音樂劇在大學(xué)聲樂教學(xué)中的應(yīng)用研究

柴鶯

【摘 要】現(xiàn)階段，在我國(guó)社會(huì)快速發(fā)展和進(jìn)步的過程中，越來越多的人開始關(guān)注教育工作的重要性。同樣在素質(zhì)教育的背景下，大學(xué)聲樂教學(xué)所培養(yǎng)出的人才是社會(huì)所需的，所以這一教育至關(guān)重要。本文也針對(duì)音樂劇在大學(xué)聲樂教學(xué)中的應(yīng)用情況，以期能夠更好地帶動(dòng)這一教育工作的發(fā)展和進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】音樂劇；音樂；大學(xué)聲樂教學(xué)

中圖分類號(hào)：J616.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）28-0198-01

目前，在我國(guó)社會(huì)快速發(fā)展和進(jìn)步的過程中，大學(xué)聲樂教育成為提高學(xué)生素質(zhì)至關(guān)重要的手段，在聲樂教學(xué)的過程中，滲透素質(zhì)教育也是教學(xué)改革的根本性內(nèi)容。但是縱觀高校聲樂教學(xué)中的音樂劇應(yīng)用，還存在一定的問題，因此只有全面認(rèn)識(shí)到音樂劇給大學(xué)生帶來的生理和心理上的影響，才能夠?qū)σ魳穭〖尤氪髮W(xué)音樂教育中的作用和意義作出良好的判斷，給大學(xué)生藝術(shù)教育帶來良好的發(fā)展前景。

一、音樂劇在大學(xué)聲樂教學(xué)中的作用及意義

在高校的聲樂教學(xué)過程中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及所掌握的知識(shí)點(diǎn)，都是為了其未來在畢業(yè)后，走向就業(yè)崗位，能夠更好地發(fā)揮其自身的音樂能力，把更多的優(yōu)秀音樂知識(shí)應(yīng)用到未來的就業(yè)工作之中。而音樂劇則是在早期階段音樂的一個(gè)體現(xiàn)，很久之前，音樂劇是人們身份的代表，隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂劇成為音樂學(xué)習(xí)者和欣賞者所關(guān)注的重要內(nèi)容。所以在現(xiàn)階段的教學(xué)工作中，把音樂劇滲透到聲樂教學(xué)之中，對(duì)于高校教育工作的開展來說，不僅僅能夠幫助學(xué)生積累和學(xué)習(xí)聲樂知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，更能夠把傳統(tǒng)的音樂知識(shí)內(nèi)容與現(xiàn)代的教材知識(shí)相互結(jié)合，讓學(xué)生取精華學(xué)習(xí)，并且加深對(duì)于音樂要素和形象的印象，提高其學(xué)習(xí)成績(jī)，這一點(diǎn)也是音樂劇在高校聲樂教學(xué)中起到的作用和意義。

二、音樂劇在我國(guó)大學(xué)聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）音樂劇在大學(xué)聲樂教學(xué)中的發(fā)展過程

隨著音樂劇不斷的發(fā)展，中國(guó)的舞臺(tái)上也呈現(xiàn)出越來越多的音樂劇的演唱形式，這樣的情況也給音樂劇的發(fā)展帶來了不一樣的效果。目前為止，很多人都能夠?qū)σ魳穭∵M(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，而學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的主要成員，由于其自身的發(fā)展特點(diǎn)，因此很容易被新鮮的事物所吸引，音樂劇的發(fā)展，也離不開青少年的支持。但是隨著時(shí)間的發(fā)展，音樂事業(yè)也出現(xiàn)了時(shí)過境遷的現(xiàn)象，音樂劇作為多元文化的主流，其功能也不斷凸現(xiàn)出來。由于音樂劇時(shí)大眾音樂文化的組成部分，所以和大學(xué)生音樂課程的學(xué)習(xí)有著密不可分的關(guān)系。

（二）教師和學(xué)生對(duì)音樂劇進(jìn)入課堂的看法

調(diào)查顯示，我國(guó)有大部分學(xué)生都選擇不喜歡音樂課程，主要就是因?yàn)閮?nèi)容和選材上都不受學(xué)生的歡迎，甚至有很多學(xué)生寧可花高價(jià)出去看明星的演唱會(huì)，也不喜歡校園中的音樂課。而教師對(duì)于音樂或者是音樂劇的喜好調(diào)查過程中，很多老師因?yàn)槭菐煼秾I(yè)畢業(yè)的，所以大多數(shù)都喜歡一些民俗歌手。因此在音樂劇加入課堂中，老師都是非常贊同的態(tài)度，但是學(xué)生卻存在著一定的相反意見。

三、如何在大學(xué)聲樂教學(xué)中對(duì)音樂劇進(jìn)行教學(xué)

（一）在大學(xué)生音樂教材中加入音樂劇的學(xué)習(xí)

高校的教育工作是學(xué)生人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所有的學(xué)生都是經(jīng)過高校的教育走向社會(huì)，也是青年向成年的一個(gè)轉(zhuǎn)變，所以這一時(shí)期的學(xué)生與中學(xué)時(shí)期不同，其思維得到了良好的發(fā)展和進(jìn)步，能夠?qū)W習(xí)和吸取更多的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)于相對(duì)較深的知識(shí)點(diǎn)也能夠有所理解。所以在這其中高校聲樂教學(xué)的教材中如果能夠融入音樂劇，就能夠在課堂中幫助學(xué)生理解知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也能夠加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的印象。同時(shí)高校聲樂專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)中，審美能力和音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要，音樂劇恰好能夠在課堂中提高學(xué)生這一能力，拓展學(xué)生的視野。所以教師還需要在教材的基礎(chǔ)上，找到與之相關(guān)的音樂劇內(nèi)容，以此進(jìn)行延伸教學(xué)，更好地提高學(xué)生的能力。

（二）加強(qiáng)對(duì)音樂教師的培訓(xùn)

高校聲樂教學(xué)過程中，很多教師認(rèn)為學(xué)生的教育需要關(guān)注到教材之中，并且大部分學(xué)生畢業(yè)后需要從事音樂相關(guān)的職業(yè)，因此只要把理論知識(shí)滲透給學(xué)生，就能夠保證其符合社會(huì)就業(yè)崗位的需求。甚至還有很多教師停留在原有的教育工作方式上，認(rèn)為課堂需要以教材為主，考試內(nèi)容也是教材知識(shí)點(diǎn)，所以其他內(nèi)容的滲透并不重要。在這樣的背景下，校園就需要對(duì)聲樂專業(yè)的教師進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，保證教師能夠意識(shí)到音樂劇在課堂中使用的重要性，讓教師在接受培訓(xùn)中能夠感受到音樂劇為聲樂教學(xué)帶來的效果，這樣教師也更加愿意在課堂中滲透音樂劇的知識(shí)點(diǎn)，保證這一融合和應(yīng)用能夠發(fā)揮出其自身的作用。

四、結(jié)論

根據(jù)以上內(nèi)容能夠看出，高校聲樂教學(xué)工作在開展的過程中，主要關(guān)注的還是教學(xué)的效果，如果教師和學(xué)校不能夠找到合適的方法，僅僅關(guān)注的是教材理論知識(shí)的傳輸，則會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。本文所提出的音樂劇滲透在大學(xué)聲樂教學(xué)中的應(yīng)用，其能夠?yàn)閷W(xué)生聲樂學(xué)習(xí)找到最佳的方式，并且讓學(xué)生在了解音樂劇的過程中，提高其審美素養(yǎng)，拓展學(xué)生視野，因此教師也需要關(guān)注這一教學(xué)方法，把其滲透到教學(xué)之中，使音樂劇能夠更好地應(yīng)用在大學(xué)聲樂教學(xué)中，為我國(guó)培養(yǎng)出更多的音樂人才。

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