我運(yùn)動(dòng)，我青春，我快樂(lè)

李輝

考場(chǎng)真題

題目：越來(lái)越_______的我

要求：①先在橫線上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。

中考佳作

越來(lái)越愛(ài)運(yùn)動(dòng)的我

河南一考生

曾經(jīng)，我是一個(gè)胖子，在爸爸媽媽的逼迫下，我走上了運(yùn)動(dòng)的道路。

一開(kāi)始，我并不情愿，吃著零食，看著電視，多么爽快呀！但是，看著日漸肥胖的身體，我妥協(xié)了。據(jù)說(shuō)，肥胖久了，連智商都會(huì)受到影響，我唯一的出路就是運(yùn)動(dòng)。

剛開(kāi)始，每次不是被爸爸從床上拖起來(lái)，就是被哄起來(lái)，唉，真是苦不堪言?。∫婚_(kāi)始跑不了多久就有些氣喘吁吁，唉，真是難受??！

慢慢地我的心臟變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了，而且能和爸爸邊跑邊說(shuō)話。耳邊的風(fēng)輕輕拂過(guò)，畫(huà)眉鳥(niǎo)唱著悅耳的歌，花喜鵲和我一起賽跑，戴勝鳥(niǎo)低頭覓食，忙碌得顧不上看我一眼。這個(gè)世界原來(lái)如此有趣，以前的我怎么從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢？從此我愛(ài)上了跑步，愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)。

通過(guò)運(yùn)動(dòng)，我的身體慢慢瘦了下來(lái)，攬鏡自顧，我不禁也給自己來(lái)了個(gè)“回眸一笑”。運(yùn)動(dòng)，是自己愛(ài)自己的一種方式啊。

很快，我嫌跑步不過(guò)癮了，我喜歡上了打羽毛球。小小的羽毛球就像一個(gè)美麗的精靈，它飛舞在我的眼前，也飛舞在我的心中。它劃出的每一個(gè)弧線，都是和我的心一起飛出去的。往往一場(chǎng)球下來(lái)，汗水浸濕了球衣，真是酣暢淋漓！隨著水平的提高，我也越來(lái)越覺(jué)得運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，不僅身體在動(dòng)，大腦也在動(dòng)。每一次競(jìng)技比賽，和對(duì)方斗智斗勇，內(nèi)心充滿(mǎn)了快樂(lè)和自信。

我決定挑戰(zhàn)自我。今年“五一”勞動(dòng)節(jié)，我要攀登泰山。站在山腳下仰望，泰山挺拔如云。背上行囊，我開(kāi)始爬山，一節(jié)節(jié)石階在我的腳下消失，我呼吸到了那來(lái)自遠(yuǎn)古的空氣。傍晚時(shí)分，我終于爬到了山頂。我用雙腳征服了雄偉的泰山，看云霧在腳下繚繞，有一種神仙般的感覺(jué)。此時(shí)的我想到了杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的自信；也想到了徐霞客“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的豪邁。第二天看到太陽(yáng)從天邊緩緩升起，我大聲地喊出來(lái)：“我愛(ài)你，這個(gè)世界?！?/p>

我越來(lái)越愛(ài)運(yùn)動(dòng)了，它成為我生命的一部分，甚至，我喜歡上了看體育節(jié)目。為運(yùn)動(dòng)員酣暢淋漓地詮釋體育之美而鼓掌吶喊，那一刻，我會(huì)忘記寫(xiě)作業(yè)、忘記吃飯、忘記煩惱，血液中流淌的是運(yùn)動(dòng)帶給我的快樂(lè)。

愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人生，是最美的人生。

題型透視

河南省連續(xù)三年采用的都是半命題作文和材料作文二選一的命題方式，考查的目的均是學(xué)生關(guān)注社會(huì)、感悟生活的能力，讓學(xué)生在成長(zhǎng)中獲得感動(dòng)，懂得收獲，認(rèn)識(shí)自我。

“越來(lái)越______的我”給出了寫(xiě)作范圍，需要考生圍繞“我”選材。首先，認(rèn)真審題，找準(zhǔn)題眼。這篇作文的題眼是“越來(lái)越”，寫(xiě)作時(shí)要通過(guò)兩三件事寫(xiě)出自己的變化過(guò)程。其次，要選好材料，在立意上傳遞正能量。其中陽(yáng)光、自信、堅(jiān)強(qiáng)、成熟等主題更能展示出成長(zhǎng)過(guò)程中的收獲。第三，要抓住瞬間，寫(xiě)出細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，或者是一個(gè)特寫(xiě)的生活鏡頭，或者是特殊的環(huán)境氣氛，或者是人物的幾個(gè)動(dòng)作。通過(guò)細(xì)節(jié)讓讀者感受到“我”的變化。當(dāng)然，要寫(xiě)真實(shí)的生活經(jīng)歷，因?yàn)槲ㄓ姓鎸?shí)，才能有動(dòng)人的細(xì)節(jié)。比如寫(xiě)“越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)的我”、“越來(lái)越愛(ài)旅游的我”、“越來(lái)越愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的我”等；也可以從品質(zhì)方面選材，如“越來(lái)越懂事的我”、“越來(lái)越樂(lè)觀的我”等。

思路點(diǎn)撥

思路一：越來(lái)越喜歡獨(dú)處的我。曾經(jīng)的“我”，喜歡肥皂劇，喜歡八卦新聞。但隨著時(shí)光的流逝，“我”越來(lái)越喜歡獨(dú)處，因?yàn)楠?dú)處可以體會(huì)到內(nèi)心的安寧，可以冷靜地思考問(wèn)題，可以遠(yuǎn)離浮躁和喧囂。

思路二：越來(lái)越懂你的我。這里的你，可以是父親或母親。以前自己太任性，總是不理解父母不給“我”零花錢(qián)，總會(huì)向父母提出一些無(wú)理要求。在老師的幫助教育下，“我”懂得了父母的良苦用心?！拔摇敝缼椭改缸黾覄?wù)了，“我”懂得努力學(xué)習(xí)了。

思路三：越來(lái)越懂得欣賞的我。以前看什么都覺(jué)得沒(méi)意思，甚至無(wú)聊。但靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)欣賞，“我”發(fā)現(xiàn)了塵世的美好，“我”看到了人間的真情，“我”看到了醉人的風(fēng)景。生活中，我們一定要懂得欣賞，這樣的人生才是多彩的人生。

特色拓展

《越來(lái)越愛(ài)運(yùn)動(dòng)的我》圍繞“越來(lái)越愛(ài)運(yùn)動(dòng)”這條線索，講述了“我”為了減肥，為了不影響智商，開(kāi)始跑步、打羽毛球、登山的幾件事。通過(guò)運(yùn)動(dòng)，“我”深刻認(rèn)識(shí)到，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人生才是最美的人生。文章線索明晰，一線貫穿，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題突出。寫(xiě)作中怎樣設(shè)計(jì)線索呢？

1.以人物為眼線，連綴故事環(huán)節(jié)。如《孔乙己》一文以“我”（線索人物）——咸亨酒店“小伙計(jì)”的眼光來(lái)敘述孔乙己的慘淡一生。以“我”為線索的文章，要以“我”的視角展開(kāi)，以“我”的觀察為眼線。以人物為線索的作品真實(shí)感較強(qiáng)，給人身臨其境的感覺(jué)。一般來(lái)說(shuō)，線索人物是作者特意安排的一條眼線，是連綴故事情節(jié)的必要人物，而不作為文章的主人公或主要人物的身份出現(xiàn)。小說(shuō)《我的叔叔于勒》中的“若瑟夫”就是這種人物。

2.以事物為引子，串聯(lián)事件內(nèi)容。在文章中，“事物”是組織情節(jié)、串聯(lián)事件的重要憑借。如朱自清的《背影》就是以父親的“背影”這一事物為線索組織全文的。文章按照“開(kāi)頭設(shè)疑點(diǎn)出背影——望父買(mǎi)橘刻畫(huà)背影——父子分手惜別背影——結(jié)尾思念照應(yīng)背影”的順序串聯(lián)事件，一一寫(xiě)來(lái)，層次清晰，主題突出。

3.以事件為軸心，展露故事情節(jié)。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人事件”為中心來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，刻畫(huà)人物形象。在文章中，隨著狗的主人身份的不斷變化，奧楚蔑洛夫的態(tài)度也不斷發(fā)生變化，故事情節(jié)也不斷向前推進(jìn)。直到最后狗的主人身份確定，中心事件——斷案“圓滿(mǎn)”結(jié)束，小說(shuō)也發(fā)展到了結(jié)局。

4.以情感為動(dòng)力，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。如楊朔的《荔枝蜜》一文以“我”對(duì)蜜蜂的感情變化為線索，表達(dá)對(duì)蜜蜂對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。文章開(kāi)始寫(xiě)“我”不大喜歡蜜蜂，吃到“荔枝蜜”后，感情發(fā)生變化，聽(tīng)到養(yǎng)蜂員介紹蜜蜂釀蜜的情況，產(chǎn)生敬意，最后希望自己也變成一只蜜蜂。最后由蜜蜂自然引出對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。

并不是所有的文章都只有一條線索，有的文章是雙線并行展開(kāi)的。如《藤野先生》一文就有兩條線索，一條寫(xiě)魯迅與藤野先生的交往，這是明線；另一條是魯迅先生的愛(ài)國(guó)主義思想感情，這是暗線，兩條線索互為因果，相輔相成。再如《智取生辰綱》一文，一條是明線：楊志等人“智送生辰綱”而丟失了生辰綱；另一條是暗線：吳用、晁蓋等人“智取生辰綱”。兩條線索交織展開(kāi)故事情節(jié)，展示了統(tǒng)治者與農(nóng)民階級(jí)的矛盾沖突。

深度評(píng)析

這篇中考作文，選材于現(xiàn)實(shí)生活，感悟深刻，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩，字里行間流露出對(duì)生活的熱愛(ài)，感染力極強(qiáng)，被評(píng)為滿(mǎn)分作文。具體來(lái)說(shuō)：

一、選材生活，感悟深刻

一篇中考作文，應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)生活中選取真實(shí)的素材，書(shū)寫(xiě)出深刻的感悟，這樣才能吸引閱卷老師的目光，才能贏得高分。文章圍繞“我”對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，寫(xiě)跑步、打球、登山三件事，選材于真實(shí)的生活，敘事中透露出對(duì)生活的感悟。寫(xiě)出了自我成長(zhǎng)的過(guò)程，也寫(xiě)出了“我”對(duì)生活的熱愛(ài)。“我”是一個(gè)胖子，“我”不希望自己再胖下去，“我”更不希望自己的智商受到影響。于是，“我”開(kāi)始了運(yùn)動(dòng)?！拔摇比绻莻€(gè)瘦子，不可能產(chǎn)生這樣的想法。于是“我”在父親的逼迫下開(kāi)始跑步，盡管“難受”，可“我”在堅(jiān)持，于是“我”感受到“心臟變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)”，感受到世界的有趣；“我”打羽毛球，突出的感受是“不僅身體在動(dòng)，大腦也在動(dòng)”；“我”去登山，竟產(chǎn)生了神仙的感覺(jué)。如果沒(méi)有真實(shí)的生活經(jīng)歷，很難有如此深刻的感悟。

二、描寫(xiě)生動(dòng)，感染力強(qiáng)

考生善用描寫(xiě)手段，調(diào)動(dòng)讀者的感官，來(lái)增添文章的感染力。開(kāi)篇寫(xiě)自己沒(méi)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，“吃著零食，看著電視”，活化出一個(gè)慵懶的胖子形象。寫(xiě)跑步的場(chǎng)景，運(yùn)用擬人手法描寫(xiě)了畫(huà)眉鳥(niǎo)、花喜鵲、戴勝鳥(niǎo)不同的狀態(tài)，或唱歌、或和“我”賽跑、或自顧自地啄食，寫(xiě)出了趣味，會(huì)讓讀者產(chǎn)生也要去和“我”一起跑步的沖動(dòng)；打羽毛球，用比喻修辭把羽毛球形容為“一個(gè)精靈”，再寫(xiě)它在“我”眼前精靈般飛舞的姿態(tài)，寫(xiě)出了美感。而“我”則汗水浸濕了球衣，表現(xiàn)了“我”對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)；寫(xiě)登泰山，先用夸張手法突出了山的高大挺拔，為后文“我”登上它、征服它設(shè)伏，最后，“我”登上了泰山，自豪感油然而生。由此可見(jiàn)，描寫(xiě)方法的巧妙運(yùn)用給讀者創(chuàng)設(shè)身臨其境的意境，會(huì)給文章增添文學(xué)色彩，喚起讀者的共鳴。