區(qū)域特性的《高分子化學(xué)》課程教學(xué)探索

張欣茜　李亞瑜　周蓉　陳燕勤

【摘 要】本文結(jié)合行業(yè)區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀，通過教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等四個(gè)方面，闡述了新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)《高分子化學(xué)》課程的總體設(shè)計(jì)思路及相關(guān)教學(xué)探索。在掌握經(jīng)典理論的基礎(chǔ)上，從實(shí)際應(yīng)用和職業(yè)能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，使學(xué)生真正了解課程的重要性、達(dá)到學(xué)以致用的目的。

【關(guān)鍵字】高分子化學(xué)；區(qū)域發(fā)展；教學(xué)研究

中圖分類號(hào)： TB324 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）23-0212-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.23.095

【Abstract】Based on the present development of local polymer industry，this paper expounds the overall design ideas and related teaching exploration of the course of “Polymer Chemistry” opened for Junior majored in Applied Chemistry of Xinjiang Agriculture University，which involve four aspects： teaching concept，teaching content，teaching method，and evaluation method. Besides the mastering the classical theory， the practical application and vocational ability training will also be emphasized， for the purpose that the students can truly understand the importance of the course and achieve the purpose of learning for use.

【Key words】Polymer Chemistry；Local development；Teaching exploration

石油和化學(xué)工業(yè)是新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要的支柱產(chǎn)業(yè)，也是新疆最具資源優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)之一。在國家新絲綢之路和援疆政策的帶動(dòng)下，新疆石油和化學(xué)工業(yè)取得巨大的成就，形成了準(zhǔn)東、克拉瑪依、奎（屯）-獨(dú)（山子）、石河子、烏魯木齊、吐（魯番）-哈（密）、庫（車）-拜（城）、庫爾勒等不同規(guī)模、各具特色的煤化工、鹽化工、石油化工、氯堿化工、精細(xì)化工生產(chǎn)基地，推動(dòng)新疆石油和化工產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展對于促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)繁榮發(fā)展有著重要意義。由于地域、歷史原因，新疆地區(qū)化學(xué)化工類人才嚴(yán)重匱乏，培養(yǎng)本土化工人才勢在必行。為適應(yīng)新疆區(qū)域發(fā)展需求，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院針對應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生，在大學(xué)三年級(jí)開設(shè)了新增專業(yè)課程——《高分子化學(xué)》。

1 教學(xué)理念

高分子化學(xué)是一門以有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)為基礎(chǔ)，研究高分子化合物的合成和化學(xué)反應(yīng)的一門新興的綜合性學(xué)科，同時(shí)還涉及物理化學(xué)、加工成型、應(yīng)用等方面。由于高分子化合物產(chǎn)量大、品種多、應(yīng)用廣、經(jīng)濟(jì)效益高，高分子化學(xué)已滲透到科技和生活的各個(gè)方面[1]，并與新疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。在課程講授中，應(yīng)在學(xué)生前期所學(xué)的各門課程的基礎(chǔ)上，從日常生活出發(fā)，結(jié)合化工、材料等相關(guān)行業(yè)的區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀，圍繞新疆天業(yè)、藍(lán)山屯河、烏魯木齊石化等相關(guān)企業(yè)主要產(chǎn)品的制備和應(yīng)用，展開相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，注重學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2 教學(xué)內(nèi)容

本課程選取潘祖仁教授主編的《高分子化學(xué)》（第五版，化學(xué)工業(yè)出版社）為理論教材[2]，結(jié)合相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)方案及畢業(yè)要求，分別設(shè)置理論教學(xué)（34學(xué)時(shí)）和實(shí)驗(yàn)教學(xué)（17學(xué)時(shí)）兩部分。理論教學(xué)部分以聚合反應(yīng)為主線，引入高分子相關(guān)概念，剖析聚合反應(yīng)過程、找出影響因素、設(shè)計(jì)合理的實(shí)施方法，具體包括：第一章緒論（4學(xué)時(shí)）、第二章逐步聚合（6學(xué)時(shí)）、第三章自由基聚合（8學(xué)時(shí)）、第四章自由基共聚合（4學(xué)時(shí)）、第五章聚合實(shí)施方法（理論教學(xué)3學(xué)時(shí)）、第六章離子聚合（3學(xué)時(shí)）、第七章配位聚合（2學(xué)時(shí)）、第八章開環(huán)聚合（2學(xué)時(shí)）及第九章聚合物的化學(xué)反應(yīng)（2學(xué)時(shí)）。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分，針對四種典型的聚合實(shí)施方法以及實(shí)際應(yīng)用中常見的高分子產(chǎn)品，選?。杭谆┧峒柞ケ倔w聚合制備有機(jī)玻璃（4學(xué)時(shí)）、丙烯酰胺水溶液聚合制備絮凝劑（4學(xué)時(shí)）、苯乙烯懸浮聚合制備陽離子交換樹脂（5學(xué)時(shí)）、乙酸乙烯酯乳液聚合制備乳液膠粘劑（4學(xué)時(shí)）[3]，對建立與鞏固高分子化學(xué)基本概念和理論、強(qiáng)化高分子化學(xué)相關(guān)知識(shí)具有重要作用，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、研究動(dòng)手能力和綜合設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，同時(shí)也為我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了新的選題方向和實(shí)驗(yàn)手段[4]。

3 教學(xué)方法

以講授法為主，針對我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)各方向的特點(diǎn)和培養(yǎng)要求，研究教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)特色，力求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理性、豐富性；并適當(dāng)增加例題、圖片等素材，提高課件質(zhì)量，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，開闊其視野，提高教學(xué)效果[5]。

通過課堂展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生查找新疆天業(yè)、藍(lán)山屯河、烏魯木齊石化等企業(yè)主要產(chǎn)品的制備和應(yīng)用相關(guān)資料，從實(shí)際應(yīng)用的角度出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)理論知識(shí)的理解與運(yùn)用，同時(shí)有利于提高學(xué)生就業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)。

通過同行/督導(dǎo)聽課反饋、學(xué)生評(píng)教結(jié)果反饋、自我教學(xué)總結(jié)以及與學(xué)生的非正式交流等多種方式，對教學(xué)過程進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，確保教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。

4 考核方式

本課程的成績將由平時(shí)成績（考勤、作業(yè)及課堂測驗(yàn)）、實(shí)驗(yàn)成績（參與情況+實(shí)驗(yàn)報(bào)告）和期末考試成績?nèi)糠纸M成，其中平時(shí)成績占20%、實(shí)驗(yàn)成績占30%、考試成績占50%；期末考試采用閉卷筆試；同時(shí)需提交一份行業(yè)調(diào)查報(bào)告及課程學(xué)習(xí)心得。

5 總結(jié)

在同期專業(yè)課程門類較多、學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)相對薄弱、學(xué)時(shí)數(shù)有限等不利條件下，如何盡可能系統(tǒng)地介紹高分子化合物的合成和化學(xué)反應(yīng)，同時(shí)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，成為《高分子化學(xué)》課程教學(xué)的難點(diǎn)所在。在教學(xué)過程中，結(jié)合行業(yè)區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀，圍繞主要產(chǎn)品的制備和應(yīng)用，展開相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)；以能力的培養(yǎng)為課程教學(xué)的總目標(biāo)，通過教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式的改變，可使學(xué)生真正了解課程的重要性、達(dá)到學(xué)以致用的目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙焱，翁慧，白青龍.《高分子化學(xué)》在高?；瘜W(xué)教學(xué)中的展開與推進(jìn)[J].科技世界，2017，39（1）：137-138.

[2]潘祖仁.《高分子化學(xué)》第五版[M].北京，化學(xué)工業(yè)出版社，2011（2017重?。?

[3]沈新元.《高分子材料與工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教程》[M].北京， 中國紡織出版社，2013.

[4]張欣茜，景偉文，王英，楊再磊.《高分子化學(xué)實(shí)驗(yàn)》教學(xué)內(nèi)容的選取與整合優(yōu)化[J].廣東化工，2012，39（1）：137-138.

[5]董炎明.《奇妙的高分子世界》[M].北京，化學(xué)工業(yè)出版社，2011.