淺議新課改下高中歷史教學方法創(chuàng)新途徑

李娜

摘要：我國教育領(lǐng)域發(fā)生了重大變革，新課改創(chuàng)新教學則是教師繼續(xù)教育的一種重要形式，也是教師在教研過程中實現(xiàn)自身專業(yè)化發(fā)展的一種路徑，有助于教師隊伍的成長，也助力于教學領(lǐng)域的深層次推進。高中歷史教學至今的教學方案還是停留至之前的策略方法之上。而傳統(tǒng)教學方式也無法追隨學生的素質(zhì)發(fā)展的腳步了。就以高中的歷史課程為例，把“問題意識”運用到課堂上，不僅是新的課程要求，也能夠激發(fā)學生對歷史知識的積極性。

關(guān)鍵詞：高中歷史；教學方法；創(chuàng)新途徑

只要教師能夠精心準備每一節(jié)課，提高教師的專業(yè)知識素養(yǎng)，發(fā)揮歷史老師的個人風采，就一定能讓學生們在學習歷史的過程中提高興趣，更上一層樓。讓歷史課堂上每一步驟都具有趣味性，真正的以史為鑒，學習前人的經(jīng)驗謀略與膽識，在其中吸取歷史教訓。采用靈活多變的教學策略，激發(fā)學生學習歷史的熱忱。讓學生在實踐的過程中形成正確的歷史觀，讓歷史課堂成為有趣的，生動的，給學生啟迪的并且有意義價值的課堂。

下面就來探討我對高中歷史教學方法創(chuàng)新的思考：

一、抓緊課前，提問教學，營造氛圍

教師在日常教學當中應該確立趣味課堂和效率課堂，讓學生學習效率得到提高。教師在上歷史實驗課時，一定要注意課前三分鐘。上課前的三分鐘如果引導工作做好了，就可以引起學生整節(jié)課的共鳴，讓學生在課前就提升注意力，形成一個良好的教學開端。畢竟良好的開端是成功的一半，如果在課堂開始的時候，學生的注意力能被吸引過來，那么這個課堂就離成功近了一大步。在課堂開始時，一部分學生有時沒有緩過神來，注意力可能還在上一節(jié)課間的休息當中，注意力還很分散，不能及時集中注意力。這時就需要教師將他們的注意力拉回來，例如：《鴉片戰(zhàn)爭》一課中，重要的知識點，并不是戰(zhàn)爭失敗的結(jié)果，教師應該要注重他產(chǎn)生的歷史影響對于學生的教育意義。教師要能讓學生從中明白弱國無外交，閉關(guān)鎖國只能落后于世界的道理。在愛國之心的強烈作用下，學生們就會自主去學習、思考，歷史事件的價值才能得到最大的體現(xiàn)。一位合格教師要擁有正面的社會價值觀，敏銳的思維能力，采用合適的教學策略，將深刻的道理用通俗易懂的語言表達出來，讓學生可以方便理解。就這樣，學生的注意力自然而然就會投入到學習中去。

二、教師魅力，語言風格，幽默風趣

教師可以用幽默風趣的語言風格來講述歷史事件，激發(fā)學生們學習歷史的熱忱，往往就是使用平淡無味的語言講述歷史知識，使學生提高不起來學習歷史的積極性，學生就容易在課堂上走思，對學習歷史產(chǎn)生疲倦感。這種情況下教師應該用自己獨特的個人風采，打破傳統(tǒng)的講授方式，用故事性的講述方式給學生們講解歷史事件。這樣既加深了學生對歷史事件的印象，又集中了學生的注意力，消除學生對歷史的乏味感。

三、以自我反思，推進教研，提高水平

這些年來在，我校歷史校本教研建設(shè)過程中，我深刻的發(fā)現(xiàn)“最核心的動力即是教師的自我反思行為”，教師的自覺性是推動校本教研進度推進的最大動力，也是最根本的動力，有助于高中歷史課堂創(chuàng)新教學水平的提升。在推動我校歷史校本教研形式的過程中，必須要強化教師的自我反思行為，這也可以促進教師專業(yè)成長和自我發(fā)展。當然在歷史教學過程中，也會存在著多種問題，教師通過對這些問題的自我反思與反省，可以改正自己的不足之處，取長補短，將自己的長處發(fā)揮出來。在這個過程中，校本教研才真正的與高中歷史課程結(jié)合在一起。教師是實施者，也是動力推行者，必須要把握教師的積極性和自主性。

四、影視資料，和諧融入，高效模式

教師在教授學生學習文學歷史材料之前可以先播放與之相關(guān)的影視資料，讓學生對歷史材料有大體上的感受。在觀看影視資料之后，再讓學生帶著對比性，進行歷史材料原著的學習。這種有目的的學習，可以調(diào)動學生的好奇心，使學生產(chǎn)生濃烈的學習欲望。有了欲望就會更加主動去仔細學習，對歷史材料的記憶也會更加深刻。其次就是播放視頻，了解民族人物。學生在學習文學歷史材料時，心中或多或少都會對歷史材料中的經(jīng)典人物產(chǎn)生印象。教師可以利用多媒體工具來播放相關(guān)的影視資源，通過直觀的視覺、聽覺感受，幫助學生更好地理解人物形象。

就目前來說，這幾年來，中國國產(chǎn)影視劇集展現(xiàn)出了復古的風貌，不斷的涌現(xiàn)出民國劇，活色生香的題材較為新穎，其中的男女主人公在劇中相愛相殺，顏值較高，演員的民國戲服也十分驚艷，富有一定的時代氣息?！痘钌恪穭≈械姆椥Ч容^尊重當時，清末明初的社會現(xiàn)實取材于民國時期的中外文化交流和對撞的時期，其服飾變遷展現(xiàn)出了光影陸離中的中外文化交流和中國服飾的改良方法。

結(jié)束語：

歷史教育是中國最為璀璨的歷史文化遺產(chǎn)，作為學生有義務(wù)去繼承前人的智慧。因此教師要能夠采用以上教學策略使學生認識歷史，從歷史事件中學會思考。歷史影響著學生的價值判斷和行為選擇，學生在學習歷史的過程中，了解過去的重大歷史事件或者有影響力的人物，以史為鑒，吸取前人的經(jīng)驗和教訓并能夠樹立正確的歷史觀。提高學生的歷史認知水平，打造趣味課堂尤為重要，讓學生在緊張的學習壓力下放松心情，快樂的享受歷史課堂。

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