如何提高初中語文教學(xué)的趣味性

羅萬榮

摘要：初中是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要階段，語文又是初中階段一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)其他學(xué)科。但在初中語文教學(xué)中，部分教師仍受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)理念落后，教學(xué)方法單一，仍舊對(duì)學(xué)生采取灌輸式的教學(xué)，忽略了對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生無法發(fā)揮主觀能動(dòng)性，缺乏自主探究，從而對(duì)語文學(xué)習(xí)失去興趣，這嚴(yán)重的影響了課堂教學(xué)的有效性，限制了學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。對(duì)此，初中語文教師要采取有效的措施，及時(shí)解決教學(xué)中運(yùn)到的各種問題，提高課堂教學(xué)的趣味性，為學(xué)生構(gòu)建有效課堂。

關(guān)鍵詞：初中語文；課堂教學(xué)；趣味性；提高策略

引言：

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，形式多樣的教學(xué)方法在教學(xué)中得到了靈活的運(yùn)用，趣味性教學(xué)法就是其中一種有效的教學(xué)方法。在初中語文教學(xué)中，教師通過運(yùn)用趣味教學(xué)法，有效的提高了語文教學(xué)的趣味性，符合了當(dāng)前學(xué)生愛玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，使學(xué)生能快速的集中注意力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，快樂的進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的綜合能力得到良好的提升。本文就如何提高初中語文教學(xué)的趣味性進(jìn)行探究。

一、當(dāng)前初中語文教學(xué)中存在的不足之處

新課程改革在初中語文教學(xué)中深入極大的提高初中語文的教學(xué)效果，但不可否認(rèn)的是在實(shí)際的語文課堂教學(xué)中依然存在著許多問題，不利于學(xué)生的全面發(fā)展：首先，相對(duì)于小學(xué)語文而言，初中語文的內(nèi)容更加復(fù)雜難懂，極大地增加了教學(xué)難度，班級(jí)內(nèi)的兩級(jí)分化現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重；其次，學(xué)生缺乏對(duì)語文知識(shí)的探究性學(xué)習(xí)興趣和熱情，沒有養(yǎng)成良好的自主探究學(xué)習(xí)興趣；最后，語文課堂的教學(xué)方式過于單一，缺少多樣化和教學(xué)情境，嚴(yán)重的打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，降低了語文教學(xué)的有效性[1]。

二、提高初中語文教學(xué)趣味性的有效策略

1、營造良好課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生進(jìn)行自主探究的動(dòng)力源泉，學(xué)生只有產(chǎn)生的濃厚的興趣，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。因此，初中語文教師在教學(xué)時(shí)，要為學(xué)生營造出良好的課堂氛圍，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，進(jìn)而提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率[2]。例如：在教學(xué)《童趣》一課時(shí)，教師可在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)：同學(xué)們，每個(gè)人的童年都應(yīng)該是天真爛漫、自由自在的，總是會(huì)對(duì)周圍的任何事物充滿好奇心。你們小時(shí)候都玩過“過家家”游戲吧，誰來說一說都有哪些？這樣讓學(xué)生各抒己見，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)言，有效的活躍了課堂氣氛，營造出輕松的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的興趣，進(jìn)而積極的進(jìn)入到文章《童趣》中，去感受兒時(shí)的記憶。

2、注重教學(xué)語言趣味性，吸引學(xué)生的注意力

初中學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)大部分還是要靠對(duì)教師講話內(nèi)容的了解實(shí)現(xiàn)的，所以教師的教學(xué)語言對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一定的影響。如果教師在教學(xué)過程中可以使用一些有趣的語言，或者使用一些現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)語言，會(huì)吸引更多學(xué)生的注意力，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)隨之提高[3]。首先，在進(jìn)行新課講授前，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n前導(dǎo)入，可以通過對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)事件、背景做簡要介紹，引起學(xué)生的好奇心；其次，教師要使用一些生動(dòng)性的語言，根據(jù)實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用一些更加優(yōu)美的詞匯，增加學(xué)生的想象，讓學(xué)生更加深入的融入到教學(xué)內(nèi)容中；最后，教師可以通過一些故事進(jìn)行課程引導(dǎo)。初中生的年齡比較小，思維還處于發(fā)展階段，他們會(huì)對(duì)故事產(chǎn)生更多的興趣，通過講故事可以讓他們更加集中注意力。

3、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂趣味性

現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用到的教育教學(xué)中，對(duì)提高教學(xué)效果，提高課堂趣味性有著積極的幫助作用。教師在初中語文教學(xué)中，通過對(duì)信息技術(shù)的靈活運(yùn)用，改變了傳統(tǒng)的一張講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆的教學(xué)模式，通過將教學(xué)的重難點(diǎn)通過視頻、圖片等形式直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，降低的學(xué)習(xí)的難度，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，進(jìn)而提高了語文教學(xué)的趣味性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如：在教學(xué)《山坡羊·潼關(guān)懷古》一課時(shí)，教師可利用多媒體技術(shù)，增加教學(xué)的趣味性，為學(xué)生出示與詩句相關(guān)的視頻或圖片，使學(xué)生在記憶時(shí)能結(jié)合圖片進(jìn)行參照，這樣有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，加深了學(xué)生對(duì)文章的理解，再為學(xué)生播放合適的背景音樂，使學(xué)生感受字里行間充滿著歷史的滄桑感和時(shí)代感，體會(huì)作者對(duì)歷史的思索和對(duì)人民的同情。

4、借助微課視頻進(jìn)行語文教學(xué)，在情境中激發(fā)學(xué)生的興趣

良好的自主學(xué)習(xí)意識(shí)以及自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生取得成功的前提保證，為幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師可以借助微課教學(xué)方式進(jìn)行初中語文的教學(xué)在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中便于學(xué)生進(jìn)行視頻的觀看和學(xué)習(xí)[4]。例如：在課文《鄒忌諷齊王納諫》的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以普及戰(zhàn)國時(shí)期的基本歷史知識(shí)，并將《戰(zhàn)國策》、《史記》和《春秋》等著作的體裁進(jìn)行區(qū)分和辨別，在增強(qiáng)學(xué)生文言文的理解能力的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的歷史文化素質(zhì)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)國時(shí)期歷史的探究興趣。

5、組織趣味性的實(shí)踐活動(dòng)

初中生正處于天性活潑的時(shí)期，愛玩是他們的天性，因此，教師可結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛好，為學(xué)生組織豐富的趣味性活動(dòng)，是原本略顯枯燥的課堂煥發(fā)出新的活力，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受到語文的樂趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)語文的熱情，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解。例如：在教學(xué)《皇帝的新衣》一課時(shí)，教師可組織學(xué)生進(jìn)行情景劇的表演，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)劇本和道具，分別扮演劇本中的人物。經(jīng)過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過表演了解這一故事的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。

結(jié)語：

總之，提高初中語文教學(xué)趣味性的方法還有很多種，這就需要教師不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中快樂的進(jìn)行語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生真正的愛上語文，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳心琳.如何提高初中語文教學(xué)的趣味性[J].語文天地，2018 （26）：94-95

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[4]周麗琴.淺議如何提高初中語文教學(xué)的趣味性[J].課程教育研究，2015 （19）：56-57