小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

劉湖海

摘 要：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在推動力，這也是教學(xué)環(huán)節(jié)有效開展必不可少的條件。興趣對人的活動能起到促進(jìn)作用，在體育課程中，學(xué)生對課程感興趣就會集中注意力，憑借堅強(qiáng)的意志克服困難，提升自己的身體素質(zhì)。所以體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，從而提高學(xué)生上課的積極性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；興趣；培養(yǎng)與疏導(dǎo)

體育課程鍛煉可以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的意志力，所以小學(xué)體育教師必須要認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，提升學(xué)生體育課程的趣味性，吸引學(xué)生積極參與到體育活動中，對此，體育教師可以從以下幾個方面出發(fā)提高學(xué)生對體育課的興趣：

一、游戲教學(xué)

體育課相比其他文化課程，娛樂性很明顯。教師在體育課程設(shè)計環(huán)節(jié)可以通過多樣化的體育教學(xué)形式滿足學(xué)生好動的生理特點，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一般教師可以應(yīng)用游戲教學(xué)法提高學(xué)生對課程的興趣，或者是針對一種很常見的體育活動采用不同的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生保持對體育課程學(xué)習(xí)的新穎性。體育課程開展過程中教師可以通過設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生之間的密切配合程度。通過組織體育活動競賽提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

比如，在體育課程開始前的熱身環(huán)節(jié)，改變傳統(tǒng)體育課程的簡單肢體動作，換成丟手絹等游戲，讓所有學(xué)生參與進(jìn)來完成熱身訓(xùn)練。還可以讓學(xué)生在跑步訓(xùn)練中通過設(shè)計撕名牌等訓(xùn)練讓學(xué)生享受這種跑步訓(xùn)練方式。教師還可以通過設(shè)置分組開展體育競賽，讓學(xué)生不但可以提高身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)對體育運(yùn)動的興趣。

二、根據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)因材施教

小學(xué)階段學(xué)生的生理以及心理并不成熟，彼此之間身體素質(zhì)差異較大。在這種情況下，教師需要根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)因材施教，保證所有的學(xué)生都可以得到適度的體能訓(xùn)練，培養(yǎng)健康的生活學(xué)習(xí)方式。比如，男生的運(yùn)動強(qiáng)度可以適當(dāng)比女生運(yùn)動強(qiáng)度高，對身體素質(zhì)較差的學(xué)生需要多加關(guān)注。值得注意的是，教師在教育活動中必須要按照學(xué)生身體素質(zhì)差異進(jìn)行分層教學(xué)，做好興趣分類，從而保證每個學(xué)生在體育課中都可以按照自己喜歡的體育活動形式完成身體鍛煉。比如按照籃球、足球、跳繩等項目，讓學(xué)生選擇自己喜歡的項目。最后，教師在學(xué)生運(yùn)動過程中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長，加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

三、營造良好的體育教學(xué)氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生體育興趣提供良好的環(huán)境

小學(xué)生身體發(fā)育敏感時期很容易對教師的批評產(chǎn)生逆反心理。對此，教師在課程中需要及時和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，尊重學(xué)生，營造輕松、愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生愿意參與到體育課程教學(xué)中。

四、充分發(fā)揮榜樣的力量

教師還應(yīng)該在教學(xué)過程中為學(xué)生樹立良好的榜樣，轉(zhuǎn)變自身在課堂中的角色。傳統(tǒng)體育教師發(fā)揮指導(dǎo)作用，并不參與學(xué)生的體育鍛煉，所以不能起到帶頭作用，學(xué)生和教師之間溝通交流較少。教師在新課程理念指導(dǎo)下，應(yīng)積極參與到課程中，為學(xué)生樹立良好的榜樣。利用學(xué)生熱愛明星的心理特點，將體育明星作為榜樣激勵學(xué)生積極開展體育鍛煉。比如，通過貝克漢姆苦練足球的故事提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅強(qiáng)的意志力。

五、豐富小學(xué)體育教學(xué)形式

體育課程教學(xué)方式存在理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩種。隨著信息科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師可以積極引入信息科學(xué)技術(shù)，豐富教學(xué)模式，提高學(xué)生體育運(yùn)動鍛煉的積極性。比如，教師可以組織學(xué)生觀看體育比賽，就一些有名的乒乓球比賽等進(jìn)行課堂播放，讓學(xué)生充分感受到體育競技的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好。

六、成功的教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的興趣

一定程度的成功體驗可以刺激學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。教師講解復(fù)雜的體育活動時，如果設(shè)計的目標(biāo)太高，學(xué)生短時間內(nèi)難以實現(xiàn)就會降低自信心，從而大大降低對體育課程的積極性。同時，教師還可以將難度較大的動作分解教學(xué)，從而讓學(xué)生看到他們的進(jìn)步和成長，這樣就可以保證階段性目標(biāo)的實現(xiàn)。學(xué)生看到自己的進(jìn)步，就會逐漸提升滿足感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。所以，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)可以設(shè)計一些梯度教學(xué)目標(biāo)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

七、語言誘導(dǎo)

小學(xué)階段的學(xué)生心理和生理還不成熟，對事物的認(rèn)識水平也不高。這種情況下，教師必須要針對學(xué)生這些心理特點對學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)，普及一些體育課程的知識和技能，從而提高學(xué)生對知識的理解程度，讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，從而自發(fā)地學(xué)習(xí)體育課程。

總而言之，小學(xué)體育課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生興趣的培養(yǎng)不僅影響著體育課程教學(xué)質(zhì)量，還影響著學(xué)生素質(zhì)的全面提升。所以體育教師更要重視小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)，讓學(xué)生意識到體育鍛煉的重要性，讓學(xué)生主動進(jìn)行體育鍛煉。

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