“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下國(guó)家級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地建設(shè)研究

劉媛媛

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育模式提出的背景

專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育是指對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)更新、補(bǔ)充、拓展和提高的教育，其主要任務(wù)是使專業(yè)技術(shù)人員結(jié)合本職工作不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新信息，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，目的是提高專業(yè)技術(shù)人員自主創(chuàng)新能力，建設(shè)高素質(zhì)創(chuàng)新型的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪的今天，繼續(xù)教育越來越受到人們的高度重視，它在社會(huì)發(fā)展過程中所起到的推動(dòng)作用，特別是在形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)方面所起到的推動(dòng)作用，越來越顯現(xiàn)出來。

黨的十八大以來，我國(guó)信息化取得長(zhǎng)足進(jìn)展，信息技術(shù)應(yīng)用不斷深化，“互聯(lián)網(wǎng)+”異軍突起。2016年7月27日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布的《國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》（簡(jiǎn)稱《戰(zhàn)略綱要》）中提出：“最大程度發(fā)揮信息化的驅(qū)動(dòng)作用，實(shí)施國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，推進(jìn)‘互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)新一代信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域深度融合，推動(dòng)優(yōu)勢(shì)新興業(yè)態(tài)向更廣范圍、更寬領(lǐng)域拓展，全面提升經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明和國(guó)防等領(lǐng)域信息化水平?！?/p>

因此，將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)應(yīng)用在繼續(xù)教育領(lǐng)域，不僅對(duì)人們的生活、工作和思維方式將產(chǎn)生影響，同時(shí)對(duì)人們?cè)趯W(xué)習(xí)內(nèi)容、方式等方面的需求也將產(chǎn)生很大的變化。將“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用到專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作中，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升繼續(xù)教育質(zhì)量；構(gòu)建公共服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高效的在線學(xué)習(xí)和教學(xué)管理體系，全面提升繼續(xù)教育水平；建立資源共享機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源的建設(shè)、開放與共享，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的終極目標(biāo)，具有重要的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)作用。

二、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的國(guó)家繼續(xù)教育基地建設(shè)

國(guó)家級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地是（簡(jiǎn)稱“國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育基地”）是經(jīng)國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部認(rèn)定，以對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行補(bǔ)充、更新知識(shí)，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為基本內(nèi)容開展教育培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，是國(guó)家培養(yǎng)培訓(xùn)高層次、急需緊缺和骨干專業(yè)技術(shù)人才的服務(wù)平臺(tái)。自2011年起，國(guó)家將依托高等院校、科研院所、大型企業(yè)現(xiàn)有施教機(jī)構(gòu)，擬分期分批建設(shè)200家國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育基地。

天津市工業(yè)和信息化人才交流服務(wù)中心作為第五批國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育基地，借助其在電子信息領(lǐng)域的資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合繼續(xù)教育工作，于2017年起提出“互聯(lián)網(wǎng)+”繼續(xù)教育平臺(tái)與教學(xué)培訓(xùn)課程基地建設(shè)項(xiàng)目方案，開展“互聯(lián)網(wǎng)+”繼續(xù)教育工作，主要通過以下幾方面體現(xiàn)：

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”繼續(xù)教育平臺(tái)

作為國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育基地中將信息技術(shù)與教育領(lǐng)域深度融合的重要體現(xiàn)，搭建在線繼續(xù)教育平臺(tái)，支持移動(dòng)平臺(tái)學(xué)習(xí)，支撐碎片化學(xué)習(xí)，搭建符合遠(yuǎn)程繼續(xù)教育平臺(tái)需求并且集教學(xué)管理及資源管理等為一體的國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育基地專屬繼續(xù)教育平臺(tái)，開展遠(yuǎn)程在線培訓(xùn)，針對(duì)各領(lǐng)域、各行業(yè)、各層次的專業(yè)技術(shù)技術(shù)人員開展多個(gè)領(lǐng)域的針對(duì)性技術(shù)培訓(xùn)。

2.VR課程拍攝基地

通過設(shè)立VR課程拍攝基地，使國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育基地具備優(yōu)質(zhì)在線資源的生產(chǎn)、制作和積累能力，為“互聯(lián)網(wǎng)+”繼續(xù)教育平臺(tái)在線課件資源研發(fā)及課程開發(fā)提供有力保障。VR全景虛擬影棚中使用先進(jìn)的VR技術(shù)及設(shè)備，包括虛擬現(xiàn)實(shí)頭盔、3D虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡及專業(yè)VR電腦設(shè)備等，能夠?qū)崿F(xiàn)全景視頻縫合和渲染、調(diào)色功能，可以完成VR仿真在線課程制作及顯示的功能。為使影棚拍攝內(nèi)容及形式廣泛，將影棚規(guī)劃為多功能影棚，可以在綠棚、白棚、黑棚間隨意轉(zhuǎn)換，通過全景相機(jī)、無(wú)人機(jī)等方式開展在線課程拍攝工作。

3.專業(yè)師資庫(kù)建設(shè)

專業(yè)師資庫(kù)建設(shè)將結(jié)合基地特色，建立科學(xué)完善的產(chǎn)業(yè)師資招募、培養(yǎng)、認(rèn)證和管理機(jī)制，將行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)的技術(shù)骨干及前沿科技領(lǐng)域的專家招募、培養(yǎng)為一流的專家?guī)鞄熧Y。通過建立與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)的合作，全方位挖掘企業(yè)中的技術(shù)帶頭人， 通過線上+線下360度能力評(píng)估及師資能力的培養(yǎng)與提升，使得教師具備更好地將企業(yè)項(xiàng)目和行業(yè)先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)知識(shí)的能力，繼而將既具備豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)又掌握科學(xué)的教學(xué)方法與技能的業(yè)界導(dǎo)師引入課堂。

師資庫(kù)中包含泛IT行業(yè)內(nèi)各專業(yè)方向，包括有大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)+、網(wǎng)絡(luò)信息安全、物聯(lián)網(wǎng)、VR等前沿專業(yè)方向，將儲(chǔ)備和培養(yǎng)眾多名優(yōu)秀的企業(yè)師資，這些優(yōu)秀的師資大部分應(yīng)具有IBM、百度、騰訊、阿里云、EMC等全球頂尖企業(yè)的工作經(jīng)歷， 作為世界級(jí)的行業(yè)領(lǐng)軍技術(shù)骨干及科技前沿領(lǐng)域?qū)＜遥?他們將入駐教育基地師資庫(kù)，充分發(fā)揮自身的行業(yè)優(yōu)勢(shì)， 為教育基地帶來前沿專業(yè)的知識(shí)技能與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”國(guó)家繼續(xù)教育基地建設(shè)發(fā)展的幾點(diǎn)建議

1.加強(qiáng)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)一步拓寬基地服務(wù)領(lǐng)域。

作為國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育基地，下一步應(yīng)充分發(fā)揮引領(lǐng)作用及信息技術(shù)領(lǐng)域的資源優(yōu)勢(shì)，積極聯(lián)合本地及全國(guó)相關(guān)資源，構(gòu)建以政府相關(guān)主管部門為指導(dǎo)， 相關(guān)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)資源合作、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“互聯(lián)網(wǎng)+”繼續(xù)教育體系， 使信息技術(shù)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)作用體現(xiàn)在國(guó)家繼續(xù)教育基地建設(shè)的各個(gè)方面，將高新技術(shù)、教育資源、高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才輻射到全社會(huì)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力的支撐服務(wù)。

2.創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式， 細(xì)分教育市場(chǎng)， 針對(duì)職業(yè)發(fā)展需求定制個(gè)性化線上線下培訓(xùn)方案。

“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一種技術(shù)手段，與繼續(xù)教育融合是以全面提升專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)能力和素質(zhì)水平為最終目標(biāo)，因此在國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育基地的建設(shè)實(shí)際中， 應(yīng)充分考慮專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐、線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。同時(shí)， 按照行業(yè)的不同應(yīng)精準(zhǔn)定位，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為繼續(xù)教育提供的豐富手段， 切實(shí)為專業(yè)技術(shù)人員提供內(nèi)容豐富、形式多樣 、切實(shí)可行的培訓(xùn)服務(wù)。

3.進(jìn)一步完善國(guó)家級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

目前，國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育基地“互聯(lián)網(wǎng)+”繼續(xù)教育平臺(tái)通過管理——交互——學(xué)習(xí)三個(gè)模塊管理，實(shí)現(xiàn)了“三位一體”的智能化學(xué)習(xí)模式，目前平臺(tái)已有三十余門專業(yè)課程供專業(yè)技術(shù)人員在線學(xué)習(xí)。下一步，平臺(tái)將對(duì)專業(yè)技術(shù)人員在線學(xué)習(xí)過程中的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)習(xí)慣、目標(biāo)需求等方面的分析研究，便于制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，使專業(yè)技術(shù)人員通過智能化的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)還可根據(jù)用戶定制，推送學(xué)術(shù)會(huì)議、資格考試、年度考核、職稱評(píng)定等相關(guān)信息， 使之真正成為專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯一站式學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)。

4.加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)， 不斷強(qiáng)化國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育基地日常管理。

繼續(xù)教育所面對(duì)的對(duì)象主要是在職的專業(yè)技術(shù)人員，具有學(xué)習(xí)時(shí)間靈活、目的性強(qiáng)的學(xué)習(xí)需求，這類人群更加注重知識(shí)更新從而使得工作能力得到進(jìn)一步提升。因此， 在基地學(xué)員的日常管理中，應(yīng)建立在線班導(dǎo)師制度，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)目標(biāo)制定規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和流程；同時(shí)，建立學(xué)員、班導(dǎo)師、學(xué)員所在單位人事部門的QQ群或微信群， 利用信息化手段加強(qiáng)與學(xué)員、管理單位的溝通，實(shí)現(xiàn)最佳的培訓(xùn)效果。