澳大利亞加強(qiáng)幼兒科技教育

作 為聯(lián)邦政府“國家創(chuàng)新與科學(xué)進(jìn)程”的重要組成部分，澳大利亞正致力于激發(fā)兒童從幼年開始擁抱科學(xué)與創(chuàng)新，推動(dòng)下一個(gè)經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)代的到來。

研究顯示，澳大利亞75%快速發(fā)展的職業(yè)都需要數(shù)字化素養(yǎng)與科學(xué)技術(shù)技能，而兒童天然的好奇心在發(fā)展早期得到鼓勵(lì)非常關(guān)鍵。終身學(xué)習(xí)開始于幼年。為此，聯(lián)邦政府向堪培拉大學(xué)提供580萬澳元，資助開發(fā)6個(gè)系列的科學(xué)技術(shù)課程教育軟件，其中4個(gè)面向?qū)W前教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的兒童，激發(fā)幼兒的好奇心和對(duì)科學(xué)技術(shù)教育的了解，一種面向早期教育者，另外一種針對(duì)家庭，以使科學(xué)技術(shù)課程學(xué)習(xí)能夠在家庭環(huán)境中持續(xù)。

“早期科學(xué)技術(shù)課程學(xué)習(xí)計(jì)劃”是投入近600萬澳元的新計(jì)劃，也是澳大利亞“國家創(chuàng)新與科學(xué)進(jìn)程”的重要組成部分，以及“激發(fā)所有澳大利亞人數(shù)字化素養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)——早期學(xué)習(xí)計(jì)劃”的三大構(gòu)成之一，旨在培養(yǎng)低齡學(xué)習(xí)者對(duì)數(shù)學(xué)技能與科學(xué)工程的好奇心，為他們未來的教育做好準(zhǔn)備。早期教育中科學(xué)技術(shù)課程試點(diǎn)計(jì)劃在適當(dāng)?shù)碾A段培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的科學(xué)、技術(shù)、工程與數(shù)學(xué)技能，讓他們知道分類和匹配，同時(shí)了解數(shù)字和模型，確保任何技能水平的學(xué)齡前兒童、教育者甚至家庭都覺得科學(xué)非常有趣并容易獲得。

澳大利亞聯(lián)邦政府向民間慈善機(jī)構(gòu)“史密斯家庭”提供資助，擴(kuò)大“讓我們計(jì)算——早期數(shù)學(xué)計(jì)劃”的運(yùn)行，幫助學(xué)前教育者與家長在日常生活中培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)技能，從而幫助這些兒童養(yǎng)成向?qū)W校成功過渡所需的數(shù)學(xué)技能。這筆經(jīng)費(fèi)也幫助推動(dòng)適用于家長移動(dòng)終端的在線資源的開發(fā)。

此外，澳大利亞政府還資助了“小小科學(xué)家計(jì)劃”，擴(kuò)大科學(xué)技術(shù)課程在早期學(xué)習(xí)環(huán)境中的實(shí)踐。該計(jì)劃幫助早期教育者獲得創(chuàng)設(shè)科學(xué)技術(shù)活動(dòng)的知識(shí)和技能，提供科學(xué)技術(shù)教育的理念和概念，讓他們可以使用日常生活中的資源，通過有趣而基于探究的學(xué)習(xí)激發(fā)兒童對(duì)于科技的興趣。

除了在早期教育中推廣科學(xué)技術(shù)課程之外，澳大利亞政府也致力于將外語學(xué)習(xí)擴(kuò)大到學(xué)前教育，確保學(xué)生為全球化世界做好準(zhǔn)備。澳大利亞政府投入1570萬澳元，在試點(diǎn)幼兒園開展“澳大利亞早期教育語言學(xué)習(xí)計(jì)劃”，確保每名澳大利亞學(xué)齡前兒童都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一門外語。目前，近1萬名兒童已經(jīng)加入外語學(xué)習(xí)項(xiàng)目。在852所參與該計(jì)劃的幼兒園和保育中心中，有25%選擇學(xué)習(xí)漢語，18%學(xué)習(xí)日語，13%學(xué)習(xí)法語，9%學(xué)習(xí)印尼語，3%學(xué)習(xí)阿拉伯語。

早期教育語言學(xué)習(xí)試點(diǎn)計(jì)劃取得成功后，澳大利亞政府決定新增投入590萬澳元，將該計(jì)劃推廣到1800家幼兒園的61000名兒童，確保所有感興趣的兒童都能參加該計(jì)劃，此外還新增意大利語、西班牙語、印度語和現(xiàn)代希臘語等語種。

（唐科莉）