高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)改革方向分析

文/陳成，長沙南方職業(yè)學(xué)院

1　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程概論

如果把整個(gè)會(huì)計(jì)知識(shí)體系比作一棵大樹，那么財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程就是這棵大樹的主桿，幾乎所有有關(guān)“財(cái)會(huì)”的專業(yè)課程（像是會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)課的學(xué)習(xí)）都要圍繞該課程來展開。所以，其重要意義不言而喻。

1.1　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是必修科目

學(xué)生要想在將來從事財(cái)會(huì)類的工作，就必須學(xué)好財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程。因?yàn)樵撜n程涉及到了太多的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能，如果學(xué)生不能很好地掌握這些知識(shí)和技能，那么他們將來必然無法充分適應(yīng)相關(guān)的工作。

1.2　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是必考科目

在會(huì)計(jì)職稱考試、CPA、CMA等諸多資格考試中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這科是最難考的。因此，學(xué)生必須熟練掌握這門課程，只有這樣才能保證自己在這些考試中獲得較好的成績。要知道，這些資格證在社會(huì)上的含金量很高，從不功利的角度去說，這些資格證能充分代表學(xué)生在財(cái)會(huì)方面的能力，是學(xué)生打開相關(guān)職業(yè)大門的鑰匙。

2　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中存在的問題

2.1　教學(xué)模式陳舊

從某種角度去看，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的意象就像是我們中國的太極圖，陽極是理論，陰極是實(shí)踐，而在這看似簡單的陰陽兩極之下，實(shí)則各種教學(xué)內(nèi)容競(jìng)相交錯(cuò)，非常復(fù)雜。比如那些讓人眼花繚亂的圖表數(shù)據(jù)，比如那些佶屈聱牙的專業(yè)理論......很多學(xué)生對(duì)此頭痛不已。要想讓學(xué)生充分學(xué)好這門課程，就必須想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的感性思維，可是就現(xiàn)在“滿堂灌”的教學(xué)方式來說，要做到這兩點(diǎn)是很難的。

2.2　教材內(nèi)容的設(shè)置不夠合理

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教材里包含的內(nèi)容有很多，不僅對(duì)資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤這六大會(huì)計(jì)要素進(jìn)行了重點(diǎn)闡述，還對(duì)有關(guān)業(yè)務(wù)的確認(rèn)、計(jì)算和匯報(bào)進(jìn)行了重點(diǎn)講解。

可是，就現(xiàn)階段財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教材的整體內(nèi)容來看，其中有很多內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)工作中涉及不到或很少涉及的，而與此同時(shí)，又有一些十分重要的內(nèi)容（比如CPA考試中涉及到的政府補(bǔ)貼、房地產(chǎn)投資等內(nèi)容）卻鮮少在教材里體現(xiàn)，這對(duì)學(xué)生考試的影響是很大的。

2.3　理論教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容不匹配

現(xiàn)階段，教材中的理論知識(shí)主要是以會(huì)計(jì)的六大要素為中心來展開的。但是，當(dāng)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練的時(shí)候，往往會(huì)按照崗位職責(zé)來分配學(xué)習(xí)任務(wù)。這兩者的不匹配，致使學(xué)生無法充分落實(shí)理論知識(shí)在實(shí)際工作中的運(yùn)用，學(xué)生不但掌握不好理論知識(shí)，其實(shí)踐技能也無法得到有效提升。

3　高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)改革策略

3.1　運(yùn)用新理念來開展高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程

要想搞好高職教育，廣大教師必須以學(xué)生為中心來展開教學(xué)，依據(jù)市場(chǎng)需求來培養(yǎng)學(xué)生的能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生能夠畢業(yè)即就業(yè)。

3.1.1多樣化教學(xué)

為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，各高職院校應(yīng)展開多樣化教學(xué)。比如，學(xué)?？梢愿恍?duì)口專業(yè)的公司建立合作關(guān)系，像是投資理財(cái)公司、證券公司等，然后聘請(qǐng)公司的專業(yè)人士作為學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師，等學(xué)生在校學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，教師就可以介紹他們?nèi)ツ切┕緦?shí)習(xí)，并由實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師指導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。這樣一來，學(xué)生可以在真實(shí)的環(huán)境中充分磨煉自己的專業(yè)技能，從而在很大程度上實(shí)現(xiàn)了理論落實(shí)實(shí)際的教學(xué)目的

3.1.2同步化教學(xué)

所謂同步化教學(xué)，就是在備課的時(shí)候，學(xué)校外聘的實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師要和學(xué)校的專業(yè)教師保持同步，雙方要做好溝通，就上課標(biāo)準(zhǔn)和上課進(jìn)度達(dá)成共識(shí)，然后一起教研和編排財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的指導(dǎo)教材，以充分做好理論聯(lián)系實(shí)際的工作。

3.1.3層級(jí)化教學(xué)

凡事都不可能“一口吃個(gè)胖子”，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)也是，因此在開展該課程時(shí)，教師必須要分層次進(jìn)行。對(duì)此，不妨將教學(xué)內(nèi)容分成三個(gè)層次：基礎(chǔ)教學(xué)、單項(xiàng)訓(xùn)練、綜合考察。其中，基礎(chǔ)教學(xué)是指：培訓(xùn)學(xué)生偽鈔鑒別、會(huì)計(jì)書寫、小鍵盤數(shù)字錄入等技能；單項(xiàng)訓(xùn)練是指：根據(jù)崗位分工不同組織學(xué)生分別進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練；綜合考察是指：讓學(xué)生模擬核算某公司在一段時(shí)期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，借此來讓學(xué)生熟悉會(huì)計(jì)核算的流程，從而保證學(xué)生將來能夠充分適應(yīng)所在公司或企業(yè)的財(cái)務(wù)工作。

3.2　改革以往的教學(xué)模式

不同的財(cái)務(wù)崗位有著不同的職責(zé)要求，所以廣大財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教師應(yīng)基于這些要求創(chuàng)設(shè)出不同的教學(xué)板塊，并將每個(gè)崗位應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能貫徹到每一個(gè)教學(xué)板塊中去。比如，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)金收付核算、貨幣資金收支的監(jiān)督、固定資產(chǎn)核算等和有關(guān)崗位的職責(zé)要求相匹配的教學(xué)板塊，借此來讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際訓(xùn)練之中。這樣的教學(xué)模式突破了以往教學(xué)模式（以理論灌輸為主的教學(xué)模式）的束縛，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)的夯實(shí)和專業(yè)能力的提升，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)的教學(xué)目的。

3.3　改革教學(xué)方法和教學(xué)手段

以往的教學(xué)方法非常單一，這對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的提升是非常不利的，因此，在現(xiàn)階段，廣大會(huì)計(jì)教師應(yīng)有意識(shí)地將自身的教學(xué)方法向著多元化的方向轉(zhuǎn)變，變灌輸為啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極探究解決問題的過程，而不是只片面地去關(guān)注結(jié)果。在日常的理論教學(xué)中，教師一定要積極利用案例分析法（教師所選的案例最好是真實(shí)發(fā)生過的）來輔助學(xué)生理解和記憶相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí)，并利用該方法培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。

在教學(xué)手段的改革上，教師應(yīng)多方利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，像是微課、多媒體教學(xué)等，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升。要知道，經(jīng)過現(xiàn)代化教學(xué)手段的處理，很多財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)都能被化難為易、化抽象為具體。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容之豐富，可以讓學(xué)生見識(shí)到很多看課堂上無法見到的、真實(shí)的對(duì)賬單、核算表......這在拓寬了學(xué)生眼界的同時(shí)還有利于其專業(yè)素養(yǎng)的提升。

4　總結(jié)語

要想做好高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的改革工作，有關(guān)教育工作者應(yīng)結(jié)合考證要求、專業(yè)崗位的需求以及本校教育的特點(diǎn)和現(xiàn)狀這幾方面去綜合考慮，在重視教學(xué)改革的同時(shí)，還應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革上苦下功夫，以保證本校的學(xué)生能充分適應(yīng)相關(guān)工作的需求。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李文琦.對(duì)高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考【J】.財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)，2017.

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