織成員國(guó)的平均水平（44%）、愛(ài)爾蘭（46%）和新西蘭（45%），但低于加拿大（64%）和美國(guó)（76%）。這一數(shù)據(jù)比2003年有所下降，當(dāng)時(shí)有63%的學(xué)生期望上大學(xué)，8%的學(xué)生期望獲得TAFE文憑。

澳大利亞教育監(jiān)測(cè)與研究中心主任蘇·湯森（Sue Thomson）認(rèn)為，學(xué)生對(duì)大學(xué)學(xué)位的期望下降并不至于引起恐慌。相反，它更可能反映出其他資格領(lǐng)域的機(jī)會(huì)擴(kuò)大，如學(xué)徒制和其他形式的職業(yè)教育。期望獲得TAFE文憑的學(xué)生人數(shù)下降則反映出該領(lǐng)域供給短缺與需求不足。

令人擔(dān)憂(yōu)的是，不同群體學(xué)生之間的差距依然存在。澳大利亞原住民、農(nóng)村學(xué)生等弱勢(shì)群體期望上大學(xué)的比率較低。例如，約有67%的首都地區(qū)學(xué)生將完成大學(xué)學(xué)位，而在塔斯馬尼亞州該比率為44%。同時(shí)，約有8%的塔斯馬尼亞學(xué)生未完成高中學(xué)業(yè)，該比率是全國(guó)平均水平的兩倍。

對(duì)更高學(xué)歷的教育抱有不同的期望會(huì)影響學(xué)生的教育經(jīng)歷、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)成就及自我效能感。例如，那些知道自己無(wú)法獲得高等教育的學(xué)生可能有意無(wú)意地不在學(xué)業(yè)上投入足夠精力，轉(zhuǎn)而選擇當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院。

（上海師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院陳曉敏編譯）

英國(guó)慈善機(jī)構(gòu)：

早教領(lǐng)域缺少合格師資或威脅英國(guó)兒童未來(lái)

近日，英國(guó)“救助兒童”基金會(huì)表示，在英格蘭境內(nèi)托兒所工作的早教教師短缺近1.1萬(wàn)人。該機(jī)構(gòu)根據(jù)《信息自由法》（Freedom of Information Act）向教育部申請(qǐng)獲取相關(guān)數(shù)據(jù)并開(kāi)展分析，得出的結(jié)論是，在全英21041個(gè)托兒所、游戲班和兒童中心中，有10731名尚不具有合格教師資格（QTS）、早期教師資格（EYTS）或早期專(zhuān)業(yè)資格（EYPS）的工作人員。該慈善機(jī)構(gòu)估計(jì)，在這些擁有無(wú)上述任何資質(zhì)工作人員的早期教育機(jī)構(gòu)里，大約有32.5萬(wàn)名兒童。

“救助兒童”基金會(huì)擔(dān)憂(yōu)，早期教育領(lǐng)域的合格師資短缺會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生負(fù)面影響，特別是弱勢(shì)兒童?；饡?huì)“英國(guó)貧困”部主任史蒂文·麥金托什（Steven McIntosh）表示，“起步落后的兒童，會(huì)永遠(yuǎn)落后”。只有由正規(guī)機(jī)構(gòu)畢業(yè)的早教教師領(lǐng)導(dǎo)高質(zhì)量的兒童保育工作，才能確保兒童作好上學(xué)準(zhǔn)備。因此，政府不應(yīng)降低兒童保育質(zhì)量目標(biāo)，而應(yīng)切實(shí)解決在培訓(xùn)、招聘和挽留薪酬過(guò)低、價(jià)值被低估的教師方面存在的危機(jī)。麥金托什先生認(rèn)為，解決早教教師長(zhǎng)期短缺的問(wèn)題，應(yīng)擺在英國(guó)改善社會(huì)流動(dòng)性計(jì)劃的首位。但很多早教教師正離開(kāi)教育行業(yè)或接近退休，而新教師數(shù)量直線下降。他表示，根據(jù)官方數(shù)據(jù)，用于促進(jìn)早教教師培訓(xùn)的投入還不到對(duì)學(xué)校教師投入的1%，因此出現(xiàn)這種現(xiàn)象不足為奇。

英國(guó)兒童及家庭事務(wù)部長(zhǎng)納齊姆·扎哈維（Nadhim Zahawi）稱(chēng)，自2010年以來(lái)，兒童早期保育質(zhì)量得到提高，94%的托兒機(jī)構(gòu)被評(píng)定為“好”或“出色”。“政府希望每一個(gè)兒童都能擁有最好的人生開(kāi)端，這就是為什么我們比任何一屆政府都更支持早期教育和兒童保育的原因。到2020年，政府每年將為早期教育領(lǐng)域投入約60億英鎊”。他表示，最近教育大臣已宣布設(shè)立2000萬(wàn)英鎊基金，為弱勢(shì)地區(qū)的早期教育工作者提供培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展，從而提升兒童的早期語(yǔ)言表達(dá)能力。而“救助兒童”基金會(huì)的說(shuō)法是一種誤導(dǎo)，正規(guī)的大學(xué)學(xué)習(xí)只是培養(yǎng)早期教育師資的路徑之一，在個(gè)體或帶有志愿性質(zhì)的早期教育工作者隊(duì)伍中，還有超過(guò)25萬(wàn)名積極奉獻(xiàn)的早期教育專(zhuān)業(yè)人員，且許多來(lái)自學(xué)徒制或職業(yè)培訓(xùn)路徑的工作者將會(huì)加入早期教師隊(duì)伍。

（中國(guó)駐英國(guó)大使館教育處夏建輝供稿）