大專(zhuān)院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

雷春國(guó)

（湘南幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，湖南郴州423000）

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的參與，技術(shù)型和技能型人才是和學(xué)術(shù)型和工程型人才同等重要的社會(huì)人才構(gòu)成。隨著我國(guó)改革開(kāi)放政策的進(jìn)一步深化，社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型人才的認(rèn)識(shí)程度有所提高，但仍然存在輕視的現(xiàn)象。明確應(yīng)用型人才的重要性，關(guān)注大專(zhuān)院校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)足發(fā)展的重要課題。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度探討大專(zhuān)院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必要性，進(jìn)而探析培養(yǎng)的方法和路徑，也是大專(zhuān)院校長(zhǎng)期需要重視并落實(shí)的重要工作。

一、大專(zhuān)院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要條件

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)即國(guó)家或地區(qū)的產(chǎn)品價(jià)值與勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富不斷增加并以貨幣形式呈現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，即在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)促進(jìn)下國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化的過(guò)程。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要條件來(lái)看，除了自然條件外，財(cái)政資金和法律制度、科技進(jìn)步、社會(huì)制度以及產(chǎn)業(yè)優(yōu)化等均是主要因素。需要認(rèn)識(shí)到的是，人才作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體因素，對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了重要推動(dòng)作用。

（二）大專(zhuān)院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理論依據(jù)

大專(zhuān)院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出大量的應(yīng)用型、技能型人才，來(lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高。從理論角度來(lái)看，其源于人力資本理論和新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論。從人力資本理論來(lái)看，美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨研究認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)中的國(guó)家或地區(qū)要想實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就需要?jiǎng)趧?dòng)力數(shù)量和物質(zhì)資本投入，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人口綜合素質(zhì)教育水平的作用不斷突顯[1]。舒爾茨認(rèn)為，人力資源的綜合素質(zhì)和文化水平的提高對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于通過(guò)增加勞動(dòng)力數(shù)量和加大物質(zhì)資源投入所帶來(lái)的收益量。其后的英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家貝克對(duì)人力資本概念做出了從數(shù)字描述到抽象的理論概括。人力資本和人力資本投資關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大專(zhuān)院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)正是基于相應(yīng)的理論進(jìn)行的具體實(shí)踐[2]。

（三）大專(zhuān)院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

從現(xiàn)實(shí)依據(jù)方面來(lái)看，德國(guó)和日本是踐行人力資本投資理念相對(duì)成功的案例。德國(guó)于二戰(zhàn)后大力發(fā)展職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)其從戰(zhàn)后的傾頹走向崛起。日本則通過(guò)大專(zhuān)職業(yè)教育讓國(guó)家經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)不斷壯大。兩國(guó)充分發(fā)揮本國(guó)特色，以職業(yè)技術(shù)教育不斷提高勞動(dòng)力質(zhì)量，使其具備相當(dāng)?shù)膭趧?dòng)技能和綜合素質(zhì)。勞動(dòng)力的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力不斷提高，對(duì)于先進(jìn)勞動(dòng)技術(shù)的掌握和應(yīng)用效率也就不斷提高。在以人才資源為基礎(chǔ)的前提下，結(jié)合外界的物質(zhì)援助，德國(guó)和日本的國(guó)家經(jīng)濟(jì)很快實(shí)現(xiàn)了巨大跨越。以此為現(xiàn)實(shí)依據(jù)，對(duì)于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，重視并實(shí)踐大專(zhuān)應(yīng)用型人才培養(yǎng)教育具有相當(dāng)重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于大專(zhuān)院校人才培養(yǎng)的需求

（一）人才培養(yǎng)幫助實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變

經(jīng)濟(jì)全球化大背景下，行業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展水平不斷提高，國(guó)家經(jīng)濟(jì)要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足進(jìn)步就應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要性，并加大相應(yīng)的投入成本。大專(zhuān)院校不斷培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，才能夠?qū)崿F(xiàn)科研成果的生產(chǎn)轉(zhuǎn)化，使得科技研究能夠真正進(jìn)入到實(shí)踐階段，創(chuàng)造出更多的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。在這一鏈條下，大專(zhuān)應(yīng)用型人才的實(shí)踐作用使得國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式由傳統(tǒng)的粗放型、低效益轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型、高效益。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)就有了長(zhǎng)足發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和資本。

（二）人才繼續(xù)教育幫助實(shí)現(xiàn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化

大專(zhuān)院校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和豐富資源不僅可用于學(xué)生群體的職業(yè)教育，還能夠通過(guò)與政府、企業(yè)之間的有益合作，為社會(huì)勞動(dòng)力提供職業(yè)教育，使得城市農(nóng)民工群體獲得良好的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，提升勞動(dòng)力水平，實(shí)現(xiàn)人力資源資本的不斷升級(jí)。對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，充分整合區(qū)域內(nèi)企業(yè)和大專(zhuān)院校的力量，讓技術(shù)型工人獲得再教育機(jī)會(huì)，進(jìn)入到大專(zhuān)院校進(jìn)行職業(yè)學(xué)習(xí)，或者由大專(zhuān)院校委派專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行職業(yè)教學(xué)[3]，從而農(nóng)民工素質(zhì)得到有效提高，大專(zhuān)院校學(xué)生也可獲得進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，區(qū)域內(nèi)的人力資源得以盤(pán)活和提升，區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)也就能夠得以不斷優(yōu)化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化和長(zhǎng)足化。

（三）人才促進(jìn)技術(shù)革命推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化利用

大專(zhuān)院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)可為國(guó)家培養(yǎng)出大批的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，其能夠?yàn)槲覈?guó)的科研進(jìn)展提供人才補(bǔ)充，加快科研成果向工業(yè)生產(chǎn)的不斷轉(zhuǎn)化?？蒲行腿瞬挪粩嘌邪l(fā)高精尖科技，交由應(yīng)用型人才進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)化，一方面不斷提高工業(yè)生產(chǎn)水平，另一方面生產(chǎn)出大量的富含科研結(jié)晶的高品質(zhì)產(chǎn)品，不斷豐富社會(huì)市場(chǎng)，加快社會(huì)經(jīng)濟(jì)的流通和發(fā)展[4]。我國(guó)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量得以提升，具備相當(dāng)?shù)膰?guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，最終進(jìn)入到國(guó)際市場(chǎng)，使我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)能夠更快落實(shí)。大專(zhuān)院校應(yīng)用型人才促進(jìn)技術(shù)革命，進(jìn)而推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化利用，這對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義重大。

三、大專(zhuān)院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐方法和對(duì)策

在明確大專(zhuān)院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)重要性的前提下，如何更好實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)和教育，已成為大專(zhuān)院校乃至國(guó)家教育關(guān)注的重要課題。充分借鑒國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)具體國(guó)情和實(shí)況，提出有效的實(shí)踐方法和對(duì)策，才是不斷推動(dòng)大專(zhuān)應(yīng)用型人才培養(yǎng)事業(yè)的重要路徑。

（一）加強(qiáng)校企合作，借助企業(yè)經(jīng)驗(yàn)提高教育實(shí)踐性

大專(zhuān)院校應(yīng)用型人才教育培養(yǎng)不能只憑借院校一方資源和力量，而應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到教育與社會(huì)的連接性，通過(guò)強(qiáng)化校企合作，借助企業(yè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高教育的實(shí)踐性。一方面，院校可邀請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人來(lái)校進(jìn)行和授課，讓企業(yè)負(fù)責(zé)人通過(guò)實(shí)踐授課掌握院校學(xué)生的理論程度和實(shí)踐能力，進(jìn)而為院校提出教育實(shí)踐性的指導(dǎo)和建議，使得培養(yǎng)方案得以不斷優(yōu)化，強(qiáng)化應(yīng)用性和實(shí)踐性教育。也可由企業(yè)委派模范員工進(jìn)入院校教育，讓其基于自身一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目標(biāo)性，避免學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)分理論化而忽視實(shí)踐的重要性。

（二）學(xué)生與企業(yè)互動(dòng)，利用企業(yè)資源強(qiáng)化應(yīng)用型教育

加強(qiáng)學(xué)生和企業(yè)之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在步入社會(huì)實(shí)踐之前獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以不斷強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用水平，為今后的社會(huì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、做好充足的準(zhǔn)備。大專(zhuān)院?？膳c企業(yè)進(jìn)行深度合作，讓合作企業(yè)創(chuàng)造實(shí)習(xí)崗位和機(jī)會(huì)，學(xué)生可分批進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，獲取實(shí)踐工作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使得理論與實(shí)踐充分結(jié)合?；诖髮?zhuān)院校的項(xiàng)目研究基礎(chǔ)，結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的實(shí)際需求，將兩者充分結(jié)合，打造學(xué)生和企業(yè)之間的有益合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源的優(yōu)化利用。同時(shí)，還可開(kāi)設(shè)企業(yè)面試課程，邀請(qǐng)各大名企的雇主來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行仿真練習(xí)，這樣既可增進(jìn)課程的吸引力，又可以提高學(xué)生的面試技巧[5]。

（三）發(fā)揮院校優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化企業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃與研發(fā)合作

大專(zhuān)院校作為應(yīng)用型人才教育培養(yǎng)的重要基地，擁有豐富的人才培養(yǎng)和項(xiàng)目研發(fā)資源。在推動(dòng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過(guò)程中，可充分發(fā)揮院校的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化與企業(yè)之間的項(xiàng)目計(jì)劃和研發(fā)合作，打造聯(lián)合式的項(xiàng)目研發(fā)機(jī)制。一方面，大專(zhuān)院校為企業(yè)提供人才資源和學(xué)術(shù)資源，企業(yè)則提供實(shí)踐基地和社會(huì)資源，兩者進(jìn)行深度的項(xiàng)目研發(fā)合作，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教育和生產(chǎn)的雙豐收；另一方面，院?？赏ㄟ^(guò)與大型企業(yè)的密切聯(lián)系與合作，開(kāi)展大型的招聘活動(dòng)，讓在校學(xué)生明確未來(lái)的求職方向，也為畢業(yè)生提供足夠的就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)性更強(qiáng)，在走向應(yīng)用型人才的道路上也就更為積極主動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)

大專(zhuān)院校作為我國(guó)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地，其在應(yīng)用型人才培養(yǎng)和輸出上貢獻(xiàn)了巨大力量。應(yīng)用型人才推動(dòng)了國(guó)家區(qū)域經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，幫助其實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，促進(jìn)技術(shù)革命推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化利用。為此，應(yīng)當(dāng)在認(rèn)識(shí)到應(yīng)用型人才重要性的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化大專(zhuān)院校的應(yīng)用型人才教育，通過(guò)多種方式提高人才的應(yīng)用實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。

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