淺談《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》課程的教學(xué)改革

文/劉琳 米雅妹，遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院；遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1 教學(xué)改革的必要性

教學(xué)的目的是提高學(xué)生掌握的建筑知識(shí)，提高實(shí)踐能力，教學(xué)方法的改革目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有自主， 有效的提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)符合當(dāng)下高職教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和建筑行業(yè)對(duì)的當(dāng)下人才的需求。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足應(yīng)階段高職教育的發(fā)展需要，針對(duì)不同的課程應(yīng)積極采取多種教學(xué)方法， 針對(duì)《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》課程的改革應(yīng)有助于學(xué)生對(duì)繁雜知識(shí)的記憶，有助于書(shū)本知識(shí)和實(shí)體建筑及建筑施工相結(jié)合，避免學(xué)生畢業(yè)后在工崗位中本本注意，教條思想。

2 教學(xué)方法改革

《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》知識(shí)體系為構(gòu)造知識(shí)概述、地基與基礎(chǔ)、墻體、樓地層、樓梯、門(mén)和窗、陽(yáng)臺(tái)和雨篷、屋頂?shù)冉ㄖ?gòu)造的作用、類(lèi)型、組成、構(gòu)造做法及設(shè)計(jì)要求，按教材的章節(jié)的授課方式存在一下問(wèn)題：

（1）知識(shí)面太寬、太全面，內(nèi)容太系統(tǒng)，在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，教師只能做到泛泛講解，學(xué)生綜合能力得不到訓(xùn)練。

（2）學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握一般偏重于死背硬記，學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)較少，自主學(xué)習(xí)能力得不到鍛煉。

（3）沒(méi)有按典型工程流程和崗位職責(zé)能力進(jìn)行系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練和能力強(qiáng)化訓(xùn)練，缺乏職業(yè)針對(duì)性。

2.1 實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)

本課程采取項(xiàng)目教學(xué)的形式，由國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造圖集引發(fā)設(shè)計(jì)了教學(xué)項(xiàng)目，選用是以常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型的房屋建筑為載體，使學(xué)生對(duì)房屋建筑構(gòu)造的學(xué)習(xí)有針對(duì)性。

根據(jù)建筑物建造順序確定課程現(xiàn)在的內(nèi)容；

1.基礎(chǔ)構(gòu)造圖集的制作；2.墻體構(gòu)造圖集的制作；3.地坪層構(gòu)造圖集的制作；4.板層構(gòu)造圖集的制作；5.樓梯構(gòu)造圖集的制作；6.門(mén)窗構(gòu)造圖集的制作；7.陽(yáng)臺(tái)和雨篷構(gòu)造圖集的制作；8.屋頂構(gòu)造圖集的制作。

使學(xué)生通過(guò)一個(gè)典型工程項(xiàng)目了解房屋建筑構(gòu)造的設(shè)計(jì)和施工的工作流程和工作方法，學(xué)生不但知道建筑構(gòu)造的作用、類(lèi)型，并在此基礎(chǔ)上掌握建筑構(gòu)造細(xì)部組成、常用做法及設(shè)計(jì)要求，從而具備識(shí)讀和繪制建筑構(gòu)造圖的能力，讓學(xué)生更能準(zhǔn)確的理解建筑圖紙上關(guān)于建筑構(gòu)造方面的設(shè)計(jì)意圖，真正學(xué)會(huì)熟悉建筑構(gòu)造功能、合理選用材料、準(zhǔn)確繪制圖紙

2.2 課上工作任務(wù)流程圖

本課程是工程項(xiàng)目施工員的崗位職責(zé)和專(zhuān)業(yè)能力為依托，采用項(xiàng)目教學(xué)法，具體工程任務(wù)流程如下：（1）教師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行任務(wù)布置；（2）學(xué)生對(duì)任務(wù)討論分析，確定構(gòu)件所采用的材料及各部分尺寸；（3）對(duì)構(gòu)造要求進(jìn)行識(shí)別并按規(guī)范要求制作構(gòu)件；（4）學(xué)生繪制構(gòu)造圖期間，教師滲透知識(shí)點(diǎn)并答疑學(xué)生的咨詢(xún)；（5）成果驗(yàn)收：合格意味任務(wù)完成；未合格學(xué)生需要對(duì)成果進(jìn)行修改。

教學(xué)成果完成后，學(xué)生需對(duì)自己的成品進(jìn)行講解匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容包括：①項(xiàng)目成果展示與匯報(bào)；②識(shí)圖順序、繪制規(guī)則講解；③材料選用、尺寸確定講解；④構(gòu)造做法、圖集整理講解；⑤解決問(wèn)題和個(gè)人感受。

該工程任務(wù)流程的突出點(diǎn)：

（1）通過(guò)構(gòu)造圖的識(shí)別與繪制能夠達(dá)到邊教邊學(xué)、邊學(xué)邊做的教學(xué)效果，使學(xué)生在教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠強(qiáng)化訓(xùn)練、舉一反三、達(dá)到知識(shí)拓展和創(chuàng)新。

（2）通過(guò)成品驗(yàn)收和意見(jiàn)反饋環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生理解施工員在工程竣工驗(yàn)收過(guò)程中的應(yīng)該注意的相關(guān)流程。

3 考核方式

為了更加合理的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)，對(duì)考核方式進(jìn)行改革，建筑構(gòu)造與識(shí)圖課程教學(xué)評(píng)價(jià)方式分為：過(guò)程考評(píng)、成果考評(píng)和期末考評(píng)三部分，即：學(xué)期教學(xué)考評(píng)=過(guò)程考評(píng)20%+成果考評(píng)50%+期末考評(píng)30%。

考核實(shí)施方式：過(guò)程考評(píng)由教師根據(jù)學(xué)生課堂出勤、課堂參與度、作業(yè)、學(xué)生完成項(xiàng)目的工作狀況（團(tuán)隊(duì)合作、完成效率、工作安全）；成果考評(píng)主要包括各項(xiàng)目單項(xiàng)成果完成質(zhì)量的考評(píng)；期末考評(píng)通過(guò)試卷測(cè)驗(yàn)，以筆試形式完成。

4 建筑構(gòu)造與識(shí)圖課程成果總結(jié)

通過(guò)對(duì)本校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)、建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)施課程教學(xué)改革的過(guò)程中充分體會(huì)到了新的教學(xué)模式給學(xué)生帶來(lái)的改變，主要體現(xiàn)在以下方面：

4.1 改變教學(xué)方式，增加了學(xué)生上課的參與度，大大提高學(xué)習(xí)效率。

4.2 圖集制作過(guò)程中學(xué)生之間積極討論共同分享經(jīng)驗(yàn)，順利完成成果制作。

4.3 為更好的完成成果，學(xué)生更加愿意和教師交流

參加課程改革的班級(jí)全部同學(xué)都能完成圖集的繪制，期末理論考試成績(jī)和以往相比及格率優(yōu)秀率都有所提高。因此實(shí)操的教學(xué)方法在建筑構(gòu)造與識(shí)圖課程教學(xué)應(yīng)用中具有可行性。

【參考文獻(xiàn)】

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