煙花爆竹專業(yè)高職學生自主創(chuàng)業(yè)安全管理實現(xiàn)——以湖南安全技術職業(yè)學院為例

文/張艷紅 劉佐鑫

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煙花爆竹專業(yè)高職學生自主創(chuàng)業(yè)安全管理實現(xiàn)——以湖南安全技術職業(yè)學院為例

文/張艷紅 劉佐鑫

湖南安全技術職業(yè)學院

目前高職學生自主創(chuàng)業(yè)還處于初步探索階段，自主創(chuàng)業(yè)是學生未來就業(yè)發(fā)展的必然趨勢，如何有效地讓學生自主創(chuàng)業(yè)健康持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展是學生、學校、社會、企業(yè)共同模索、探討的主題。

煙花爆竹；自主創(chuàng)業(yè)；安全管理

1 煙花爆竹類學生就業(yè)現(xiàn)狀

我院煙花爆竹類專業(yè)自2006年開始招生以來，已經(jīng)連續(xù)招生11屆，已有畢業(yè)生一千多名，其中，有很多畢業(yè)現(xiàn)在煙花爆竹企業(yè)、安監(jiān)局、安全咨詢（評價）技術服務機構等煙花爆竹相關領域的工作，我國現(xiàn)煙花爆竹企業(yè)性質以民營為主，同時又受到特殊行業(yè)的限制，我院煙花爆竹專業(yè)的學生在自主創(chuàng)業(yè)方面受到了很多牽制，因此，積極探索高校、政府、社會及相關部門支持和管理，提高其創(chuàng)業(yè)質量，加快推進學生自主創(chuàng)業(yè)進程有著非常重要的意義。

2 煙花爆竹專業(yè)學生面臨的創(chuàng)業(yè)問題

2.1學生創(chuàng)業(yè)素質薄弱

首先,創(chuàng)業(yè)初期都是比較艱難的,學生總怕遇到挫折而導致創(chuàng)業(yè)失敗,在創(chuàng)業(yè)中缺乏自信；其次,缺乏對社會、企業(yè)管理經(jīng)驗，對社會的實際情況了解不多,使學生在創(chuàng)業(yè)中異常艱辛。再次，高職高專在高等教育中處于低層次，各個方面與本科院校相比存在先天不足，高職高專學生自信心備受打擊，自卑感使其對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生一定的心理障礙。

2.2創(chuàng)業(yè)資金缺乏

學生創(chuàng)業(yè)初期階段啟動資金基本上靠家人資助或朋友合作，籌集資金的方式很單一，大部份學生對社會力量的支持并不了解，直接影響到學生的創(chuàng)業(yè)積極性和成功率。這都反映出了學生自身的創(chuàng)業(yè)相關知識不完備，對創(chuàng)業(yè)的相關政策了解甚少，不能以合理方式籌集資金，其中銀行貸款作為一種融資渠道，銀行對學生創(chuàng)業(yè)貸款持有一定的消極態(tài)度。

2.3資源整合缺乏

從資源獲取途徑和目標來看，學生的創(chuàng)業(yè)活動資源大多依賴在學校和政府，缺乏市場資源的競爭能力。企業(yè)的發(fā)展并未與學生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展緊密的聯(lián)系起來，在創(chuàng)業(yè)過程中得到企業(yè)扶持的力度小，由于學生創(chuàng)業(yè)初期的規(guī)模一般不大，對資源信息未能及時獲取和利用。

3 煙花爆竹專業(yè)學生自主創(chuàng)業(yè)安全管理對策

3.1加強師資隊伍建設，樹立現(xiàn)代教育觀念

（1）我院現(xiàn)已成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，開設了“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導”課程，且課程為公共必修課，該學院有雄厚的師資隊伍進行創(chuàng)業(yè)方面的實踐和科研，切實提高教師教學水平；學院為學生創(chuàng)業(yè)實踐實訓基地提供有針對性地服務；通過模擬公司的形式讓學生親身體驗創(chuàng)業(yè)過程。積極拓寬渠道，第一時間傳遞國家及地方政府的項目推介、創(chuàng)業(yè)政策、優(yōu)惠措施等信息。

（2）高職學生面臨的形式嚴峻，對具有實踐性、挑戰(zhàn)性較強的創(chuàng)業(yè)活動進行針對性職業(yè)規(guī)劃，鼓勵學生樹立正確的目標、理想和就業(yè)觀，提高自信心，把每一次挫折和失敗都當成是經(jīng)驗和歷練，提高自身的創(chuàng)業(yè)的心理素質和抗壓能力。對于創(chuàng)業(yè)失敗的學生，應正確引導，走出失敗的陰影，從心理上戰(zhàn)勝自我，查找失敗的原因，對有希望的項目給予支持和鼓勵，只有這樣才能在創(chuàng)業(yè)過程中正確面對困難，走向成功。

3.2加強資金方面的幫助

（1）目前，國家和地方政府在積極扶持高職院校學生創(chuàng)業(yè)，大學生創(chuàng)業(yè)向銀行貸款的利息由地方財政補貼給銀行，公司一旦注冊成功就可以申請小額貸款。學生應盡可能把創(chuàng)業(yè)活動經(jīng)費額度降到最低，逐步積累經(jīng)驗，給自已一個進升發(fā)展的空間，同時也降低失敗風險的成本；在工商、稅務等方面均予以減免，給學生提供了優(yōu)厚的政策支持。

（2）學院可對高職學生創(chuàng)業(yè)資金貸款實行擔保制，由同一個借款人共同貸款，加強個人的征信檔案建設，強化高職學生的誠信教育工作，推動貸款方式的良性發(fā)展。

3.3打造強大的創(chuàng)業(yè)團隊

（1）選擇合伙人要選同道合且優(yōu)勢互補的人，合伙人一般都是朋友、同學、同事、親戚等背景，能在一起創(chuàng)業(yè)的應該是彼此之間相互信任的。但在較大的經(jīng)濟利益面前，不能期望依靠個人的人品和彼此的情誼來保證企業(yè)實現(xiàn)健康運行，最重要的還是要靠制度安排，任何時候都要把制度放在感情之上，必須執(zhí)行好錢、賬、物分離基本原則。

（2）團隊必須來自各類不同的專業(yè)領域，這樣彼此之間可以互補，同時也帶來了不同的人際關際網(wǎng)絡。每一家公司都需要各個人際網(wǎng)絡引入，才能使公司順利運作，這是新創(chuàng)資源公司顯得尤為重要。

3.4加大企業(yè)扶持力度

（1）社會力量的支持對學生創(chuàng)業(yè)活動中顯得非常重要,他們不僅僅可以在資金提供幫助，而且可以為學生提供良好的實踐基地，借鑒企業(yè)家的成功經(jīng)驗，因此，民營企業(yè)能與學院建立良好的關系，可提高學生自主創(chuàng)業(yè)的成功率，降低學生的創(chuàng)業(yè)風險。我院現(xiàn)有部份學生自主創(chuàng)業(yè)都是依托在傳統(tǒng)家族企業(yè)中，通過聯(lián)系這些煙花爆竹的民營企業(yè)，實現(xiàn)“一幫一”或者“一幫多”來實現(xiàn)共同進步。

（2）我院現(xiàn)與“熊貓煙花”、“東信煙花”等大型的民營企業(yè)建立了良好的校企合作和訂單式培養(yǎng)，學生通過企業(yè)經(jīng)常參與各種國際大型焰火燃放，校企合作不僅讓學生在專業(yè)上得到了提升，也為學生建立了良好的平臺和人脈，增強了學生自主創(chuàng)業(yè)資源整合能力。

4 結束語

綜上所述，隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，學生創(chuàng)業(yè)為社會進步起了巨大推動作用。因此，為了確保學生創(chuàng)業(yè)的順利實現(xiàn)，從實際出發(fā)，以需求為導向，通過政府、學校、研究機構、企業(yè)專家及具有技術優(yōu)勢的學生共同努力，確保創(chuàng)業(yè)項目質量保障，提高學生自主創(chuàng)業(yè)成功率，實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)安全管理。

[1]張玉利.創(chuàng)業(yè)管理研究型案例[M] .南開大學出版社，2009.

[2]李光.求職就業(yè)10大招一大中專畢業(yè)生求職就業(yè)全指南[M].重慶出版社，2001，269.

[3]余新.我國大學生創(chuàng)業(yè)能力分析和構建[[J].黑龍江高教研究，2013,(03):80-82.

張艷紅(1980—)女，碩士，湖南安全技術職業(yè)學院講師，研究方向為高教管理與就業(yè)指導。

2012年湖南省“十二五”教育科學規(guī)劃課題“高職學生自主創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式的構建與實踐”(項目編號:XJK013CZY142)研究成果之一。